思政教育在行政管理的作用范文

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摘要：本文重点分析了思政教育在行政管理中的作用，依据目前行政管理现状，从为行政管理夯实基础、为行政管理指导工作方向、为行政管理营造良好氛围这几点进行深入探索，其目的在于提高行政管理工作的有效性，为单位持续稳定发展提供有利条件。

关键词：思想政治工作；行政管理；重要性

1引言

在单位管理工作中行政管理作为一项重要内容，既承担着财务管理与生产经营管理的职能，又承担着协调与安排内部人事流动的职能，为了加强单位的核心竞争力，需提升行政管理工作效率。而思政教育在行政管理中有提高员工向心力与凝聚力的作用，使行政管理工作得到充分落实。因此，相关部门需要给予思政教育高度重视，通过结合行政管理现状，组织并开展教育活动，充分发挥思政教育在行政管理中的积极作用，为单位可持续发展奠定坚实基础。以下核心内容为思政教育在行政管理中的作用。

2思政工作分析

2.1管理方式

社会管理由两部分组成，其中包含软管理与硬管理，其中法律行政手段大力推行的管理为硬管理，而软管理指的是社会舆论以及思政工作对人们思想意识的培养。社会通过软管理中的思政工作来展现人们的文明素养以及思想道德，作为软管理中不可或缺的重要组成部分，思政工作能够切实弥补硬管理的缺陷，具有较强的时效性与广泛性。具体到单位来讲，单位思政工作随着社会经济的持续发展，单位间的合作和竞争越来越强，且思政工作和行政管理工作间的融合也越发深入，实现了互为促进、相辅相成的关系，构成了较强的合力。在单位行政管理过程中，思政工作通过公众道德与社会规范来有效培养员工的行为规范和道德素养，并利用社会传播工具来广泛宣传单位形象，以建构良好的单位形象，拉近单位与员工之间的关系，实现单位和员工协调可持续发展的目标。

2.2功能表现

当前，我国经济正处于转型的重要时期，各个单位正面临着不同的发展抉择，现如今问题与矛盾愈发严重，诸多简单的行政方法已无法应对这些问题与矛盾，其中思政工作因具备协调与沟通的作用可以作为良好的解决渠道。在单位内部，通过宣传与灌输思想意识来调动员工的主观能动性；在单位外部，优化各类公共关系，让单位和外部公众的合作关系得到进一步提升，实现单位发展环境优化，促进员工良好发展，单位工作水平得到提升。

3行政管理现状

当前，单位内部行政管理工作还存在些许问题，其中比较典型的是陈旧的管理理念、战略部署不全面、培训活动形同虚设，详细内容如下：

3.1陈旧的管理理念

现如今，很多单位都存在集权思想，导致行政管理工作无法有序开展，因为欠缺以人为本的管理理念，导致行政管理工作形同虚设，不能有效地发挥出原本的价值，单位整体运营管理受到制约。

3.2战略部署不全面

当前，很多单位行政管理工作依靠以往的工作经验，未展开系统的规划和部署，工作开展秉持着走一步看一步的原则，按部就班，欠缺创新，和员工期望有很大的差距。

3.3培训活动形同虚设

尽管很多单位在培养的理念方面发生了转变，多半都会组织教育培训活动，但开展效果并不理想，行之有效的培养方式比较少，培训水平不是很高，只是参加了培训，并没有起到提高员工技能的作用[1]。上述三点问题为目前单位行政管理工作的突出问题，问题的一直存在和单位行政思政工作开展效率不高有莫大联系。从某种程度上看，行政管理是确保单位良好运营的根本条件，还是单位经济效益提高的主要保障。而思政工作能够给单位行政管理提供思想基础，通过以人为本的理念，对单位和员工之间的关系进行有效协调，使行政管理工作的各个方面实现统筹优化。

4思政工作和行政管理的关系

不管是行政管理工作还是思政工作，都是单位管理工作中的核心内容，两者有很大的关联性。从工作目标方面看，行政管理要有明确的管理内容，且结合管理内容构建行之有效的制度和规范，另外，要求单位员工切实依据所规定的内容展开常规工作，而思政工作是通过运用思政教育的方法，帮助员工树立良好的价值观和职业素养，让员工实现自我约束，使其主动遵守单位制定的制度和规范。同时，思政工作具有较强的疏导性，为了将思政工作的积极作用最大化，需要将单位与员工的思想情况和单位运营发展的战略性目标进行有机结合，来丰富思政工作形式，进一步调动员工参加思政工作的主观能动性[2]。

5思政工作在行政管理中的重要性

思政工作在行政管理中的重要性主要体现在三方面，分别是：有为行政管理夯实基础、为行政管理指导工作方向、为行政管理营造良好氛围，详细内容如下：

5.1为行政管理夯实基础

其实单位行政管理工作牵扯的内容比较多，为了加强行政管理工作的有效性，不但要有健全的行政管理制度作为支撑，还要大力对员工开展思政教育工作，加强其思想意识。在新时期背景下，开展思政工作不但能够为员工提供良好的工作环境，还能为员工和单位领导的思想统一提供有利条件，为单位长足发展贡献出自己的一分力量。若是无法对员工思想进行统一，则不能实现单位开展运营活动的高效化，导致经济效益降低，同时还会制约其自身发展。所以单位内部有关部门要高度重视员工的思政教育工作，通过定期和员工交流或是协商的方式，第一时间掌握员工的思想动态。另外，单位还要严格遵守以人为本的工作原则，管理者在做重大决策时，需要征求员工们的意见和建议，加强员工对单位的归属感和认同感，将员工的主人翁地位全面地展现出来。在该种氛围下构建的行政管理制度，员工们能够自觉遵守，为单位更好的发展做铺垫[3]。

