大学生礼仪教育的缺失范文

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《学习月刊杂志》2014年第十三期

一、大学生礼仪缺失的原因

1、家庭中礼仪教育的缺失。家庭教育是教育的基础和起点。家庭教育的好坏，直接影响一个人一生习惯和道德品质的形成。礼仪教育的过程实质就是礼仪习惯的养成过程，自然家庭礼仪教育就处于最基础的地位。当代大学生基本上都是独生子女，面对激烈的社会竞争，从胎教开始，父母就比较重视智力的培养。很多家长抱着“不能让孩子输在起跑线上”的观念，坚持唯成绩论、唯分数论，对孩子的成绩抓的很紧。但是在生活上，基于对孩子的宠爱，忽视了孩子文明礼貌行为的教育，觉得家庭礼仪教育可有可无，认为只要学习好就能“一俊遮百丑”。有些家长教育方法简单、粗暴，以及自己言谈举止没给孩子做好榜样，也给孩子家庭礼仪教育造成较大负面影响。

2、学校对礼仪教育的忽视。受应试教育体制的影响，“学而优则仕”的观念深入人心。义务教育和高中阶段，学校只重视学生学习成绩，主要工作是提高升学率和应试水平；大学阶段，学校则重视学生专业知识、科研成果，以及就业率。即使开始的思想政治教育课程，一般也只是把重点放在了人生观、价值观的培养上，而对礼仪知识的教育不够重视。部分高校开展了礼仪教育，但基本上都是采用传统的说教形式，方式和手段单一，效果不佳。

3、社会多元价值观的影响。随着市场经济的快速发展，世界全球化步伐不断加快，西方各种思想大量涌入中国，多元价值观对中国传统文化造成了很大冲击。对于礼仪教育，当代大学生对中国传统的“礼”文化重视不够，没有很好继承和发扬；对于外来文化却盲目追捧，积极迎合、快速接纳。社会上出现了各种不讲礼仪、有失文明的现象，当代大学生没有认真辨别，只是一味地追随，带着“个性”和“特色”的帽子，忽视了一些基本的礼仪规范和修养，甚至出现了违反道德和社会规范的行为。

二、加强大学生礼仪教育的对策

1、建立高校礼仪教育的长效机制。大学生礼仪教育需要一个过程，不可能一蹴而就，必须充分发挥高校思想政治教育主阵地的作用，建立高校礼仪教育的长效机制。高校要将大学生礼仪教育与人生观教育、心理健康教育和党团活动、职业指导等紧密结合起来，引导大学生树立良好的礼仪意识。应该把大学生礼仪教育纳入教学计划，开设礼仪教育课程，对大学生开展系统的礼仪知识教育，不断丰富大学生的礼仪知识。要把礼仪规范要求制度化，制定大学生礼仪规范要求，通过完善管理制度，规范大学生礼仪行为。高校还要把大学生礼仪行为纳入学生综合素质评价体系，完善综合素质评价办法，通过可以量化的方式对大学生礼仪行为进行考核和监督。

2、营造礼仪育人的良好校园氛围。没有良好的校园文化氛围，就不可能有良好的礼仪育人效果。礼仪教育不仅仅针对学生，教师同样要接受必要的礼仪训练。教师是礼仪教育的主要实施者，言行举止在很大程度上影响着学生。陶行知先生说过：“以教人者教己”。教师应该以身作则，为学生做好榜样。学校还应该通过报纸、网络、微博、校园雕塑等多种载体，将尊师重教、文明礼仪的名言警句、典型故事贯穿于学校校园文化建设中，营造文明礼仪的校园氛围。学校还可以通过不文明、有失礼仪现象评选，引发学生共鸣，教育引导当代大学生。如武汉某高校开展的“抵制校园十大陋习”活动，收集了大学生中普遍存在的十种不文明现象，包括教室里吃东西、公共场所吸烟、沉迷网游、举止过分亲密、浪费食物、课桌刻字、乱扔垃圾、衣衫不整、长时间占座和聚众赌博等，又通过“海贼王”漫画版通缉令、“织妹妹”文明服务岗等活泼、新颖的宣传方式，培养学生文明意识，规范学生校园行为，起到了非常好的效果，入选了省青少年思想文化活动典型案例。

3、开展实践活动培养学生礼仪意识。礼仪教育不仅是学习礼仪知识，它更强调是实践性。学习礼仪知识、规范和要求，是把礼仪教育外化于行的提前和基础。高校开展礼仪教育，要让大学生作为主体，走出教室和课堂，参加礼仪实践活动，让大学生在实践活动中体验到懂得礼仪的必要性和价值意义。学校可以创造机会，鼓励大学生参加各种礼仪活动和社会公益活动，让大学生在活动中领略礼仪的魅力。如在校内成立礼仪性社团，组织开展明礼诚信活动；在校外组织参与大型活动志愿者或社区服务活动等，让学生在具体的实践活动中身体力行、亲身体验，让这种亲身感悟在当代大学生心中产生震撼力和持久性。学校组织实践活动时，要注重选题，在保证礼仪教育意义的提前下，尽可能组织具有可操作性、可行性的活动。

作者：刘俊单位：武汉纺织大学服装学院