手机新媒体对高校思想政治教育的影响范文

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摘要：随着经济社会的发展和科技的不断进步，手机新媒体在知识获取、沟通交流等方面越来越多地取代了传统媒体，带给我们更加及时、高效、快捷的使用体验。手机新媒体的广泛应用，对高校思想政治教育产生了重大影响，在给思想政治教育工作带来机遇的同时，也提出了更多的挑战，需要高校及时研究和应对。

关键词：手机新媒体；思想政治教育；高校

在党的报告中，提出：“坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。”［1］42作为高校教育工作者，必须加强调查研究，探寻手机新媒体时代的特点及规律，积极应对手机新媒体对高校思想政治工作的影响，加强和创新高校思想政治教育的方法与手段，提高新时代高校思想政治教育的实效性，培养合格的社会主义事业接班人。

一、手机新媒体概述

（一）手机新媒体的概念

目前，对于手机新媒体还没有一个确定和统一的定义，但从字面上理解，我们可以看出，它不同于以往手机单一的通话功能，而是将智能手机与自媒体相结合，以手机终端和无线网络为平台，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体。新媒体也称“公民媒体”或“个人媒体”，其中，手机应用中的微信、微视频、微电影、微博、博客、QQ、论坛及抖音等，都属于手机新媒体范畴。（二）手机新媒体的特点手机新媒体具有携带方便、使用快捷、信息传播及时高效、信息内容丰富、互动参与性强、影响广泛等特点。它的普及和应用，给我们搭建了一个互相交流的平台，特别是“多对多”的通讯模式，为我们提供了一个自我表达、抒发感情和发泄情绪的途径和空间。但与此同时，手机新媒体区别于传统的新闻媒体，没有受到法律与道德的严格约束，监管难度更大，具有更强的开放性、自由性、互动性，产生的影响更为直接和广泛。

二、手机新媒体对高校思想政治教育的影响

手机新媒体的出现，给高校思想政治教育工作带来了机遇，它改变了人们以往的生活方式、学习方式、思维习惯，转变了高校思想政治教育的理念，进一步丰富了教育内容，拓展了教育手段，增强了教育的效果，提升了大学生自我教育的意识。但我们也要看到，手机新媒体本身那种“草根媒体”“低门槛媒体”的特性，必然存在诸多弊端，给高校思想政治教育工作也带来了挑战。

（一）手机新媒体给高校思想政治教育带来的机遇

1拓展了思想政治教育的空间目前，高校大学生手机普及率达到了百分之百，几乎所有的大学生都会借助手机新媒体获取知识和信息。手机新媒体让大学生能在第一时间通过手机报、微信、直播平台等多种途径，掌握大量的时政要闻、社会热点及最前沿的学术资讯，彻底打破了传统思想政治教育空间、时间、媒介的限制，极大地丰富了教育资源，也为高校思想政治教育提供了广阔阵地。2丰富了思想政治教育的方法与路径传统的思想政治教育方法主要是通过课堂教学、课外谈心谈话、课外实践活动等方式进行，更多的是灌输式教育，很多时候要通过学生干部或者深入到学生中、走进宿舍、走进家庭等方式，才能了解和掌握学生的思想动态。这些方式方法在高校思想政治教育中虽然也起到了很好的作用，但显得很单一和滞后。随着手机新媒体的广泛应用，学校和老师可以通过建立工作群，通过微信、QQ等方式和学生沟通，深入了解学生的思想动态，也可以通过建手机网站、手机报、手机APP等学生喜闻乐见的平台来开展思想政治教育工作，弱化了教育的说教模式，增强了教育的直观性和师生间的互动性，思想政治教育的方法更加多样，针对性更强。3提升了大学生的自我教育意识自我教育、自我净化、自我提高，是高校大学生思想政治教育的追求目标之一，也是高校大学生提升自身价值的内在动力。自我教育的实现需要外力的催化，需要大学生进行更加科学、高效的学习手段选择。手机新媒体简便高效的特点不仅可以让大学生在第一时间了解国家大事、时事政治、社会热点新闻等，还可以及时掌握学校通知要求、班级动态等信息。同时，学习的内容还可以包括情感态度、价值观等课堂和书本上没有的内容。大学生不再局限于课堂学习，可以随时随地利用手机媒体进行视频教育或下载软件自主学习。这种自我教育意识的提升，也增强了大学生思想政治教育的时效性与实效性。4增强了思想政治教育的实效性教育者和受教育者之间互动的强弱，直接决定了思想政治教育效果的好坏。手机新媒体的出现和应用，为增强思想政治教育的实效性注入了新的活力。手机媒体可以把图片、影音、文字、动画等集于一身，为学生创造出宽松活泼的交流氛围，可以分享教育信息，进行实时互动。同时，手机新媒体的出现，也改变了学生处于被动接受教育的地位，有了更多的学习自主权。主动参与、主动交流，提升了学生的主体地位，学生内心对思想政治教育的认同得到加强，在潜移默化中实现从一个受教育者到一个信息传播者的转变。

