管理理论在思想政治教育管理运用分析范文

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摘要:管理学作为一个学科体系，其基本理论、原理及方法具有普遍性，将其应用于思想政治教育工作中会有效地发挥其优势，提高思想政治教育工作的实效。本文基于现代管理理论的基本原理，通过研究现代管理之于思想政治教育工作的优势，从系统性、人本性、责任性和效益性等基本原理出发，应用于思想政治教育工作中，达到提高思想政治教育的高效性和科学性的目的。

关键词:现代管理;思想政治教育;应用;

1思想政治教育管理概述

新时代的思想政治教育要取得更好的成效，教育方法的创新是必不可少的。思想政治教育的主体是对人的教育，而要发挥人的能动性又离不开科学的现代化的管理，为此相关的领导阶级或机构的管理者可以借助思想政治教育传播的物质媒介或思想载体，宣传符合社会主流思想的教育活动，使得人民大众的思想政治观念和水平上升到一定的高度。思想政治教育管理是基于现代管理学的基本原理，将管理学的普遍的理论方法应用到思想政治教育活动中来，提高思想政治教育的有效性和针对性。可以说思想政治教育管理学是思想政治教育学与管理学形成的交叉学科，主要来研究思想政治教育管理的技术、过程以及思想政治教育管理的体系、目标、机制等内容，达到提高思想政治教育实效性的目的。

2现代管理理论之利于思想政治教育优势

时代在发展，思想政治教育工作的方法也需要与时俱进，我们需要不断地探索新的途径、行之有效的方法，以适应新时代背景下的思想政治教育工作的要求。管理学作为一个学科体系，其基本理论、原理及方法具有普遍性，将其应用于思想政治教育工作中会有效地发挥其优势，提高思想政治教育工作的实效。

2.1增强思想政治教育管理的系统性、针对性与科学性运用管理学的原理，可将思想政治教育视为一个大的系统，一个有机结合的整体。这个思想政治教育系统体系中，由若干有机结合，合理布局的要素或元素构成，各个要素相互联系密不可分，统筹系统与要素间的关系，合理化的管理，可极大地提高思想政治教育工作的科学性、针对性，避免盲目性。

2.2增强思想政治教育规律辨识力与问题处理能力基于管理学的基本原理和方法，有利于迅速地辨识思想政治教育的基本规律，通过有效的思想政治教育工作，提高受众的思想政治教育素质。再者，通过建立起思想政治教育管理制度与体系，使得思想政治教育管理具有规范性、制度性、规律性等特征，管理者可以从领导的角色中解脱出来，不断地提高精细化的管理制度，用制度去教育和指导。通过摸清思想政治教育学的基本状况，结合管理学的研究手段和方式，能更好地处理思想政治教育工作中出现的问题。

3现代管理理论在思想政治教育管理中的应用

现代管理理论的最基本的四个原理体现在系统性、人本性、责任性和效益性原理。四个基本原理不是孤立的、互不联系的，而是一个相互交融、相互影响，并且统一于系统或整体中。也就是说，在一个系统中，要坚持以人为本的原则，在坚持人性化的同时还要，明确落实人员的主体责任，进而方能取得预期的收益。所谓的思想政治教育管理就是要在“拿来主义”的基础上“添枝加叶”，运用现代管理理论的方法和理论，应用于在思想政治教育管理中，通过系统性、人本性、责任性和效益性原理，指导开展思想政治教育管理工作。

3.1系统性管理在教育、行政和学校管理中引入社会系统理论的现象，犹如一场思想风暴侵袭。而在整个教育系统中不可或缺的思想政治教育，也深受其思想的影响。通过在思想政治教育管理中引用系统性原理，标志着具备现代化与科学化的新时期思想政治教育阶段初步形成。按照系统性原理的观点，这个开放包容的大系统中涵盖了思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体等所组成部分，这些组分有机地组合在一起。究其原因，要取决于我国改革开放形成的社会基础条件，取决于思想政治教育自身的发展要求，取决于日益社会化的个体思想政治品德现状。在当前日益多元化的思想政治教育传播的载体作用下，以社会大众传媒为代表的传播媒介影响下，思想政治教育与社会教育的紧密关系日益明显，整个系统中千姿百态的组合也产生了不胜枚举的效果。为此通过系统性原理的研究方法能够有效地应对合理性结构、适应性环境、协调性整体、稳定性运行和先进性技术，最终融合完善一切社会教育力量，可以逐步地完善和强化思想政治教育工作。

3.2人本性管理思想政治教育管理主要针对的是个人或者群体，社会经济的进步与发展，每个人的个性化特征愈发明显，为此采用强制性的教育往往事与愿违，相应地相对“柔性”的管理行为更容易被人们所接受。欧美等发达国家较早地推行了以竞争为主要特征的市场经济，在发展过程中相应地逐步形成了“柔性”的管理行为，欧美发达国家的发展实际很好地展现了“柔性”的管理行为的积极意义，因为这一方式本身就属于人本管理的状态。人本管理的主要思想是重视情感性管理，倡导民主管理，塑造组织文化等。这种管理模式主张在对人的教育和管理中的柔性化，主张的组织体系中展现人本意识。为此应积极倡导在思想政治教育工作中采用这种模式化的管理。

3.3责任性管理责任与权利向来是统一的，社会的发展进步主要的因素之一在于良好的社会分工，而分工就意味着责任。通过细致地研究每个社会工作人员的特质，明确任务分工，规定每个人员或团体硬性的目标，与之应承担的责任。如果在思想政治教育管理工作中出现了，分工不清晰，主体责任不落实，那么相应的工作也很难有效地开展，这是长期以来的弊病。往往在一些偏见狭隘的错误思想影响下，社会工作人员相互推诿，造成了思想政治教育管理工作难以开展。可以说通过引入现代管理理论的责任性原理，可以有效地解决上述现象。这是客观情况所决定的，更是思想政治教育管理工作本身的要求。

3.4效益性原理管理的最终目标就是取得收益最优、最大，这是管理本身的客观要求。思想政治教育管理作为一种管理行为，也不例外。我们通过处理好在思想政治教育改革与发展的过程中面对的关键课题与预期的发展目标，以达到思想政治教育的收益与效能的最大化。而实际上，思想政治教育管理工作中出现的效能低下、效益甚微的状况，是摆在我国现行的思想政治教育体制的最大现状。改变现状是摆在我们面前的燃眉之急。一方面，国家应开展法律法规的顶层设计，有法可依，有据可依。这样个人才会按照制定好的模式、路线发展，因此思想政治教育管理工作方能进入常态健康的发展。另一方面，作为思想政治教育管理工作的主阵地，学校应不断开拓创新，与时俱进，抛弃妨碍思想政治教育工作有序开展的传统教育观念。总之，管理学的方法与原理博大精深，其思想在众多领域都可以应用，我们倡导百花盛开，百花齐放，运用现代管理学的基本原理解决思想政治教育中出现的问题，实现思想政治教育创新式的发展、高效性的发展，达到提高思想政治教育管理的系统性、针对性与科学性，为我国的思想政治教育工作添砖加瓦，为中华民族伟大复兴，早日实现中华民族伟大的中国梦提供保障。

参考文献

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作者：张晓霞 李雨芯 单位：成都理工大学工程技术学院