5.2为行政管理指导工作方向

思政工作还能对单位开展的行政管理工作起到指导的作用。思政工作的具体内容为对员工展开思想教育，通过积极的思想教育促使员工进一步领会单位精神。通过教导与感化的方式让员工主动遵守单位内部规章，并自觉接受单位的管理理念。另外，员工的思想状态对其自身行为具有一定的指导作用，所以对员工展开思政教育能够推动其在常规工作中全面贯彻单位的文化精神，不论是在生产或管理都会积极主动地参与，切实加强单位内部管理工作的有效性。同时，为了调动工作人员工作的主动性与积极性，单位还可以制定行之有效的激励制度，定期奖励表现突出的员工，评选出最佳员工，以此来加强员工的责任意识，培养员工积极奉献的精神[4]。5.3为行政管理营造良好氛围行政管理工作若想实现高效开展，必须在单位中创建轻松且舒适的工作氛围，而员工的性格特点存在很大的差异，营造良好的工作氛围，将有助于单位有效开展行政管理工作，加强凝聚力与向心力。为了加强单位的向心力与凝聚力，需要积极开展思政教育工作，高度重视员工与员工间的人际关系，因为良好的人际关系是保障单位可持续发展的根本条件，单位的人际关系主要涉及以下三个方面：其一，员工与员工之间；其二，员工与管理者之间；其三，员工和领导之间。单位的向心力和凝聚力的提升，需要让员工对自己的工作岗位有一个清楚的认识，明确自身职责，意识到自己在单位工作中的重要价值，全面掌握自身岗位需要担负的责任和义务。如果出现冲突，需要通过积极的态度进行解决。采用深入沟通与相互了解的办法，一同打造良好的工作氛围[5]。

6思政教育在行政管理中的作用

思政教育在行政管理中的作用有很多，其中比较常见的是导向作用、监督作用、激励作用，详细内容如下：

6.1导向作用

思政工作在单位行政管理中具有调节和导向的作用，单位若想提高核心竞争力，需要依靠内部员工的力量，所以需要加强员工思政教育，在思想教育中渗透单位文化、精神、目标，使员工对自身工作有一个准确的认识。基于此，单位行政管理者应定期开展思政教育讲座和讨论会，组织全体员工参与，帮助员工优化思想方面的不足认识，且树立良好的职业道德理念，加强员工的整体素养[6]。

6.2监督作用

开展行政管理工作不可规避地会出现问题，此时便需要通过思政教育，积极引导员工，在员工产生不良情绪时或是和领导发生冲突时，采用说服教育的办法进行调节，不能只是一味地惩处，否则会让员工的不良情绪更加严重[7]。

6.3激励作用

除了上述两种作用之外，思政教育还具备一定的激励作用。实际上，员工作为单位发展和建设的主体，在遇到问题时不能采用逃避的办法，而思政教育能够把积极且坚定的职业道德观念渗透给员工，切实调动员工的主观能动性，激励员工斗志，使他们的工作潜能最大化，从而加强工作的有效性。所以，思政教育对行政管理有着不可或缺的作用。

7结语

综上所述，对于单位长足发展来讲，加强思政教育十分重要，不但能够提高行政管理效率，还能加强单位内部工作人员的向心力与凝聚力，实现劲往一处使的发展目标。因此，相关部门需要高度重视思政教育工作，通过采用行之有效的措施，将思政教育的实效性在行政管理工作中最大化，调动员工工作的主观能动性，为单位内部工作水平的提高做铺垫，促使单位发展上升到一个新的层次。

参考文献

[1]尚苏影.融入“思政”元素的行政法课程教学改革对策研究[J].教育教学论坛,2020(12):73-75.

[2]蓝福秀,蓝如中.“形势与政策”与思政课融合式教学探索———基于党的精神进思政课堂视角[J].黄冈职业技术学院学报,2019,21(6):72-76.

[3]廖斌.弘扬优秀地方文化做实课程思政育人———基于《武夷文化选讲》的探索[J].教育文化论坛,2019,11(6):118-122.

[4]卢黎歌,耶旭妍,王世娟,等.统筹推进大中小学思政课一体化建设研究———学习在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神笔谈[J].北京工业大学学报(社会科学版),2020,20(1):9-25.

[5]李友,王永红.行政事业单位人力资源管理和思政教育的融合初探[J].农家参谋,2019(21):212,274.

[6]张茜.事业单位人事管理中思政教育基本原则应用浅析[J].财经界(学术版),2019(19):254.

[7]王志鹏.思政教育在高职院校行政管理中的作用[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(7):87-88.

作者：王朋 单位：广西师范大学教育学部