驾校教练员职业素质提升的策略探讨范文

本站小编为你精心准备了驾校教练员职业素质提升的策略探讨参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

[摘要]在全民学车时代，驾校的快速发展是时展的必然结果。如何提高驾校教练员的职业素质，是驾校培训市场良性发展的重要基础。通过分析驾校教练员职业素质的现状，并在此基础之上，从提高教练员的职业道德、强化专业理论知识、提高教练员的服务意识等方面，具体阐述了新时期提升驾校教练员职业素质的策略。

[关键词]驾校；教练员；职业素质；问题；策略

我国已成为汽车大国，日益增长的汽车保有量，促使“全民学车”时代的到来。当前，我国驾校市场红热，大量驾校的开设，满足了全民学车的需求，但驾校教练员职业素质低所引发的系列问题，如教练员吃、拿、卡等行为，成为社会关注的焦点。进一步规范驾校市场、提高教练员的职业素质，是目前深化驾驶培训制度改革的中通过要基础。因此，在新的时期，如何加快驾校教练员的职业素质建设，成为驾校及其市场发展的重要基础。本文立足对驾校教练员的素质研究，就新时期如何提升其职业素质做了具体阐述。

1驾校教练员职业素质的现状

随着我国社会的不断发展，汽车已成为普通家庭的重要交通工具。“学车热”成为社会的焦点，巨大的市场空间，促使驾驶培训市场的不断发展。但在驾驶培训市场发展的同时，驾校教练员的职业素质问题日益突出，“三低”，即文化素质低、服务意识差、专业技能低，是驾校教练员职业素质的现状，也进一步强调教练员队伍建设的重要性与必要性。

1.1文化素质低：教练员文化素质偏低，年龄结构不合理

“学车热”催生了汽车培训市场的发展，但驾校教练员普遍存在“文化素质低、年龄结构不合理”问题，影响教练员队伍的素质培养。首先，教练员以初中、高中毕业为主，文化素质偏低，对汽车驾驶技术缺乏深入的了解，教练员教学更多地是机械性的技术教授，缺乏教学的有效性；其次，教练员的服务意识淡薄，讲解水平较低，导致一些驾驶的技术要领难以有效传授，学员培训期间出现“学期长、通过率低”的问题；再次，教练员的年龄结构不合理，较低的文化素质，对教学大纲的理解不透彻，为教而教的现状，导致教学的目的性过于单一，学员“交通法盲”的情况突出。

1.2专业技能低：教练员专业技能偏低，缺乏专业理论知识

当前，驾校教练员以老司机为主，具有多年的汽车驾驶经验。但是，驾驶培训要求教练员具有良好的专业技能，能够实现有效教学的作用。首先，教练员的专业技能偏低，缺乏专业的培训。一些驾校为了经济效益，未对教练员进行系统的岗前培训，教练员的汽车技术、交通心理学等专业知识十分匮乏，影响教学效果；其次，教练员缺乏专业的理论知识，凭经验的教学模式，显然难以满足汽车驾驶培训教学。因此，提高教练员的专业技能，是提高专业培训水平的关键所在，也是驾校教练员职业素质提升的重要内容。

1.3服务意识差：教练员缺乏服务意识，有损“师德”形象

教练员的文化素质低，在驾驶培训教学中，缺乏良好的服务意识，粗暴的教学方式，影响了社会对汽车驾驶教练员的正确认识。教练员缺乏职业素养，教学方式粗暴，“爆粗口、野蛮教学”等情况十分常见，缺乏良好的服务意识；教练员对学员缺乏交流与关心，执教中抱怨多、不满多，这些不良情绪发泄到学员身上，不仅影响学员的学习效率，也让教练与学员之间的关系日益紧张，有损师德形象。

1.4执教违规违法：违规收受礼品，缺乏良好的执教环境

教练员的言传身教，是学员习得技术、树立安全意识的关键所在。但从实际来看，教练员的思想意识淡薄，行为散漫、陋习顽固，执教过程中“喝酒、抽烟”等情况十分常见。一些教练员职业素质缺失，执教中出现吃、卡、拿等违规违法行为，这些不正之风在驾校的流行，不利于建立良好的驾培形象，也让社会对教练员有偏见，不利于教练员的职业发展。因此，驾校教练员要树立良好的职业素养，规范自我行为、提高自我思想认识，为执教创设良好的环境。

