护理管理人才培训班的运用范文

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1对象与方法

1．1培训时间课堂授课16次，每次1．5h，2个月完成，授课时间均安排在晚上，学员利用个人休息时间参加；实践课主要为护理专业技能，安排在本院ICU进行为期2周的学习。

1．2评价指标及方法所有学员接受医院考核，包括理论与专业操作，理论主要考核培训的理论知识、医院核心制度、纠纷案例讨论，总分100分，80分及以上合格，操作考核包括吸痰、呼吸机、呼吸皮囊、除颤仪、有创压力监测，根据操作评分表评分，满分100分，90分及以上合格。学员培训后参与医院管理情况。

2结果

培训2个月后，30名学员理论考核平均成绩87．67分，操作考核平均成绩96．47分，100％通过考核，颁发结业证书。

2010年4月本院新大楼开业，新上任10位护士长均出自第1期护理管理人才培训班，占班内总人数1／3；2011年6月等级医院检查，各护理团队护理管理质量均符合要求，普外科和消化科2位新护士长带领的护理团队受到评审老师的现场表扬。另外20名护士成了科室的护理骨干，不仅在临床护理工作中做好带头人，还协助护士长做好科室管理。

2012年5月医院公开选举护士长助理，21位助理中有12位参加过第1期护理管理人才培训班培训。

3体会

3．1医院举办护理管理人才培训班的优势医院举办护理管理人才培训班，避免了外派学习人员有限的缺陷，使更多的护理人员得到培训；护士利用休息时间参加培训班，不影响科室工作；实用性强，根据本院情况及护士的特点，安排教学内容及实践，使受训者收获大，并解决了医院对护理管理人才的需求。

3．2医院举办护理管理人才培训班有利于提高科室护理质量护理管理人才培训班，不仅是培养护士长，也是培养护理骨干的场所，更希望每位护士都具有管理意识、管理才能，参与科室管理，使科室护理质量得到持续改进。本次培训班护士通过培训，认清自己的地位、作用、价值和使命，自身素质得到提高，管理能力、业务水平得到强化，部分学员担任护士长后，工作得心应手，未担任护士长者亦是科室的骨干，保证了科室的护理质量，促进了医院的建设和发展。

作者：戴汝平徐红燕单位：浙江萧山医院