健康管理中心对护生的影响范文

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1一般资料和方法

1．1方法：

对照组：采用常规带教及管理方式。首先，在实习开始的时候，向大家介绍健康管理中心的相关介绍，对工作岗位的分配和岗位责任以及排班情况等进行详细的介绍。并告知大家带教大纲和课程以及时间等方面的具体内容。每次带教，教师要嘱大家进行预习，带教时认真进行答疑解惑，结束后要布置下次教学内容。

观察组：采用品质管理圈进行质控，并由本中心的资深带教教师组成品质管理小组。带教的时候，首先向大家介绍健康管理中心的具体工作流程和细节，以及各个岗位的具体工作内容。并重点强调带教大纲的理念和相关重点内容。然后，品质管理小组由要对所有研究对象的学习水平、性格、基础知识的掌握情况等进行全面的评估。由带教教师形成包含了带教程序和内容控制的质量控制圈，其中涉及到的带教内容要全面具体，并根据每位研究对象的实际情况进行针对性安排，提高带教质量。实际的带教过程中，教师要与研究对象进行积极的交流，并认真观察其具体的实践情况。收集各种反馈信息。然后，将收集到的大量信息进行分类，分析不同研究对象的具体需求，并积极予以满足和指导。

例如，如果研究对象对实践的需求较多，则可以采取多种可行手段，改进带教方法，并经过质量控制圈进行评估通过后，切实加强其实践操作。对带教的具体内容和方法进行完善之后，可以再次进行实施，并进行质控，并重复上述过程，不断进行反馈收集和改进。教师还要及时总结带教经验，分析带教过程中存在的优缺点，尤其是不足之处要进行积极的分析，并寻找改进方法。对于所有研究对象，均每月轮转1次。采用问卷调查和平时表现结合的方式，对所有研究对象在接受带教前及接受带教后6周的基础理论知识水平和实践操作能力以及积极性和应变能力等进行比较，并采用问卷调查的方式，调查接受体检人员的满意度。

1．2统计学方法：

采用SPSS15．0统计软件对统计所得的具体数据进行分析，所有计量资料用均数±标准差（x±s）表示，计数资料比较采用x2检验。如果P＜0．05，则表示结果有统计学意义。

2结果

经统计和比较，带教6周后，观察组研究对象的基础知识掌握水平和实践能力以及实习积极性和应变能力等方面的评估结果均明显优于对照组对象，P均＜0．05。对体检人员满意度的调查结果如表1所示由表1的结果可知，通过对体检人员满意度的调查，对观察组的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。

3讨论

品质管理圈即通过设立质量控制管理圈来有效控制某项工作的具体效果。品质管理圈的控制形式是一个良性循环的过程。在护理带教的过程，利用品质管理圈模式，可以有效的对带教的内容和方式进行控制，并不断予以完善和总结，从而最大程度提高带教质量。本研究中，我们通过分析品质管理圈对健康管理中心护生的影响发现，与对照组相比，应用品质管理圈可以有效改善护生的基础知识水平和实践能力，并提高大家学习积极性和应变能力，充分说明品质管理圈具有极高的应用价值。所以说，利用品质管理圈可以全面的了解护生的实际需求，并掌握其在实习过程中的不足之处，还可以及时的发现带教工作中出现的问题，不断完善工作方式和内容，从而提高带教质量，并促进实习护生综合水平和能力的提高，具有极高的应用价值。

作者：李娜陈志恒朱小玲刘迎新单位：湘雅三医院健康管理中心