临床医学专业有机化学教课探微范文

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1教学方法

根据临床医学本科的特点，我们对实验教学的过程进行了改革，期望能摸索出有助于提高学生兴趣与创新能力的有机实验教学方法，积极采用“互动式”、“研究式”教学模式，让学生掌握更多的信息，同时调动学生的实验积极性。

在每个实验的教学中,针对临床医学学生一年级的特点,要求学生在实验前要做好充分地预习,仔细阅读与本次实验有关的全部内容,包括实验原理、实验步骤,有关内容的注释及注意事项等。同时，通过查阅文献资料，比较不同的实验方案，写出具有一定规格的实验预习报告。课前老师检查预习报告，并且分组讨论，选择需要的器材，制定出合理的实验步骤。

课后写出实验结果，并且进行讨论分析。在教学中除了让学生掌握化学实验的基本操作、基本技能外,也要传授与医学相关的基本知识，如从茶叶中提取咖啡因，介绍咖啡因的结构、物理性质、化学性质、主要的药理作用、适度摄入的影响、过度摄入的危害等。

2考核方式

为了全面、客观、公正地评价学生的实验成绩，调动学生的积极性。我们将采用了这样的考核方式：态度和纪律(10%)+实验报告成绩(40%)+期末操作(40%)+创新性(10%)。每学期实验结束后，根据所做过的实验内容，拟出6~8个实验操作技能考试题目，由学生抽签，当场进行操作考试，并回答教师提出的2~4个相关问题，教师根据学生的操作和问题回答给出操作考试成绩。为了鼓励学生认真学习、积极创新，在实验中，能在实验过程中提出问题，并且积极寻找解决办法，提出并尝试不同的实验方案，期末总成绩中加5~10分。

总之，有机化学实验是有机化学的重要组成部分，进行有机化学实验改革目的是提高学生动手能力，培养学生严谨科学素养和实事求是的工作作风，提高学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力，培养进行科学研究的意识。如何激励、开发学生的创新能力，是一项长期而艰巨的工作。只有不断努力，积极探索，才能使实验教学质量不断提高。因此，我们必须不断精选和更新实验内容，重视和加强实验研究工作，探索新的实验内容和方法，努力增加现代的实验方法和技术，提高学生的综合素质。

作者：周芳张强单位：黄河科技学院医学院