智慧校园期刊论文发展研究范文

本站小编为你精心准备了智慧校园期刊论文发展研究参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

在各类学校纷纷建设数字化校园之际，为规范数字化校园建设，推进“互联网+”行动，提升中小学校信息化建设与应用水平，推动信息技术与教育教学的深度融合，切实加快全国教育信息化进程，以教育信息化支撑和引领教育现代化，服务教育强国建设，2018年4月我国教育部制定《中小学数字校园建设规范（试行）》［1］，明确了数字化校园建设的目的、原则、模式、内容、流程，对用户的信息素养提出了要求，尤其是对数字化校园平台的功能做了详细的说明。数字校园是智慧校园的基础，对智慧校园起到基础支撑作用，只有在数字校园的基础上进行智慧化建设，才有可能建成为智慧校园［2］，智慧校园是数字化校园发展的必然趋势［3］。本研究主要采用CiteSpace工具，对筛选出的有代表性的智慧校园相关文献从年度发文数量、研究机构、期刊分布、研究热点、研究趋势等方面进行可视化分析，梳理智慧校园研究与发展的现状，同时总结一些结论，为智慧校园建设与发展提供一些可行性建议。

1数据来源与研究方法

1.1数据来源

为了充分了解智慧校园发展情况，本研究选取中国知网（CNKI）2009-2019年近十年的期刊论文作为样本，期刊论文类别为SCI、EI来源、CSSCI、核心期刊，去掉了CSCD论文，以“智慧校园”为关键词进行检索，通过筛选，选出有代表性的191篇，进行分析。

1.2研究方法

本研究采用CiteSpace工具对检索的文献进行可视化分析。分析智慧校园建设情况，同时预测智慧校园发展趋势。CiteSpace是美国德雷赛尔大学陈超美教授研发的一款专门用于学术文献分析的信息可视化工具，适用于多元、分时、动态的复杂网络分析，可以探测出某一学科或领域的热点主题及其演进，目前已广泛应用于探测、分析学科研究前沿的变化趋势以及研究前沿与知识基础之间、不同研究前沿之间的相互关系［4］。

2利用CiteSpace定量分析

2.1文献年度分布

2009-2019年，发表有关智慧校园论文的数量总体上呈稳步增长趋势，如图1所示。从图上来看，大概分为三个阶段：初期增长期（2009-2012年）、稳步增长期（2013-2015年）、快速增长期（2016-2019年）。

2.2研究机构分布

通过对发文机构的统计分析，对发文量3篇及以上的研究机构进行部分统计，如表1所示。其中北京师范大学发文最早，起于2012年，发文5篇。江苏师范大学发文量最多，共计12篇。清华大学发文5篇，华南师范大学4篇，华东师范大学、华中师范大学、首都师范大学、中南民族大学等高校各发文3篇。从以上分析可以看出，在智慧校园研究上,国内知名学府都有参与，并做出了自己的贡献。为了清楚地了解不同研究机构在不同时间节点对智慧校园的研究情况，利用CiteSpace生成了研究机构分布时序图，如图2所示。智慧校园一词是源于“智慧地球”提出的［5］，自此之后，智慧校园成为一个热点。2012年北京师范大学对智慧校园的内涵和特征做出了阐述［3］，并相继组织了中美智慧教育大会。2015年华东师范大学提出了“互联网+”智慧校园建设方案［6］。2016年江苏师范大学论述了智慧校园的内涵和智慧本质［7］。2016年清华大学和华中师范大学共同设计了高校智慧校园技术参考模型［8］。2018年，首都师范大学提出将大数据技术应用于智慧校园［9］。2019年华南师范大学论述了教育信息化2.0时代智慧校园的建设与发展［10］。纵观十年的智慧校园研究，从内涵、特征、模型、技术、实践等方面都取得丰硕的研究成果。

2.3期刊分布

统计在各个核心期刊上有关智慧校园的发文情况，发文4篇以上的期刊统计如图3所示，其中《现代教育技术》共发文42篇，位居第一。《中国电化教育》发文23篇，《华中师范大学学报（自然科学版）》发文9篇，《电化教育研究》发文7篇，《华东师范大学学报（自然科学版）》发文6篇，《职业技术教育》发文4篇，《中国教育学刊》发文4篇。结果显示，智慧校园相关研究吸引了众多学者的关注，论文主要发表在教育类核心期刊上，其中包括了教育技术学专业的核心期刊（现代教育技术、中国电化教育、电化教育研究）。

