康复医学教育中互动式教学的运用范文

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[摘要]随着社会的不断发展，康复医疗做一种重要的医学服务类型，越来越被社会所舒适，成为医疗体系中不可或缺的组成部分。如今，在医学院教学体系中，康复医学的重要性也日益凸显。传统的教学模式应用于康复医学，一方面无法有效激发学生的学习积极性，另一方面传统教学模式中学生过于被动的学习地位，也不利于学生实践能力的提升。基于此，互动式教学逐渐在教学过程中得到了广泛应用，取得了不错的效果。互动式教学，不仅能够有效提升学生的学习积极性和主动性，而且能够有效锻炼学生的实践能力。所以说，互动式教学应用于康复医学教育中，对于培养高水平康复医学学生，促进康复医学的持续发展，具有重要的意义。

[关键词]康复医学；教育；互动式教学；运用

社会经济的不断发展，让人们对于健康的重视程度越来越高；科技的不断进步，则让医学服务的种类越来越多，质量越来越好。如今，康复医疗做一种重要的医学服务类型，越来越被社会所舒适，成为医疗体系中不可或缺的组成部分。如今，在医学院教学体系中，康复医学的重要性也日益凸显。然而，康复医学具有更强的实践性和操作性，传统的教学模式应用于康复医学教学中，无法很好地满足教学需求。基于此，互动式教学逐渐在教学过程中得到了广泛应用，取得了不错的效果。互动式教学，就是在教学过程中，教师以教材为基础，建立一种教师主导的教学环境，在这种教学环境中，教师可以将课题提出，由学生自由讨论，并展开师生、生生之间的互动，进而在促进学生学习主动性和学习兴趣的同时，提升学生解决问题能力的教学模式。互动式教学的应用，不仅能够有效提升学生的学习积极性和主动性，而且能够有效锻炼学生的实践能力。所以说，互动式教学应用于康复医学教育中，对于培养高水平康复医学学生，促进康复医学的持续发展，具有重要的意义。

1互动式教学定义

互动式教学，就是在教学过程中，教师以教材为基础，建立一种教师主导的教学环境，在这种教学环境中，教师可以将课题提出，由学生自由讨论，并展开师生、生生之间的互动，进而在促进学生学习主动性和学习兴趣的同时，提升学生解决问题能力的教学模式[1]。这种教学模式，可以给予学生一个全面展现自我，并能够充分发挥个人创新思维的平台，从而达到提升学生的创新能力、实践能力、问题解决能力、沟通能力等综合素质的教学目的。记载互动式教学模式中，学生不但能够充分理解理论知识，更能够有效提升学生的时间能力，是一种全面提升教学质量的新型教学方法。

2互动式教学对于康复医学教学的重要性

康复医学作为医学教育体系中的重要组成部分，其显著特点就是理论与实践并重。学生不仅要拥有扎实的理论知识，而且要掌握熟练的实践操作技术。特别对于康复医学来说，其实践性更强。康复医学的主要内容，就是通过有效的康复治疗措施，让术后患者、残疾患者从心理上、生理上和身体机能上得以恢复，在减轻患者伤痛的同时，辅助患者改善临床治疗的疗效，最大程度使患者的能力得到恢复，鼓励患者积极面对疾病，积极面对生活。所以，在教学过程中，通过互动式教学方式，能够改变传统教学过程中教师主讲，学生主听的教学状况，为学生创造更多的互动环节，提供更多时间可供学生在课堂讨论。这样一来，课堂就会变得生动活泼，学生在这样的环境下学习，不仅能够大幅提升学习兴趣，而且通过积极的互动，在丰富自身理论知识的同时，也能够极大地提升自己的实践能力[2]。另外，在互动式教学模式下，由于课堂上为学生提供了充足的互动环节和实践。学生在这样的环境下，对于心中的疑惑可以大胆提出请教师给予讲解，对于心中的不同看法也可以直接提出与老师和同学展开讨论；教师在教学过程中也可以对学生的思路实施有效的启发与引导，为学生创造一种宽松。创新、向上的学习氛围，鼓励学生发散思维、创新思维；并针对学生的不同学习特点，给予争对性教学；从而让学生不但能够学习到相关专业知识，而且掌握学习方法；不但提升自己的专业能力，也提升自身的综合能力。

3互动式教学的模式

互动式教学在实际应用中，根据场合、对象、教学内容的不同，有着不同的应用方式。然而，就一般情况来看，其基本应用模式一般都遵循以下流程：①课前学生对学习内容展开充分预期。②课堂上教师将教学重点难重点讲解后，学生就其预习状况做出汇报总结，提出预习中遇到的问题；教师就这些问题给出解答，帮助学生解除心中的疑惑。③教师提出本节课程的互动问题，交由学生思考和解答；学生以小组讨论的形式，就教师提出的问题展开探索和讨论，最终形成统一的小组结论后，各小组分别发言汇报。④由教师实施点评和总结，从而让学生对知识的理解有进一步加深。尽管在实际应用过程中，会有一定的不同，但是都是围绕这一基本流程展开的[3]。在这一基本模式下，学生经历了预习、听课、解疑、互动、探索、总结的全过程，从而对知识的掌握更加深刻。

