高校思想政治教育探究范文

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《河北青年管理干部学院学报》2016年第6期

[摘要]新媒体的出现带动了各行各业的改革创新，新媒体对大学生思想与学习来说是一把双刃剑。新媒体对大学生思想政治产生了积极作用，同时也带来了消极影响。高校思想政治教育工作者应以新媒体为依托，拓展大学生思想政治教育工作途径，加强高校大学生思想政治教育。

[关键词]新媒体；大学生；思想政治教育

一、关于新媒体

无论是传统媒体还是新媒体，其传播发展至今已形成三种形式，分别是人际传播、大众传播和新媒体传播。美国杂志«连线»将新媒体定义为“所有人对所有人的传播”。新媒体不再拘泥于传统的报纸、杂志、电话、书信，更多的是通过网络系统传输，提供丰富的信息传播媒介。观众与读者可以在网络体系中各抒己见，媒体者也可以及时看到读者的意见反馈。这就改变了传统的“一对一”或“一对多”的形式，使信息传播速度更快、范围更广、言论更加自由。

二、新媒体对大学生思想政治教育的影响

(一)新媒体对大学生思想政治教育的积极作用

新媒体作为时展的产物，对社会的进步、人类的发展起到了积极的促进作用，同时在高校对大学生思想的进步也有一定积极影响。

1.新媒体丰富了大学生思想政治教育的形式

传统的思想政治课堂乏味、枯燥，教师费尽心思也无法提高大学生的学习积极性。但是，在新媒体的催化下，教师有自己的微博、微信等个人空间，同时大学生也有更多活跃的网络空间。教师与学生的交流不再拘泥于教室、课堂，还可以活跃在网络中，教师可以通过网络媒介一对一地了解学生的思想动态，并可以在自己的网络空间中信息、更新讲义。这种方式不仅可以增进师生感情，同时也可以灌输思想政治理念，提高信息传播效率与速度，缩短师生间的时空距离，帮助问题学生解决内心困惑与不解，有利于学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

2.新媒体有利于思想政治教育者及时关注学生的心理变化

在新媒体的传播中，师生沟通不再拘泥于私人谈话。在网络空间中，教育者与受教育者同处于平等环境中，没有身份差异、地位差异，教师需以平等、亲和的姿态关心每一个学生的日常生活与情绪变化。学生在遇到无法舒缓的事情时也可以与教师、同学沟通。这种互动模式可以让教师及时发现问题学生的心理偏差并及时纠正，或者通过学生的空间动态，了解学生最近心情变化的原因，以进行有针对性的教育。

3.新媒体有利于大学生思想观念多样化，增强大学生自主性

在新媒体的影响下，大学生可以接触到来自外界的更多新鲜事物，并通过不同的渠道进行广泛传播。现代年轻人更乐于接受新鲜的事物，他们的思想呈现多元化。对于丰富有效的新媒体，大学生以主动态度探索发现新技能。这种良性的互动模式激发了学生求知的动力，促进了思想政治教育的发展，同时也为学生思想的自由发挥、开放表达提供了一个宽广的平台。

(二)新媒体对大学生思想政治教育的消极作用

1.新媒体为教育工作者带来了挑战

在新媒体中，学生接触到的更多的是虚拟环境，而网络世界中的人可能都披着伪善的面孔，这与现实生活环境截然不同。在网络环境下，很多人学会了隐藏真实的自己，实际性格无法分析，这加大了教师的工作难度。同时，在网络环境中，学生无法辨别信息的真假，容易被虚假腐朽、愚昧落后的思想侵蚀。这种情况是极其可怕的，如果学生已完全失去自我，那么教师通过网络也无法了解其真实的心理状态，这为思想政治教育带来了巨大考验。

