动物医学专业高职学生核心能力培养范文

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摘要：高职学生的培养方式和方法随着企业职业需求改变也需要不断发生改变，现通过对企业单位进行问卷调查，研究出企业所需刚入职高职学生所应具有的各项核心能力，通过研究实践得出提升这些能力的改进措施与方法，旨在提升高职学生的职业发展长度和终身持续学习，并为之后高职教育发展提出了新的建议。

关键词：职业发展；高职；核心能力；培养

职业教育一直作为中国教育现阶段不可或缺的教育形式，存在于高等教育当中，职业技能的实践，专项技能人才的培养也是作为职业教育的首要目标［1］，然后随着各种教育形式的多样化，各教育的层次出现模糊化，不能那么明确教育领域和学习知识，也不能保证高职学生符合用工企业的需求。

1当下高职学生素养现状

高职学生应该是高等教育阶段各层次学历教育中生源相对比较复杂的部分，现阶段的高职学生有参与高考直接考入高职就读的，也有高考前直接通过单独招生，不用参与国家统考，而直接参与报考学校的笔试和面试入学，还有一部分是原就读职业高中，直接对口考试升学考入到对应院校的对应专业，这样的学生构成也会造成学生学情不同、基础不同、各项能力也不尽相同［2］。参加全国统一高考考入高职学生。这部分学生心中有一定的学习目标，有一定的学习理论基础，但是他们都是为考本科院校努力的学生，这些学生对考入高职之后情绪有些低落，会偶尔出现厌学的情绪。参加单独招生被录取的学生。现在高职学校单独招生计划在逐年递增，该部分学生中的部分人是高中伊始就已经存在无法继续学习情绪，或者高考感觉无望，这部分学生中的大多数人学习目的不明确，没有养成良好的学习习惯。对口升学的中职学生，这部分学生有一定的专业课基础，但是由于初中主要学习专业课和专业技能，因此文化课基础较低水平相对较弱。以上为当下高职学生的基本学情，如何培养学生的基本素养和技能培养，使高职学生毕业就能符合行业用人需求，满足企业需要，也成为现在高职阶段进行教育的一个热门话题和重要目标。

2各用人单位需求高职学生应具备能力

根据高职培养学生情况，现在对48家企业的50位用人负责人，从学习创造、专业技能、问题解决、沟通整合、责任关怀以及职业素养六个维度进行了调查，其调查结果如下：相关用人企业依旧认为学生的专业能力为企业认为所应具备的首要能力，用人企业认为高职学生必须具有三项能力，有88％的人员，44个企业认为该能力为必须能力，其次是36个企业认为必须在校期间所有具备的学习创新能力和沟通协作能力，该两项能力需求比重相同，都为72％。除了之前所说的专业技能、学习创新以及沟通整合能力外，其次需求的是问题解决能力，这也就要求学生不能只是安于固定知识的摄取和基础理论知识的掌握，需要将所学即所用，提升自身持续学习能力。责任关怀和职业素养，这也是企业用人要求高职学生需要具有的能力，但是相对该两项技能需求不是特别强烈，而且这两项能力的培养是一个持续的过程，即使就业参加工作后，也需要学生不断的学习提升，相关学科职业伦理现在已经成为当下各个领域学生职业素养等需要具有的能力，这也就是学生的职业忠诚度问题。

3学生核心素养培养途径与方法

根据企业问卷已经得到学生职业发展所需必须具备的几项能力，那就应该将这些能力融入到日程的课程和学生的培养当中。将核心素养培养融入到课程当中，各课程相辅相成共同提升学生核心素养能力。很多高职院校采用项目教学法，或者任务驱动，还有采用成果导向教育教学，这样可以在教学育人的同时，既教会了学生学得相关的理论知识和实践能力，也提升了学生的各项能力，可以让学生各项能力综合提升，同时也培养出持续学习的终身学习者。增强课程实验实训比重。高职教育本身是基于技能的教育，这就要求学生多动手，把所学的理论知识和技能紧密联系在一起，通过动手做实验，技能达到知识的完全掌握，又能提升自身的学习能力和技能提升能力。同时鼓励学生参加各级专业技能大赛，既考核自身能力，还可以了解当下专业技能热点，对学生明确学习目的，提升各项能力有很大的促进作用，相关技能能力提升后，让学生考取相关行业企业认证。“1＋X＋1”教学团队建设。在教学实践过程中学生不但有“1”学历证书、“X”行企职业证书，还有“1”导师构成的教学团队，该团队是学生的学业导师、生活导师和职涯导师。教学团队导师可以将理论教育、实践技能及行企职业证书进行融合，让学生理论和实践项目都得以学习，有助于学生学习能力、技能能力、职业能力快速提高。最后，高职学生技能的培养是一个长远的事情，因此将多样的授课方式和技能提升方法融入到高职阶段的教育当中，将更有效的提升学生的各项核心素养能力，这样更能促进学生的职业发展和素养，同时能培养出持续学习和持续提升的高职学生。

参考文献：

［1］中华人民教育部．国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）［R］．2010．

［2］赵静．高职信息技术类学生职业核心能力培养策略探析［J］．职教论坛，2013（26）：83－85．

作者:庞金龙 卢凤伟 张宝泉 单位:黑龙江职业学院