大学生思想政治教育工作创新探究范文

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【摘要】在2016年庆祝中国共产党成立95周年大会上，明确提出“四个自信”的重要论述，这既是对中国特色社会主义“三个自信”的理论拓展，也彰显了其突出的时代价值。本文以“四个自信”为研究视角，紧密结合新时代大学生思想政治教育现状，探究从工作理念、工作制度、工作载体、教学体系等层面进行改革创新，引导大学生坚定“四个自信”的同时，不断增强新时代大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

【关键词】四个自信；大学生；思想政治教育工作；创新

在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调，中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”。由此，“四个自信”的完整理论结构得以构建，内在逻辑谱系也得以生成。新时代大学生思想政治教育工作要顺应新形势的发展要求，在学习和理解“四个自信”提出的文化背景与理论语境基础上，充分认识“四个自信”重要论述的时代价值，并以此为契机推动工作的改革创新，不断增强新时代大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。

1.“四个自信”重要论述的理论基础及内在逻辑

曾说过:“实践也证明，无论时代如何变迁、科学如何进步，马克思主义依然显示出科学思想的伟力，依然占据着真理和道义的制高点。”[1]正是由于马克思主义为人类社会指明了向何处去的根本问题，兼具真理性、开放性和价值性，所以，中国共产党从成立之初，就把马克思主义确立为根本指导思想。“四个自信”归根结底就是对中国特色社会主义的自信，而马克思主义理论体系中的科学社会主义为中国特色社会主义奠定了理论基础，提供了基本遵循，是“四个自信”最深厚的世界观基础和立论依据。还指出：“我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”[2]可见，“四个自信”的提出不是简单的数字上的叠加，有着内在的联系。道路自信是中华民族自信的一个重要组成部分，体现的是中国的方向自信，它源自于文化自信和理论自信。制度自信是实践自信，它是广大中国人民在中国共产党带领下自主进行中国特色社会主义制度探索、设计的实践结果。理论自信是真理自信，它是中华民族自信的灵魂，为其他三个自信提供深层的滋养与力量。文化自信展现的则是整个中华民族的主体自信，是自信之根。总之，在中国特色社会主义建设的伟大历史进程中，“四个自信”之间是相辅相成、相互深嵌的互补关系。

2.“四个自信”重要论述的时代价值

2.1“四个自信”是对中国特色社会主义文化的精准定位

四个自信”重要论述，标志着我们党经过长期的理论酝酿和现实考量，业已对文化的感召力、向心力以及中国特色社会的文化建构形成价值认同和政治共识。正所谓，人类社会的生存、发展乃至延续，不仅仅需要坚实的物质基础，更需要民族文化血脉和风俗习惯来春风化雨，为整个民族的永续发展输送永不枯竭的精神能量。在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上说过：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。”[3]

2.2“四个自信”是对科学社会主义的创新发展

由马克思和恩格斯创立的科学社会主义是理论、运动和制度的统一。从“三个自信”上升到“四个自信”，体现了我们党对社会主义的认识有了进一步的深化与创新，是对“三者统一”原有逻辑框架的一种重大突破。在我们党看来，科学社会主义本身就是一种理论、道路、制度和文化的统一体，我们不能仅仅把它当做一种科学的理论构想、理论学说，还要把它作为一种正确的道路去探索与开辟，作为一种美好的制度去设计与构建，更要把它作为一种可贵的精神力量去汲取与传承。

2.3“四个自信”是推进中国特色社会主义宏伟事业的内在动力

在庆祝中国共产党成立95周年大会上，强调指出:“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。”[4]从某种程度上讲，“四个自信”是推动中国特色主义各项事业不断前进的强大动力，是实现中华民族伟大复兴的根本保障，中华儿女能否坚定“四个自信”关系着建设中国特色社会主义这项艰巨而宏伟事业的未来发展。

3.“四个自信”视域下大学生思想政治教育工作创新研究

3.1大学生思想政治教育工作中“四个自信”教育的现状

3.1.1对“四个自信”的时代价值认识不够深刻坚定

“四个自信”关系到中华民族能否沿着这条具有深厚历史渊源的中国特色社会主义道路继续前进，能否继续在中国特色社会主义理论体系这一科学理论的指引下不断取得新的更大胜利。但是，当前不少高校领导以及思想政治教育工作者对“四个自信”的重要性认识不足、重视程度不够，造成在大学生思想政治教育工作的开展中，忽视了积极加强“四个自信”的宣传教育，尤其是在现行高等教育体制下，很多高校在日常的教育管理工作中，更注重形式上的管理，倾向于对大学生行政事务的管理，而忽视了对大学生进行主流意识形态教育，漠视理想信念方面的有效引导和科学价值观的塑造。

