博客与网络营销教课的研讨范文

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目前，电教设备广泛进入教室，教学硬件设施得到了极大的改善。然而由于设备的不当利用，导致教学效果有时反而不如传统教学。在这样状态下学习的学生怎么能够接受知识呢？面对教学过程中出现的问题，作为专业教师应该积极地探索解决问题的途径。近几年兴起的博客和微博客是一种强调互动性的网络应用。基于这种网络技术的传播原理，将这种网络应用引入到“网络营销”课程教学中，能够发挥更好的教育教学效果。博客引入教学可以积聚信息。博客可以将同类信息以链接的形式积聚到一起，完成信息过滤。在信息时代，最稀缺的资源不再是信息本身，而是对信息的处理能力。博客技术为人们的这种需求提供了有效的技术支持。在博客平台中，教师可以根据学科背景和教学需要，将相关信息集中起来，形成课程体系，使得学生能够在一个感兴趣的知识点上，通过链接阅读学习更多的相关知识获得更全面的知识结构。

博客引入教学可以积聚人群。博客平台能够提供类似博客圈、微博群等功能，这样的功能能够将对某类话题感兴趣的人组成一个团体、一个圈子。每个人可以在圈子里畅所欲言，互相讨论，并且加入到圈子里的人能够及时看到别人的最新的信息。分享和讨论是开阔视野拓展思路的好方法。在博客这个平台上，可以让分布于世界各地的对某话题感兴趣的人群随时参与、随时分享最新的学习热点。那么，如何将博客引入“网络营销”课程呢？

（1）师生共建博客，构建课程知识体系教师博客以课程的形式出现。教师在博客中提供“网络营销”课程教学计划、课件、课程学习指导、课程任务等学习资源。学生初次认知课程，可以博客中了解课程教学计划、课程学习进度、课程学习要求、课程任务等内容，然后可以在这里提出疑问、完成课程任务、提交课程作业，实现作业提交和批改无纸化。同时，大家的作业可以在博客中互相展示评价、讨论学习。对于优秀的作业，教师可以利用博客置顶功能进行展示，重点点评。

（2）以博客为媒介，引导学生进行探索式学习教师在学生学习的过程中一方面利用博客平台将课程体系与课程相关内容展示在学生面前，另一方面通过布置课程任务，引导学生建立个人博客进行自主探索学习，并利用其记录学习历程。在课程教学过程中，教师根据学习进度布置课程任务，以学生为核心，引导学生根据课程任务，积极主动探索知识。在探索过程中，学生可以将自己学习的想法、思路、成功或者失败的经验记录在博客当中。这样教师可以随时关注学生的学习情况，学生之间可以借鉴和学习对方提供的知识和想法，对自己的学习思路起到一个启迪和补充的作用，在不断地启迪和修正中可以产生更多的思路和想法。

（3）以博客为平台，建立实验实训基地将博客推广当作“网络营销”推广的手段之一。课程要求学生建立两个博客，一个博客为个人博客，一个为企业推广博客。个人博客作为实验日志来使用，记录在网络营销学习过程中的体会和经验。企业推广博客作为实践基地，撰写软文，推广企业和企业的产品或者业务。

（4）跨越师生交流障碍，建立新型学习关系建立博客后，师生可以互相关注。将博客和微博客绑定在一起，博客作为实验日志使用，微博客及时反映动态。只要登录微博客，师生之间、学生们之间最新的动态都可以互相看得见，并且可以互相评论。这样博客和微博就变成了一个讨论的阵地。在我院（潍坊职业学院）多校区办学的情况下，博客和微博客可以成为建立新型师生学习关系的渠道。教师还可以利用博客建立学生数据库，记录学生的学习过程；同时加深对学生的了解，不断反思自己的观点和教学方法，不断提高教学水平。

作者：王美婷张建奎单位：潍坊职业学院