市场需求下设计专业工学结合探析范文

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随着我国经济的发展，建筑行业也在不断的兴起，居民对于居住的需求由简单的舒适性提升到美观、多功能等高度。

1.装潢艺术设计专业工学结合教育模式现状

根据市场需求、国内教育主管部门指导、国外职业教育先进经验以及高校教师的不断探索努力，我国多数职业院校采用了工学结合的教育模式，来以市场为导向，以企业为教室，培养应用型人才。而装潢艺术设计专业的工学教育也在不断的展开，并取得了不错的成果，为社会输送了一批又一批专业化的设计人才。

1.1工作室模式，为学生提供直接的实践教育。不少高职院校通过教师与企业的结合，在高校内设立艺术装潢设计工作室，模拟实际的工作环境，给学生创造一种直观的体验经验。工作室内研究与教学并进，通过教师的带领学生自主参与部门设计项目，并按照实际工作模式按要求准时完成任务，同时接受实际的监督检查，让学生在装潢艺术设计专业的实践方面有现实的经验积累。

1.2项目参与，让学生提前实践完整的装潢设计过程。这种模式是主要产生于校企合作的情况下，企业将部分的开发或者研究项目委托于高校的教师进行设计研究，教师带领学生参与到实际的项目中去，通过项目组织教学，完成项目指导下的教学。

1.3订单式培养模式，让学生一毕业即就业。订单式培养模式是高校根据企业的需要，设立专门的专业，并与企业签订协议，按照企业的要求培养专业化的人才，学生毕业后直接进入相关单位工作，缩短了适应社会的时间，也减少了企业与高校的信息不对称。在这种教学模式下，装潢艺术专业的教育更加注意实际操作的培养，并加入了企业实际的特色。

1.4顶岗实习模式，让学生提前适应社会。顶岗实习模式是我国高校采用的最为普遍的教学模式，即让学生在经过一段时间学习以后进入企业的相关岗位，参与专业对口的工作，通过岗位上的工作、现实的社会环境对学生进行直接教育。装潢艺术设计的学生在大二或者大三学年，会获得相应的机会到企业单位工作实习，并在这期间接受企业的直接教育，增强对于设计专业整体流程、详细工作内容以及业务交流方面的认知能力，并提前了解社会对于人才的要求，促进学生更快成长。

2.基于市场需求的装潢艺术设计专业工学结合模式的探析

根据装潢艺术设计专业的培养现状，文章结合高校的专业实际教育情况，对工学结合模式进行探析，并基于市场需求状况分析出实际的工学结合模式。

2.1遵循现实的高校职业教育规律，突出工学结合模式的创新性。装潢艺术设计专业注重对于设计的实用性和创新性的表现，体现项目设计的可行性和美感。由于经济水平的提高，国民对于居住等环境的需求也越来越多样性。高校在进行装潢艺术设计专业教育时要充分利用现代多媒体工具，让学生掌握必要的操作技能，同时让学生走入社会。创新源于生活，只有让学生通过工学模式，感受现实社会的实际需求以及现阶段的建筑行业的实际状况，才能发挥在装潢设计领域的创新性，设计出令人满意的作品。

2.2基于市场需求，突出学生的专业性与职业性。工学结合模式下，学生有更多的机会参与到实际项目和工作中去。在学生实践过程中，教师应当引导学生多参与、总结，将装潢艺术专业技能应用于实践中去，并根据实际情况及时弥补不足，不断的强化学生的专业性。而在学生实习期间，为了保证学生的实习效果，企业课堂要给予学生与正式职工相同的要求，培养好学生的职业性。

2.3建立实践平台或者实训室，突出专业教育的实践性。装潢艺术设计的专业最突出的特点在于实际的技能操作与设计成果的展现，高校在开展装潢艺术设计专业教育的时候要注重对于实践课的安排，构建标准的实践平台，例如艺术设计工作室，校企合作实训室等，模拟实际的工作情形，让学生充分的参与到专业实训中来，保证装潢艺术设计专业的实践性。

3.工学结合模式下装潢艺术设计的新要求

3.1加强校企合作工作。校企合作是学生实习工作的重要渠道。高校应当与企业保持联系，及时更新企业对于人才的需求，有针对性的加强专业建设。企业在高校的委托下，应提供给学生相应的实习岗位，培养学生的专业性和职业性。

3.2加强双师型人才的补充和教师的技能提升。工学结合教育模式下，高校对于专业实践技能强的教师需求扩大，而双师型教育人才符合高校职业教育的新要求，尤其是在装潢艺术设计这种操作性强的专业，高校应当积极的补充双师型师资，同时鼓励高校教师多到企业参与学习，不断更新自己的专业知识。

3.3强化学生实习考核，完善考核标准。在工学结合教育模式下，装潢艺术设计专业学生将会被安排比较长的时间进入企业实习工作，强化自己的专业。此时学校对于学生的了解情况以及控制程度有所降低，无法及时掌握学生的动态表现。学校要与企业保持紧密的联系，建立导师制度随时监督学生实习的情况，督促学生学好实际的技能。

4.结束语

随着社会需求变化的多样发展，社会对于装潢艺术设计专业的学生要求也越来越高，高校应当及时把握社会需求的动态，根据市场的实际需求，在工学结合的模式下，充分提高学生的专业技能以及职业水准。

作者：冯鲁楠 单位：包头轻工职业技术学院