青少年中医药科普的思考范文

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1青少年是中医药未来发展的希望，中医药科普要从青少年抓起

中医药学理论体系产生于中国传统文化背景下，具有丰厚中华文化底蕴，是我国历代自然科学、哲学、文化的具体体现。通过中医药的科普，可以提高民众对中医药的认识与了解，促进民众运用中医药进行自我保健和疾病预防，增强民众对伪中医的辨别能力。特别是对青少年开展中医药科普教育，不但可以加深青少年对中医药的认识，提高对中医药的接受度，更可以培养青少年对中国传统文化的兴趣，增强青少年的爱国主义情感和民族自豪感。同时中医药学也是一门基于实践的学科，只有不断地应用才能使其得以不断发展，对青少年开展中医药科普，培养青少年对中医药的兴趣，是中医药得到继承和发展的基础。同志曾经说过：“科学普及尤其要从青少年抓起，这是振兴我国科技事业的基础性措施。”为了中医药事业的振兴，中医药科普当从青少年抓起。

2如何开展青少年中医药科普

2.1甄选科普内容，注重内容的科学性中医药科普必须姓“中”，首先要让青少年了解什么是中医、中医的基本理论、中医防病治病的特点，使青少年对中医有正确、清晰的认识。在日常工作中，笔者遇到过许多中小学学生将小说、影视作品中由作者臆想出来的事物与中医药混为一谈，例如大还丹、点穴等。其次要让青少年了解掌握正确的中医养生保健知识。现在许多如“刘太医“”林光常”“张悟本”之类的“专家”纷纷著书立说，宣传不实的中医药知识，将中医药科普变成自己赚钱的工具。最后要注意宣传内容的科学性，中医药学中有许多至今还未被现代科学所证实的和一些现在还存在争议的则不适合进行科普教育。

2.2创新活动形式，增强活动的趣味性开展中医药科普活动，中医药博物馆最简单最直接的方法就是让青少年参观博物馆。开展参观前教育，使青少年对博物馆有大概的认识与了解，布置问题使学生带着问题参观博物馆，激发青少年的好奇心。讲解时注意语言的通俗易懂、生动活泼，提高青少年参观时的兴趣。还可以开展“小小讲解员”活动，由青少年来担任讲解员，给他们更多时间来接触中医药，同时也可以锻炼青少年的社会实践能力。除了开展馆内活动外，中医药博物馆也可以和学校互动，在学校开展形式多样的中医药科普教育活动。博物馆与学校合作开展校本课程，将与中医药有关的中国传统文化编入教材，让中医药科普融入学校日常教育中。组织对中医药有兴趣的同学开展多种形式的中医药夏令营、考察等活动，在相关专家的指导下去药用植物园采药；去药房了解中药配方、包药；去药厂参观药物生产的过程，进一步激发学生对学习中医药的兴趣。随着网络技术的改善和多媒体技术的提高，可以将传统的老师教学生听的科普方式逐步转变为学生自主学习的方式。我们可以将原本只限于用文字表述的中医药知识利用多媒体技术变成集文本、声音、图形、图像、影像于一体的数字科普作品，使青少年能更直观形象地学习了解中医药知识。通过网络，青少年也能随时随地利用这些数字科普作品来学习中医药知识，打破了时间与地域上的限制。

3上海中医药博物馆开展科普活动实践案例

上海中医药博物馆是全国、上海市、浦东新区科普教育基地，以上海中医药大学为依托，利用中医药专业优势和特色，由科普教育部负责开展中医药的科普教育活动。我馆注重在普及中医药知识的过程中弘扬科学精神，传播科学思想与科学方法，充分发挥科普教育基地和爱国主义教育基地的作用，主动与中小学联系并牵手合作，开展形式多样的中医药科普活动。1）中药尝五味：让学生先品尝常见的具有典型味道的药物，然后由这种药物的功效推导出这种味道药物所具有的普遍功效，再引申出日常生活中其他具有这种味道的食物或药物可以治疗哪些疾病。通过亲身体验、推导等方法让学生直观感受中药，加深对中药的印象。2）百草园寻宝：让学生以分组比赛的形式拿着植物照片在百草园中寻找相对应的药用植物，然后抄录下植物旁边标牌上标明的植物科属、药用部位、性味功效等内容。最后看在规定时间内，哪组学生辨识的植物最多、准确率最高来决定胜负。通过活动让学生在运动和娱乐中学习中医药知识，同时还可以培养学生的团队协作能力。3）与建平香梅中学合作，组建“神奇的中医”社团，由博物馆老师作为社团的指导老师，将中医药基础理论、中医药与中国传统文化、药用植物辨识、药食同源认知、眼保健操穴位保健知识、中国传统养生功法五禽戏等与生活息息相关的中医药知识，通过讲座、游戏等形式的社团活动来传播给学生。总而言之，为使中医药得到更好的继承与发展，当从青少年抓起，让青少年了解中医药、热爱中医药、相信中医药、使用中医药。而要让青少年接受中医药，我们就必须加大中医药科普教育力度，开展青少年喜闻乐见的中医药科普活动，把青少年培养成中医药的“粉丝”。

作者：朱晓敏单位：上海中医药博物馆