对贫困青少年心理品质研究范文

本站小编为你精心准备了对贫困青少年心理品质研究参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

《前进》2018年第5期

摘要：扶贫工作发现，贫困者的心理问题对扶贫效果有直接影响。我国对贫困青少年心理帮扶的研究主要集中在三个方面：心理问题的表现、原因和对策。研究中呈现出研究对象不均衡、研究深度不够等不足之处。

关键词：贫困；青少年；心理

一、对贫困青少年的心理帮扶日益受到重视

在推动扶贫工作的过程中，人们逐渐发现某些扶贫对象的心理问题如自卑、依赖会严重影响贫困者自己的脱贫努力，也会极大地妨碍外界对他们扶贫的效果。因此，对贫困人群的心理扶贫日益受到扶贫工作的重视。早在1997年，何平等人就在报刊上发文呼吁心理扶贫。后来，谢桂阳、方雅静也在重要报纸和刊物上发文强调，扶贫先扶心、走出困境从心理“脱贫”开始[1]。在认识到心理扶贫的重要性后，上海、南昌等地的街道和群众组织也在实施贫困青少年心理健康服务项目，山东聊城也召开了助学贫困青少年暨心理帮扶研讨会。国家有关部门也立项资助贫困人群的心理帮扶项目，如民政部李嘉诚基金会启动了全国贫困人群社工服务及能力建设项目，国家社科基金立项了对西部高校贫困生心理问题及教育对策的研究。

二、对贫困青少年心理品质研究现状

对于贫困青少年心理方面的研究成果主要集中在以下三个方面。

第一，探讨部分贫困青少年心理方面存在的一些不足。这方面研究成果最多的是对高校贫困生的研究，包括民办高校、高职院校。部分贫困大学生的心理问题表现如下：自卑且自闭，过于敏感，成为心理偏执和行为过激的高发人群；焦虑与嫉恨，虚荣又依赖，是少数群体堕落人格的主要特征[2]。民办高校的贫困生有的也表现自卑、焦虑、抱怨、敌对、虚荣。高职院校贫困生也要面对自卑、焦虑、孤独、嫉妒、依赖等方面的问题。贫困地区农村初中生心理问题检出率为20.40%,心理问题发生率较高的因子为敌对、偏执、人际关系敏感等[3]。高中贫困生心理问题的表现主要是：自卑、抑郁、人际交往困难；焦虑、孤独、学习动机低落[4]。中职学校贫困学生存在的心理问题主要表现为学习心理问题、自我心理问题、个性心理问题以及人际心理问题四个方面。

第二，探讨贫困青少年心理局限性的形成原因。为了找到解决心理问题的途径，研究人员对贫困者心理问题形成的原因进行了研究。对于高校贫困生心理问题的成因，代表性的研究有二项。一是陈曦的研究，认为贫困大学生心理问题的成因是较高的学业期望值与较低的学业实现值之间的冲突；消费欲望与囊中羞涩之间的冲突；自强与自卑之间的冲突；善意救助与精神施舍之间的冲突。二是黄旭辉的研究，认为成因是经济的压力、人际交往的压力、学业的压力和就业的压力。贫困中学生心理问题的成因主要是以下几个方面；家长的文化素养不高，家庭经济困难，家庭结构复杂；学业负担重，性教育空白，心理健康教育滞后；社会环境中不良因素的暗示，市场经济的冲击；生理发育的巨大变化，性冲动和早恋的困惑[5]。

第三，贫困青少年心理方面的对策研究。这方面的研究，从宏观到微观的都有。首先，数量最多的是从心理学的某一理论出发，探讨对贫困者的心理问题的启示和建议。例如，杨建超、高朋敏、关磊都主张从积极心理学的理论出发进行心理辅导，蒋露茜、王勇认为心理弹性、SFBT是贫困大学生心理脱贫的新途径。其次，通过校园环境建设，帮助贫困生解决心理问题。例如，李春霞看重校园文化建设，陈洪月认为人文关怀是贫困大学生“心理脱贫”的良剂。再次，从学生资助管理的角度帮助贫困生心理脱贫，如朱伟、魏薇都从贫困生的资助工作中研究心理脱贫。最后，社会工作、家校合作等视角下的心理帮扶也在尝试中。王洛忠、吕学芳等对贫困农民心理问题的表现和成因有分析，但这类文献很少，对农村贫困青少年的研究则几乎没有涉及。

三、对贫困青少年心理品质研究的评价

国内对贫困青少年心理品质的研究，呈现如下特点（1）研究成果数量十分丰富，仅中国知网涉及贫困青少年心理的论文有上千篇；（2）尝试从不同的视角研究贫困青少年心理，除了心理学科外，还从教育管理、社会工作等角度进行探讨；（3）研究的对象以学生为主，涵盖了贫困大学生、贫困中学生、中职生。可见，广大研究人员对贫困青少年心理问题十分重视，已经取得了数量较多的研究成果。但是，这些研究尚有可完善之处。首先，研究对象的分布不均衡。对贫困大学生心理的研究出现扎堆的现象，这可能与教育部要求高校必须开展心理健康教育、高校又有研究资源有关，而对贫困中学生、中职生的研究较少，尤其是对校外贫困青少年（13-17岁）的研究几乎没有涉及；其次，对贫困学生，尤其是贫困中学生的心理研究，一般都是从心理健康的角度出发，其目的是应上级要求开展心理健康教育，甚至发篇论文，而很少从扶贫工作的角度出发，研究培养积极向上的心理品质。可见，对贫困青少年的心理帮扶研究，仍有大量的研究工作值得深入开展。

参考文献：

[1]方雅静.走出困境从心理“脱贫”开始[J]思想•理论•教育,2005,(23):25-26

[2]矫宇.高校贫困学生群体的“精神贫困”与“心理脱贫”[J]东北师大学报(哲学社会科学版),2008,(4):183-189

[3]郑显亮、张杰.贫困地区农村初中生心理健康状况调查[J]中国校医，2007,(1):19-20

[4]姚聪兰.农村高中贫困生常见心理问题及相应对策[D]武汉：华中师范大学，2007

[5]王佳权.影响贫困地区中学生心理健康因素分析及应对策略[J]理论月刊，2003,(11):143-145

作者：李文权 单位：范学院教师教育学院