2.4研究热点分布

关键词的获取和分析，可以总结出智慧校园研究领域的相关研究热点。文中利用CiteSpace生成了智慧校园关键词共现图谱，如图4所示。共现图谱显示，与智慧校园相关的研究主要体现在数字校园、智慧教育、教育信息化、大数据、物联网、云计算、互联网+、智慧学习环境、翻转课堂等。通过高频关键词的整理和分析，结合相关文献，总结智慧校园热点，主要有以下几个方面。（1）理论方面，智慧校园内涵、特征的研究。对智慧校园内涵和特征的深入研究，有利于充分认识智慧校园建设的重要意义，一直是研究的热点。北京师范大学黄荣怀教授阐述了智慧校园内涵和特征［3］。江苏师范大学陈琳教授论述了智慧校园四大智慧及内涵［2］。江苏师范大学王运武教授进行了数字校园向智慧校园转型的研究［11］。这些为智慧校园的建设奠定了一定的理论基础。（2）技术方面，大数据、云技术、物联网等新技术的应用。智慧校园的建设和发展是以信息技术为环境基础的。大数据、云技术、物联网等新技术的应用，必将促进智慧校园的功能不断创新，最大化地满足师生的需求。在大数据方面，教育大数据可以为学校管理、教学、科研提供决策支持［12］。将云技术应用于智慧校园平台，可在学校所在地区范围内，建立起教师、学生、家长、社会之间交流机制［13］，便于信息交流和资源共享。物联网技术为智慧校园提供了一个开放、互动、协作的智能化综合信息服务平台［14］，为师生提供智能化服务。（3）应用方面，智慧学习环境建设与应用实施。智慧学习环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果以促进学习者有效学习的学习场所或活动空间［15］。智慧校园为开展智慧教育和智慧学习提供智慧学习环境。智慧学习环境，可以根据学习的个性特征，推送学习资源和学习路径［16］，为学生提供个性化服务。

2.5研究趋势

为了分析对智慧校园未来一段时间内的研究趋势，利用CiteSpace生成了关键词突现可视化图谱，如图5所示。图谱显示，不同时间段内突现的关键词为数字校园、智慧教育、教学信息化、大数据、人工智能等，会成为未来的研究方向。结合智慧校园相关热点方向和建设情况，我国智慧校园未来的研究更加会关注以下几个方面。（1）以服务师生为目的，智慧校园的功能继续完善。智慧校园的建设归根结底是为学校师生在教学、学习、管理、科研、生活等方面提供便利服务，未来的智慧校园，将继续在大数据、物理网等技术的支持下，深入探索智慧教室、智慧图书馆、智慧交通、智慧评测、智慧医疗、智慧餐厅、智慧实验室等，最后构建完整的智慧校园功能体系［17］。（2）智慧校园研究更偏向于由面到点的细化。与智慧校园最为密切的关键词如智慧教育、智慧教室、智慧课堂、智慧学习，其相关研究越来越引起研究者的关注。智慧校园的研究开始由面到点的细化，不再是大而广的环境建设，而是更加关注教师的个性化教学辅助和学生个性化的学习。比如智慧课堂的模式、平台、策略、课程等研究。（3）人工智能技术在智慧校园建设和发展中的应用。人工智能技术被看作最热门的技术之一，第九届、第十届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛多次以“人工智能与智慧校园”为题，目的是应用人工智能技术促进智慧校园的建设和发展，该技术必将在未来一段时间内成为广泛研究的热点和趋势。

3结论和建议

3.1研究结论

本文利用CiteSpace工具对检索的核心期刊论文从年度发文数量、研究机构分布、发文期刊分布、研究热点、研究趋势等方面进行可视化分析，研究结论如下。（1）智慧校园相关研究大概分三个阶段：初期增长期（2009-2012年）、稳步增长期（2013-2015年）、快速增长期（2016-2019年）。最多的期刊为《现代教育技术》，研究成果最多的研究机构是江苏师范大学。但核心期刊总发文量目前还是不多。（2）智慧校园的研究热点主要为智慧校园内涵、模型、特征，大数据、云技术、物联网等新技术的引入，智慧学习环境的应用研究等。（3）智慧校园的研究趋势主要为智慧校园功能体系、智慧课堂和智慧教育、人工智能技术的应用等方面。

3.2建议

为更好地促进智慧校园的建设和发展，提高学校教育信息化水平，提出以下建议。（1）智慧校园的建设需要统一规划、合理部署。相关专家、教育行政人员、技术人员需要密切协作，对智慧校园规划、开发、实施有一个科学合理的方案，避免资源的浪费。（2）智慧校园的建设需要一个权威的规范。规范内需要明确智慧校园功能体系、技术指标和开发规范，促使各个平台统一管理，避免接口不一、重复开发。（3）大数据、云技术、物联网、人工智能技术的应用，需要深入探索系统应用，不可盲目跟风。