4互动式教学应用于康复医学教育中的策略

4.1就内容选择合适的互动方式康复医学的教学内容，总的来说包括5个方面：①康复医学概论；②康复医学基本理论；③康复评定办法，④康复治疗方法；⑤常见疾病的康复措施[4]。不同的教学内容有不同的教学重点，所以不同教学内容应用互动式教学，也有其不同互动方式。在人们的潜意识里，对于疾病、残疾等概念，一直都存在一定的偏见；对于康复医学的理解，传统意义与现代意义上也有较大的不同，所以学生从内心中接受现代康复医学，不仅需要知识的学习，也需要意识上的转变。因此，在教学过程中，可以通过互动环节的设计，通过一些开放性问题，启发学生对现代康复医学的概念有更好的理解，对现代康复医学的目标有更好的理解，而且还要引导学生将学习中的理论知识，与生活中的观念密切联系，从而感受现代概念与传统概念的不同之处，体会到现代康复医学对人们生活的重要意义。就康复医学的教学课时来看，康复医学概论所涉及的知识量并不大，但是这部分内容是康复医学的基础，也是后续教学内容的基础，因此其重要性毋庸置疑[5]。在教学过程中，使用简单生动的方法，向学生介绍课程的主要内容与重点即可，然后邀请同学谈谈对康复医学的看法与认识；在这个过程中，教师可选择一些社会热点事件、师生身边的事件，特别是一些残疾人、慢性病患者在康复医学方面遇到的问题，在课堂上展开广泛的讨论，从而激发学生的思考，加深学生对于康复医学现状、作用、未来发展的认识，并通过与国外康复医学发展状况的认识，了解我国与发达国家之间的差距，激发学生学习动力的同时，也尝试思考对客观存在的问题如何给予解决。通过在课堂上，选择能够引发学生广泛共鸣的问题展开讨论，不仅能够让学生对康复医学产生足够的兴趣，也能够引导学生去创造性思考康复医学中存在的问题，并尝试探索解决方法。在康复评定办法的教学过程中，互动方式必须结合教学内容特点展开，又会有另外一种体现。康复评定办法，对于操作的准确性、严密性有较强的要求。所以，对于学生来说，不仅要掌握这部分教学内容的理论知识，还要掌握其操作能力。教师授课必须将教学重点放在提升学生动手实践能力上，从而引导学生将理论知识应用于实践。在课堂互动环节中，教师要对讨论做好掌控，并及时发现争论重点，给予积极引导，并在互动提问中，是学生对知识的掌握更加深刻。

4.2考核方式转变在传统教学模式下，教师占据绝对主导地位，学生往往都是处于被动听讲状态。而在互动式教学模式下，需要学生积极主动参与讨论和互动，因此要鼓励学生勇敢表达自身意见和想法，表达自己的思想。所以，必须建立与互动式教学方法相一致的考核方式。在课堂环节，教师应当就学生的发言次数、发言质量做好记录，并将其作为课堂表现的重要内容，计入课堂成绩，以引导学生参与实践。同时，学生在积极表达意见之后，教师应当给予正面的回应，通过给予点评的方式，给予学生肯定和激赏，鼓励学生保持积极的态度；即使学生提出的是错误意见，也不能给予直接的否定，而尽量指出其中可取之处。

4.3拓展学生知识面，紧跟学科发展当前，医疗科技的发展十分迅猛，康复医学的理论和实践成果也不断涌现。康复医学作为一门实践性很强的学科，对学生的培养不仅要强化实践训练、技能操作，还要在教学过程中，紧跟学科发展，拓展学生知识面，使学生建立全面思考的意识，以及干预打破传统的创新思维能力。在互动式教学过程中，教师可就当前最新研究成果，与学生分享和讨论，形成良好的研讨氛围，拓展学生知识面和事业，建立更加完整的知识架构，全面提升自身综合能力。

5小结

综上所述，在康复医学教育过程中，互动式教学能够发挥积极的作用，因此，在教学过程中，可予以广泛推广应用，以培养更加优秀的康复医学人才。

[参考文献]

[1]辛松建,钟燕彪,徐来,等.角色互换互动式教学在康复治疗学专业临床实习带教中的应用[J].中国高等医学教育,2016(9):93,114.

[2]祁凤梅.互动式教学模式在康复护理课程中的应用[J].临床医药文献电子杂志,2017,4(17):3355.

[3]陕大艳,陈启明.康复医学教育中互动式教学的运用[J].科技经济市场,2015(5):216.

[4]洪永锋,刘奕,吴建贤,等.互动式教学模式在康复护理课程中的应用[J].中国康复医学杂志,2015,30(4):383-385.

[5]於伟.康复医学教育的现状与改革实践[J].临床和实验医学杂志,2012,11(10):814-815,817

作者：符雪锋；韩园园；张晓航单位：吉林医药学院附属医院康复医学科