（二）手机新媒体给高校思想政治教育带来的挑战

手机新媒体为高校思想政治教育带来机遇的同时，我们也要清醒地看到，手机新媒体作为一种新兴的大众媒体，自身不可避免地也存在一些问题，对高校大学生的身心健康、价值观、世界观、人生观、思想道德、人际交往等方面都产生了一定的负面影响，这些负面影响的出现，对高校思想政治教育工作提出了诸多挑战。1高校思想政治教育的战略地位被弱化加强高校大学生思想政治教育是党和国家培养建设者和接班人的政治要求，是高校大学生践行社会主义核心价值观的重要内容，只能加强，不能削弱。然而，随着手机新媒体的应用，一些带有负能量的思想和消极的观念在某些方面占据了高校思想政治教育的虚拟空间，使得高校思想政治教育的战略地位发生变化，思想政治教育的权威性和影响力有所弱化，高校思想政治教育效果有所降低。2高校思想政治教育理念和模式受到冲击高校传统的思想政治教育主要是以学校和教师为主导，教育的过程是预先设计好的，整个教育过程有一套制度进行管理和控制。随着手机新媒体的普及，学生通过手机新媒体可以获取大量的信息，对那种灌输式的教育必然会产生一定的逆反心理，他们更乐意通过手机新媒体查阅和寻找自己感兴趣的信息，更愿意从网络的同类事件中寻找自己所需要的答案。同时，由于手机新媒体大量信息的集聚，也会让学生对以前所学的知识、灌输的思想提出疑问。可以说，手机新媒体的出现，倒逼着高校思想政治教育工作者要建立起与时代相适应的新教育模式，要积极回应大学生对思想政治教育的新期待，满足学生的新要求。3高校思想政治教育内容发生了改变手机新媒体的迅速发展，每天有海量的信息充斥现实课堂教学的内容。由于大学生缺乏现实的社会经验，对社会事务认识比较片面，思想观念还在形成期，手机新媒体中的消极信息会轻易误导他们。譬如，朋友圈里的“炫富”行为，微信中“微商”的奢侈品，五花八门的“心灵毒鸡汤”等，使学生误把一些传递负能量的内容当成了一种潮流和时尚，在朋友圈里转发甚至进行原创，刷自我存在感，在这种思想的支配下，一些学生形成了“一切向钱看”的错误价值观。除此之外，一些充斥着宣传色情、暴力等违法违纪的负面信息，对大学生的思想道德产生了严重影响，由此出现了校园贷、裸贷、网上诈骗等情况。另外，手机新媒体的应用，也对大学生的人际交往产生了负面影响。丰富与虚拟的网络生活，使大学生减少了现实交流的机会，弱化了大学生的人际交往能力，使学生忽视与身边亲人和朋友的交流，即使遇到困难和问题也很少找长辈或老师倾诉，使家长和学校对学生心理和思想状况的掌握越来越少。由此可见，高校思想政治教育工作要拓展到移动互联网技术领域，同时，也要把战略重心转移到手机新媒体技术研究方面。

三、手机新媒体时代加强大学生思想政治教育的对策

手机新媒体给高校传统的思想政治教育工作提供了动力源泉，故而运用好手机新媒体可以促使高校思想政治教育工作达到新的高度。因此，高校要认真分析研究，把握特点和规律，寻找科学路径，创新方法，使手机新媒体的思想政治教育功能发挥到最大值，凸显手机新媒体对大学生思想政治教育的育人功能。

（一）加强调查分析，把握高校思想政治教育新规律当下，手机新媒体已经对高校大学生的生活与学习产生了重大影响，面对这种新形势，高校必须对大学生使用手机新媒体的情况进行调查分析，进一步增强思想政治教育工作的针对性。一方面要及时了解学生的思想动态。要根据调查分析，真正了解学生在想什么、在做什么，还要对学生近期关注的热点、整体的思想动态及一些倾向性的问题进行梳理和汇总，寻找规律，掌握思想政治教育的第一手资料。另一方面要充分认清手机新媒体的特点与规律。要充分认识到手机新媒体给高校思想政治教育带来的机遇，也要正视手机新媒体给高校思想政治教育带来的新挑战，要积极参与手机新媒体的应用，努力掌握手机新媒体知识，把传统教育手段和经验与手机新媒体时代教育的优点结合起来，不断创新思想政治教育的方式方法，有针对性地开展思想政治教育实践活动。

