早期综合发展在儿童保健的作用范文

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1资料与方法

1.1一般资料

2011年2月至2012年2月期间，出生至1岁愿意接受早期综合发展指导的60例儿童作为观察组研究对象，另外选择60例常规保健服务的出生至1岁儿童作为对照组研究对象，两组均为出生体重≥2500g的正常新生儿。60例对照组儿童中，男性35例，女性25例，体重2800～4700g;60例观察组儿童中，男性37例，女性23例，体重2900～4600g。在性别、体重方面，两组没有明显差异，无统计学意义，具有可比性。

1.2保健教育方法

对照组采用常规保健服务，观察组采用早期综合发展模式:对于出生后首次保健的儿童，建立基本档案，对儿童状况进行初次评估，半月前每月体检一次，半岁后2月体检一次，在1个月和12个月时，分别对儿童发育智商进行评分。根据评估结果，制定个体化早期综合发展方案，为家长提供体格发育、营养、智力、心理、行为等方面的综合指导和建议。定期举办婴幼儿营养、发育、养育、保健、疾病预防、培养良好行为习惯等方面的知识讲座，每天进行10min抚触，有利于婴幼儿的成长发育，增进与婴幼儿的情感交流。定期组织趣味游戏，培养婴幼儿的观察、创造、思维、社交能力。

1.3观察指标

对两组智能发育(适应性、运动、精细动作、语言、社交行为)、体重、身高、血红蛋白等方面，进行观察和比较。

1.4统计学方法

所有数据采用SPSS17.0统计学软件，进行分析和处理，计量资料以(x±s)表示，组间比较采用t检验，P＜0.05，差异无统计学意义。

2结果

2.1两组智能发育评分比较

与对照组相比，观察组智能发育评分明显升高，P＜0.05，差异有统计学意义。

2.2两组体重、身高、血红蛋白比较

与对照组相比，观察组体重、身高、血红蛋没有明显变化，P＞0.05，差异无统计学意义。

3讨论

遗传因素和环境因素共同影响着人类的生长、发育，而环境教育尤其是早期教育对儿童能力发展，具有明显促进作用［2］。本研究中，与对照组相比，观察组智能发育(适应性、运动、精细动作、语言、社交行为)评分明显升高，充分说明早期综合发展有助于儿童智能发展。而与对照组相比，观察组体重、身高、血红蛋没有明显变化，P＞0.05，说明两组都接受常规保健指导，婴幼儿都可以正常地生长发育。婴幼儿早期综合发展教育是顺应时代需求，针对育儿的相关知识、营养指导，以及智能教育等高层次服务内容，进行系统、规范性指导，并且给予婴幼儿抚触、游泳、亲子活动等趣味游戏，提供常规保健指导未涉及的服务项目［3］。早期综合发展模式通过“评估-指导-监测-评估”模式，以常规体检为基础，根据婴幼儿个体情况，制定个体化发展方案，定期组织育儿讲座，及时发现问题、解决问题，充分发挥早期综合发展对婴幼儿身心发育的促进作用［4］。

本研究中，对于初次保健就诊儿童，建立基本档案，根据体检结果，监测体格发育，评估营养与喂养情况，对儿童发育情况进行准确评估，指导家长进行抚触等个性化训练，实现了儿童保健系统的信息化、系统化管理，不仅节省了人力、物力，还有效提高了儿童保健质量，明显促进儿童智能发育，值得临床广泛推广。

作者：王冰单位：河南省焦作市妇幼保健院