学习新课程标准心得体会范文

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再读新课程规范，我对怎样上好体育课又有了新的了解，以下是我的几点心得了解：

一、要改动门生被动学习的形态。课堂上教员要多给门生考虑的工夫和空间，教员要少讲，少给门生详细办法，充足发挥门生主体地位的作用，让门生在学习过程中主动去发明、探究、研讨，让学天生为发明问题、剖析问题、处置惩罚问题的主人。

三、要激起门生学习的兴味，充足变更门生学习的积极性。现在门生对上体育课为什么不感兴味？我以为缘由有四：1.门生体质差，在活动中很难找到成就感。2.部分门生怕吃苦，由于体育课不同于其他文化课，活动量大，一节课下来门生感触身心疲惫。3.教学内容单一，现在体育课上主要是几类大项目中的几个小类：跑跳类主要是短跑、中短跑、跳远，球类主要是篮球。4.受学校硬件设置装备摆设的限定，如天公不作美（长工夫下雨），再加之学校不看重，体育课经常被挤占，门生就以为体育课可上可不上。那么怎样才干让门生感兴味呢？1.依据门生的生活经历计划活动，计划的活动要生活化、有兴趣，如许门生才会有兴味，才会积极到场，才会克制艰难对峙下来。2.多一些鼓励，少一些批驳。一个有经历的教员，在整个教学中，会时辰留意课堂上的变化，仔细观察每个门生在活动中的表现，擅长捕捉门生身上的闪光点，实时赐与褒扬，鼓舞引导，对部分素质较差的门生，不应过于苛责，不应使其丧失自大心。教员在褒扬或鼓励门生时，要防备简单的说“好”“很好”“行”，而应说：“你做得非常好，西席很喜欢”，“各人来看***的扮演，他做得真棒！”“西席相信你肯定能行”等言语制止鼓励。3.要留意评价方式的多样化，既要有教员的评价，也要有门生之间的互评，更要有门生的自评。针对统一教学内容，对不同的门生要有不同的评价规范。

二、要思索不同才能门生的需求。教员上课时要改动已往“一刀切”的做法，要从门生的个别差别动身，对展开水平不同、才能不同的门生提出不同的请求；教员要改动以往只看重学问技艺的传授，漠视门生的需求和情感体验的现状；在组织课堂教学时，要费尽心机为门生提供自主学习的时机，少些干预，建立情况，让门生在教员的引导下潜移默化失掉熬炼。

三、要激起门生学习的兴味，充足变更门生学习的积极性。现在门生对上体育课为什么不感兴味？我以为缘由有四：1.门生体质差，在活动中很难找到成就感。2.部分门生怕吃苦，由于体育课不同于其他文化课，活动量大，一节课下来门生感触身心疲惫。3.教学内容单一，现在体育课上主要是几类大项目中的几个小类：跑跳类主要是短跑、中短跑、跳远，球类主要是篮球。4.受学校硬件设置装备摆设的限定，如天公不作美（长工夫下雨），再加之学校不看重，体育课经常被挤占，门生就以为体育课可上可不上。那么怎样才干让门生感兴味呢？1.依据门生的生活经历计划活动，计划的活动要生活化、

有兴趣，如许门生才会有兴味，才会积极到场，才会克制艰难对峙下来。2.多一些鼓励，少一些批驳。一个有经历的教员，在整个教学中，会时辰留意课堂上的变化，仔细观察每个门生在活动中的表现，擅长捕捉门生身上的闪光点，实时赐与褒扬，鼓舞引导，对部分素质较差的门生，不应过于苛责，不应使其丧失自大心。教员在褒扬或鼓励门生时，要防备简单的说“好”“很好”“行”，而应说：“你做得非常好，西席很喜欢”，“各人来看***的扮演，他做得真棒！”“西席相信你肯定能行”等言语制止鼓励。3.要留意评价方式的多样化，既要有教员的评价，也要有门生之间的互评，更要有门生的自评。针对统一教学内容，对不同的门生要有不同的评价规范。