2.新媒体的传播容易引发学生心理问题

每个人或多或少都有些心理问题，这些问题不以伤害他人为代价，并且可以自我控制，对个体与社会的发展都不会构成伤害。但是，当自己的心理无法受自我支配时，在亢奋、生气的情况下就会做出伤害他人的行为。在新媒体的传播中，很多学生沉溺于虚拟的世界，对人与事都缺乏安全感，这种现象也可以称为“网络成瘾”。“网络成瘾”的学生往往不愿面对现实世界，性格也更加内向，不爱言语，脾气暴躁，甚至心理扭曲。

3.新媒体对思想政治教育工作者的素养

提出了新要求在新媒体时代，思想政治教育工作者更要做好自我，成为模范。但是，在新鲜事物上，大学生往往是信息传播的主导者。而高校教育工作者对信息的敏感度相对低，所接受的信息也略显陈旧，这使学生认为教师思想老化，交流存在障碍，因此也不愿诉说内心情况。这种情况下，教育者无法提高威望，所授课程也就无法产生效果。因此，大学教育工作者要提高工作敏感度，努力接受新鲜事物，以促进师生交流。

三、新媒体背景下推进高校思想政治教育的有效途径

(一)重视新旧媒体之间优势互补的综合效应

在媒体形式多样化的今天，各种媒体都有不同的特点与优势。大学思想政治教育要运用创新思维，做好新旧媒体之间的承接，从而达到资源共享、优势互补的效果，更好地为高校思想政治教育工作服务。比如高校可以建立手机APP，随时更新校园文章，开设校园论坛，将学生关心的热点在论坛上，或者设立思想政治教育话题，让学生积极参与讨论。高校可借助先进人物报道，充分体现学校的人文主义与舆论导向；经常在APP中推出新鲜事，正能量的文章。思想政治教育工作者要充分利用新媒体的教育先机条件，利用新旧媒体之间的协调关系，做到优势互补，进而端正学生思想态度，提高学校综合实力。

(二)加强校园网络文化建设，把握思想政治教育的主动权

在新媒体中，校园文化氛围随之改变，其中，手机、微信、论坛、微博等新形式成为校园文化的载体。因此，思想政治教育工作者要充分发挥教育的主动性，在校园文化建设中利用新媒体，加强校园文化建设。校园网络文化建设首先要用科学、先进的文化思想占领教育新阵地。同时，为了与网络相适应，学校可以制作大量与学生特点相符合、生动直观的新媒体素材。素材选择贴近大学生日常生活，并借助图文并茂的方式充分发挥创造力，以吸引学生眼球，提高网络阵地的号召力、感染力，让学生充分感受到思想政治教育工作者的热情。

(三)加强高校思想政治教育队伍的建设

高校思想政治教育首先要加强政治理念教育，以弘扬社会主义核心价值观为目标，坚定社会主义信念。全体师生要树立共产主义理想，树立民族自信心、自豪感与自尊心。思想政治教育工作者要坚持以马克思主义理论为武装，并通过实际行动表现在工作中。教师只有将自己作为楷模，才能增强学生的信任，确保信息传递的真实可信，规范学生队伍的建设；只有拥有很强的理论素养，才能将理论准确地表达出来，传递给学生，并让学生深入体会与理解；只有具有足够强的信息推理能力，才能帮助学生筛选信息，遏制不良信息的传播。

最后，高校要培养一批思想政治教育工作者，包括学生骨干力量、辅导员等，建立一支思想过硬、素质过硬的团队，以促进高校思想政治教育队伍的建设，提高每个学生的思想政治素养。在新媒体环境下，大学生作为未来社会的接班人，立足于科技，需要洁身自好。高校要建设好思想政治教育队伍，充分发挥主观能动性，调动学生积极性，唯有如此，才能在新媒体时代保护自己、提高自我，促进思想政治教育。

参考文献:

[1]汪丽娟.新媒体时代职业院校思想政治教育策略研究[J].新媒体研究，2015(6).

[2]王焕成.新媒体环境下大学生思想政治教育发展的新趋势[J].当代教育论坛，2010(8).

作者：杨嘉鹏 单位:太原科技大学