3.1.2对“四个自信”的教学活动规划不够系统

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。”然而，就当前高校的思想政治理论课中关于“四个自信”教育的开展情况来看，关于“四个自信”教学安排缺少整体规划、设计，在教学过程中，还是一味的强迫灌输教学，教学内容空泛、抽象，融入的广度深度不够，无法有效推动“四个自信”教育进教材、进课堂、进头脑，造成大学生对“四个自信”认识水平不高，甚至持抵触、反感情绪，最终导致大学生无法理解认同“四个自信”，更上升不到从内心深处真正坚定“四个自信。

3.1.3对“四个自信”的教育对象研究不够透彻

在中国共产党成立95周年讲话中说：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”坚定和树立“四个自信”，青年学生更不能缺位。但作为“四个自信”重要教育对象的青年大学生，他们够自信吗？他们的理想和信念又受到怎样的冲击？当前很多高校的思想政治教育工作者未能深入细致地去调查研究，他们对大学生思想政治教育还是仅仅停留在较浅的层面，未能上升到在深入了解教育对象的思想动态、内心困惑以及价值取向的基础上真正对青年大学生的世界观、人生观以及价值观给予正确引导的高度上来。

3.2大学生思想政治教育工作创新研究

3.2.1提高思想认识

促使“四个自信”在大学生思想政治教育工作中的理念转变一方面，广大高校大学生思想政治教育工作要加强对“四个自信”重要论述的深入学习、研讨，充分认识到“四个自信”重要论述既是系列讲话精神的一个亮点，又是我们党历史上一次重大理论创新。另一方面，高校思想政治教育工作者们要在统一思想、提高认识的基础上，进一步转变思想政治教育的工作理念。坚持以“四个自信”为新的理论依托，来拓宽大学生思想政治教育工作的视野，推动大学生思想政治教育工作的与时俱进。因为文化具有深厚强大的渗透力与凝聚力，文化自信是一切自信的源泉，所以，高校思想政治教育工作要重视以文育人、以文化人，用中华文化的思想精华、价值理念来引领、感染学生。

3.2.2变革工作机制

推动“四个自信”在大学生思想政治教育工作中的制度完善在对大学生进行“四个自信”的教育和培养中，各项制度发挥着行为规范和价值引领的重要作用，所以，各大高校要重视制度建设，通过制度完善和创新来引导大学生对“四个自信”的理论认同、情感认同，潜移默化增强他们的历史使命感和时代责任感。因为广大教师的政治立场、思想观念和道德情操直接影响到大学生们的政治价值取向，所以要通过完善教师考核评价制度，促使广大教师能够坚定“四个自信”，筑牢思想防线、增强政治素养，以身作则、教书育人，向大学生展示良好的榜样效应。再如完善教育管理制度，通过科学的课程教学制度、规范的日常管理制度、公正的教育评价制度等为大学生营造良好的学习环境。[5]

3.2.3优化网络平台，推进“四个自信”

在大学生思想政治教育工作中的载体创新当前，中国正处在社会矛盾高发期，社会思想观念庞杂，一些暴力极端思想、彻底西化思潮甚嚣尘上，大肆借助高新网络技术和新型社交平台进行渗透、传播，本质上都是在借助西方资本主义社会的发展繁荣、自由民主否定社会主义制度的优越性、进步性，从而对“四个自信”教育构成严峻挑战。因而，大学生思想政治教育工作绝不能“纸上谈兵”，必须自觉深入意识形态工作第一线，大力借鉴新技术、运用新手段，勇于亮剑发声，在话语争夺战中取得主动，使网络领域的思想政治教育工作扎实有效推进，真正拓宽“四个自信”价值引领的载体。

3.2.4加快课程改革推进“四个自信”

在大学生思想政治教育工作中的教学创新高校思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的主阵地，也是开展“四个自信”教育的主渠道。所以，广大思政课教师要紧跟新时展的新要求，认清思政课程的责任与使命，深刻领会“四个自信”新思想，有勇气、有担当，坚定“四个自信”，而且要积极推动思政课课程改革，将“四个自信”贯穿于《思想道德修养与法律基础》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》等教学之中，真正实现“四个自信”入脑、入心、入行，使思政课焕发新的活力、放射新的光芒，不断提升教学内容的深度和思政教育的力度。

[参考文献]

[1]在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N]光明日报，2016－05－19．

[2]牢记历史经验历史教训历史警示，为国家治理能力现代化提供有益借鉴[N].新华网，2014-10-13.

[3].在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话[N]人民日报，2014－09－25．

[4].在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02.

[5]周晓琴：中国梦视域下大学生“四个自信”的培养路径探析[J].中国成人教育.2017，（06）：77.

作者：张立梅，王国顺 单位：常州机电职业技术学院