（二）加强高校思想政治教育工作者队伍建设，努力提高思想政治教育水平高校思想政治教育工作者队伍，是高校思想政治教育的主要力量和关键所在。面对手机新媒体带来的机遇和挑战，高校应进一步加强教师队伍建设，提高应对挑战的能力。正如指出的那样，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”［2］。首先，要转变教育理念，要树立“双主体”的观念，增强学生的“存在感”。教育工作者在思想政治教育过程中，既要不断开展课堂授课、讲座、主题班会等传统的显性教育，也要通过手机新媒体开展隐性教育，例如，可充分利用微博、微信、主题网站等平台来加强思想政治教育。其次，要不断加强自身学习。作为思想政治教育工作者，应该是思想政治教育的引领者，不仅要学习教育学、心理学、行为学、政治学和法学等人文知识，也要积极学习新媒体时代的网络知识，掌握相关技术，主动参与手机新媒体的应用，不断提升自身的能力和水平。再次，学校要重视教育工作者队伍建设。要提供教师成长与进步的平台，要把年轻有为、善于学习、乐于沟通的教师充实到思想政治教育队伍中去。同时，也要通过系统的培训，采取请进来、走出去的方式，不断提升思想政治教育工作者的思想素质、业务素质和新媒体技术水平。

（三）创新教育方式，引导大学生正确应用手机新媒体首先，要把传统的教育管理方式移植到手机新媒体中，搭建教师和学生利用手机进行信息对接的平台，如开通手机考勤制度，手机请假系统，学生信息录入和上传系统等；开通手机学习空间、讨论空间等，将丰富的教育资源植入手机，方便学生通过手机进行学习、讨论等。其次，要引导学生科学上网。要科学规划上网时间，引导大学生适度使用手机，避免大学生沉溺于网络，克服一些学生的“手机依赖症”；要引导学生自觉抵制不良信息，避免被手机新媒体中糟粕文化和腐朽文化所侵蚀。要鼓励学生积极开展自我教育，增强学生自我管控能力；要加强信息平台和网站的建设，将最新的教育管理信息植入手机，通过微信、微广播等方式及时推送新闻热点、通知、资讯等，积极宣传正能量。

（四）发挥好主阵地作用，增强思想政治理论课教学的实效性思想政治理论课是加强高校思想政治教育的主阵地和重要抓手，也是手机新媒体时代加强思想政治教育的重要环节。一方面，要提高思想政治理论课的政治站位，要把培养学生坚定的马克思主义信仰作为根本的政治任务，进一步加强学生对马克思主义基本理论的学习，使学生牢固树立共产主义远大理想，践行社会主义核心价值观，同时，要旗帜鲜明地反对和抵制各种错误观点。另一方面，要加强思想政治理论课的掌控力和吸引力。在课堂教学内容上，教师要针对手机新媒体的特点，讲授学生关注的热点、难点问题，积极解答学生的思想困惑，使思想政治理论课教学能够紧跟时代，能够引起学生思想上的共鸣。在教学课件制作上应注意收集手机新媒体方面的信息，充分利用手机新媒体信息资源，灵活使用手机新媒体进行课堂教学。实践育人是一项系统工程，既要协同多个育人主体，还要融合多方面的育人内容，当前，实践育人的众多途径没有融合，各自为战，单打独斗，降低了社会实践的思想政治教育效果［3］。要组织学生广泛开展社会实践活动，通过社会实践，把理论与实践结合起来，增强学生自我觉醒、自我激励意识，以提高思想政治理论课教学的实效性。

（五）完善相关监管制度，净化手机新媒体的应用环境净化手机新媒体的应用环境是高校加强思想政治教育的重要保障，需要社会、学校、学生等各方面的共同努力。国家相关部门要通过立法的形式，制定和完善相关法律法规，建立手机新媒体管理、监督及违法行为的查处规范，保障用户的正当权益。要严把用户的“进门关”，把涉黄、涉毒、诈骗等不良信息第一时间挡在门外，严肃查处手机网络的犯罪行为，加大打击手机网络犯罪的力度。高校要建立新媒体思想政治教育的保障机制，可以在校园内部搭建相对封闭的“校园网络”，建立物理隔绝，对一些负面信息提前进行过滤。同时，高校还应成立网络监管部门，设立网络监督和管理平台，明确并落实监管的责任。另外，要加强高校网络硬件和配套设施的建设，优化手机客服端相关软件，要结合高校实际，不断推出新的信息，搭建更加方便、快捷、务实的网络平台，努力为大学生思想政治教育提供良好的制度保障。

四、结语

手机新媒体的出现给高校思想政治教育带来了契机，也带来了挑战，而利用好手机新媒体的突出优点来加强高校思想政治教育，这是大势所趋，也是一项重要的政治任务。为此，高校要注重思想政治教育工作者队伍建设，要充分认识手机新媒体的特点和规律，敢于面对新的挑战，积极转变教育理念，拓展教育思路，创新教育模式和方法，不断增强思想政治教育的实效性。国家和社会也要关注和关心高校思想政治教育，要完善相关法律法规，净化手机新媒体的应用环境。

参考文献：

［1］．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［R］．北京：人民出版社，2017

作者：王改红1，2单位：1．淮海工学院，2．陕西师范大学