维修电工课程中学生职业素质培养范文

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随着国家对职业教育的高度重视和用人单位对高技能人才的迫切需求，职业院校在国家经济发展中的作用越来越凸显。加强职业素质培养显得尤为重要。对此，笔者从维修电工职业标准要求入手探索在维修电工课程理论和实践教学中培养学生的职业素养，以提高学生的职业能力和综合素质。

一、理论课教学中要注重学生职业素质渗透

维修电工是从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理的人员。作为维修电工应在理论教学中掌握维修电工常识、基本技能，包括室内线路的安装，接地装置的安装与维修，常见变压器的检修与维护，常用电机的拆装与维修，常用低压电器及配电装置的安装与维修，电子线路的安装与调试，电气控制线路设计，可编程控制器及其应用等等，涉及的方面很多。因此，教师在要在维修电工理论教学中加强学生职业素质的培养，在各个环节中讲解注意事项和相关要求，打好知识基础，以提高实际工作中的技能水平和服务本领。教师在教学中首先要强调的是工作安全。维修电工常常和电器设备接触，提高用电安全意识显得极为重要。安全是设备正常运转的保障，没有了安全，工作无法正常开展。

教师在讲解过程中要对安全进行重点讲解，除了设备安全要讲解，自身的安全、他人的安全都要进行讲解。让学生深刻领悟安全的重要性，失去安全将带来什么后果。教师可以结合安全事故的有关视频对学生进行安全教育，要将安全这条工作准绳牢牢记在心上。教师在教学中还要根据电气设备和线路等教学内容讲解在维修过程中的操作规程和安装规范，如何操作才是最准确和符合规范的。每一步操作、每一个元件的不规范、不正确，都可能导致相关设备的损坏，甚至有可能造成不可挽回的巨大经济损失，导致严重安全事故的发生。所以，老师要在教学中渗透给学生在在工作中要认真履行工作职责，严格规范操作，自觉遵守安全规章制度，绝不能有一丝一毫的马虎和携带。

二、实践教学中要促进学生职业素养的提升

维修电工专业的涉及的内容知识很多，教师在实践教学中要根据实训内容注重学生职业素养的灌输。要求学生在实训过程将每一个环节、每一个步骤，包括每条接线、每个元件正确的故障检修操作方法都要认真记号。教师要进行示范，在示范之后把需要注意的事项进行讲解，然后让学生进行操作，教师进行观看并对学生的操作给予评价，提出注意事项。所以，实训教师认真、严谨的工作作风和注意安全的责任意识都会直接影响学生，一定要让学生掌握要领。如果实训的操作不规范，不严谨，会给学生造成不良的印象，在以后的实践操作过程中会因为不遵守规范和要求造成问题发生。

例如，实训教师在接地保护实训教学中，有的设备详细标注有接地标志，但在实际工作中缺因为不认真、不严格要求而忽略接地标志，认为没有什么大不了的，而这恰恰是造成事故的重大隐患，一旦电气设备应没有接地保护而漏电，后果将不堪设想，严重者会危机生命和财产安全。再比如，实际工作出现需要更换保险丝时，有时不用指定标识或安全标识的其它替用品，而给安全生产工作带来隐患。在用电量小的时候或许可以，一旦用电量大同时出现短路极容易发生安全问题，造成重大损失。所以，实训教师要在各个流程、各个环节上加强职业素养的养成，不断提升职业素养，只有充分认识到问题的重要性，才能不断提高责任意识，提高技能和服务的本领。

三、顶岗实习过程中要于细微处体现职业素质

维修电工职业素质的提升不是一朝一夕完成的，不仅要在学校学习期间加强学习来掌握，通过实训练习强化应用，还要在顶岗实习过程中把理论和实践学习的知识和本领应用到具体的工作岗位上，将电工专业理论知识与实际工作紧密结合起来，不断提升应用本领。要通过实践的深入不断上升为理论，用更科学的理论指导实践，达到理论和实践有机融合。教师在学生实训期间要加强沟通和指导，把在校期间和顶岗实习期间的学习内容进行比较，提高教师理论和实践水平，更好的指导学生。顶岗实习学生不仅要学会适应新的环境和工作岗位，同时要将所学知识融入岗位中，在顶岗实习过程中积累实践经验，学习学校期间无法学到的知识和技能，提升自己的综合素质和水平，为今后更好地工作打下良好的基础。同时还要树立“活到老，学到老”的终生学习理念，不断涉猎其它相关领域的和学科的知识，拓展思维视野，提高创新意识，促进水平提升和专业潜力发挥。

四、小结

加强职业院校学生职业素质的培养是一项重要的工程。作为职业院校维修电工课程教师，我们要在教学中要深入研究行业和岗位标准，在理论教学和实践教学中加强学生职业素质的培养，在学生顶岗实习过程中要保持沟通和联系，不断进行反思，总结经验，更好地进行教学，提升教学质量和水平，不断培养出优秀的技能人才为经济建设和发展服务。

作者：杨新华 单位：辽宁工程职业学院