2驾校教练员职业素质提升的策略

驾校教练员是培养学员良好行为习惯，习得驾车技术的重要途径。教练员职业素质的“三低”问题有待进一步解决，以促进驾校教练员的全面发展。因此，在笔者看来，提升教练员的职业素养，着力点在于“三高”，即提高职业道德、提高专业技能、提高服务意识，切实做好驾驶培训教学、服务学员有效学习。具体而言，可从以下几个方面的工作：

2.1有效开展教育培训工作，提高教练员的职业道德

良好的职业道德是职业素质提升的关键，教练员吃、拿、卡等行为的出现，很大程度上是职业道德的缺失。为此，要进一步强化对教练员的职业道德培训，提高思想认识，建立良好的职业道德观，能够以身作则，坚守职业道德底线，切实做好执教工作。首先，汽车驾驶员要具有良好的职业道德，对职业有认识、有责任心，这是规范思想行为、提高职业归属感的基础；其次，要强化职业道德培训工作，帮助教练员树立正确的职业价值观，履行工作职责，切勿出现职业懈怠等思想行为，始终以正确的职业观念，引导执教工作开展。

2.2有效开展专业技能培训，强化专业理论知识

汽车驾驶培训是一项专业性、技术性工作，要求教练员不仅有良好的驾驶经验及技术，还需要习得专业理论知识，实现理论与技能的双重教学。首先，要强化专业技能培训，提高教练员的专业技能水平。特别是对于专业理论知识的学习，能够提高教练员的综合素质，让执教不仅仅是机械的技能教授，同时也是文明交通、安全法规宣传教育的重要途径；其次，驾校要重视教练员的专业技能，通过外出学习、教育培训等措施，提高教练员的技能水平。通过技能竞赛、法规知识学习等方式，激发教练员参与技能培训的积极性。

2.3提高教练员的服务意识，树立良好的“师德”形象

良好的服务意识，提高驾校树立良好形象的重要措施，也是改变教练与学员竞争关系的基础。在笔者看来，教练员服务意识淡薄，很大程度上在于学员地位的弱化，导致教与学的关系错位。为此，要提高教练员的服务意识，关键在于：驾校要强化服务意识培训，树立学员为本的服务意识，切实从学员出发，强化培训指导、规范思想行为，以实现有效教学；教练员要言传身教，树立良好的师德形象，构建新型的师生关系。在执教中，不应辱骂学员，以粗暴的方式实施教学，应以良师益友的角色关系，提高教学效果，有效服务学员学习；驾校要建立评价机制，组织开展评比活动，通过“星级服务”“先进标兵”等活动，强化对教练员的服务评比，进而提升服务质量，满足学员学习需求。对于教练员在执教中出现“辱骂学员”“吃、拿、卡”等行为，要严厉惩罚，坚决遏制不良之风。

3结语

总而言之，驾校的快速发展，是“全面学车”时代的必然结果。如何在新的市场环境之下，促进驾校的良性发展，关键在于提高驾校教练员的职业素质，培养良好的职业道德，以实现有效驾驶培训。在本文的探讨中得出，驾校教练员的职业素质总体偏低，缺乏职业道德、专业技能及服务意识，加快教练员的职业素质建设尤为重要，应通过提高教练员的职业道德、强化专业理论知识、提高教练员的服务意识等措施，以更好的提升驾校教练员的职业素质。

【参考文献】

[1]张少琦.驾校教练综合素质存在的问题解决及完善的对策[J].知识经济，2015（20）.

[2]曾宪奇.沈阳市宏达驾校教练员综合素质提升研究[D].长春：吉林大学，2014.

[3]宋凯.浅谈提高汽车驾驶培训质量的途径[J].工程技术（引文版），2016（08）.

[4]刘天启.浅析如何提升驾驶员素质的对策及建议[J].中国商贸，2016（12）.

[5]张渝.会计人员职业素质的意义及其提升策略研究[J].商场现代化，2013（03）.

作者：李建强 单位：上海小昆山机动车驾驶技术学校