如何完善高校经济法教学范文

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一、将现代信息技术融入高校经济法教学

围绕经济法理论知识一些理论性较强的概念、原理，可以利用课件直接面对学生进行揭示、分析、归纳、总结等。比如在讲到经济法、经济关系和经济法律关系这三者之间的关系时候，我们可以采用图表的形式来立体的展现出来：经济法的调整对象是经济关系；经济法调整经济关系的调整结果就是经济法律关系。而对一些难点、热点等问题，我们可借助网络多媒体，通过视频、新闻、片段，采用互动式、探讨式、启发式的方法进行教学，以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。[3]我们的教科书从编写到出版需要一定的时间，而现实生活中一些法律事件等等出现的比较快，所以造成了一些教学内容相对滞后的问题，而利用网络可以方便、快速地查询到这些最新的事件来充实教学内容，使教学内容的时效性得到提高。

选用最新的典型案例加入到经济法教学当中。经济法的一些理论知识如何能够使学生理解的更加深刻，这就需要我们通过一些案例的方式来实现。只有理论联系实践，学生的知识才能够理解的更加透彻，更加实用。日常生活中报纸、杂志、电视台和网络等媒体中披露有大量现实案件，教师可以精选最近发生的典型案例，通过多媒体网络的方式在课堂中展示。将这些最新的案例和学术成果融入教学内容之中。这样做，如果运用得当，不仅可以吸引学生的学习兴趣，丰富教学内容，而且可以培养学生的法律思维和创造能力，并在潜移默化中培养学生的素质和分析问题解决问题的能力，从而使学生得到全方面的发展。

传统的教学方式过于重视教师的中心地位，而忽视学生的主体作用。我们需要调动学生的积极性，多于学生进行沟通和交流，让学生采用互动讨论的方式进行，逐渐培养学生的合作学习能力与自主学习能力。教师在问题解决的过程中是起一个引导的作用，具体学科任务的解决是以学生自主探索为主进行的，但是学生对新知识的认识比较零散，缺乏系统性，只有在教师的引导下进行概括、归纳和总结，才能全面地看待问题。教师要把握时机，从旁指导，促进学生技能的掌握和知识的迁移。[4]在经济法教学中，充分的运用现代信息技术，教师提出一个问题，让学生互动讨论在课内和课外进行合作学习和研究性学习，通过这种合作讨论和自己的思考，可提高学生的综合素质和知识的应用能力。

二、运用现代信息技术需要注意避免的问题

现代信息技术教学有其自身的众多优点，采用大量的文字、图形、图片、声音、视频等教学素材，使学生在很短的时间内获得了很多的知识，在课时不变的情况下，增加了更多的知识点，提高了教学效率。但在另一方面，由于教学信息量的大增，这样给学生留出的思考时间可能会减少，导致学生大脑无法接收更多信息，很多的知识学生无法全面的消化吸收，从而使学生的学习效果变得不明显，课堂效果也产生影响，时间长了学生只知道课堂上讲了很多知识，运用了很多手法，可是回想起来却不是十分清楚，造成课程教学后，知识点的数量提高了、教学效率提高了，但是教学效果反而下降了。因此我们需要注意避免这个问题，多与学生进行沟通交流，给学生留出充足的时间来思考并消化。只有这样，才能提高学生的素质和能力。

作者：赵博单位：衡水职业技术学院