关于加强实验实训中心建设的探讨范文

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摘要：本文从学校建筑实验实训中心由于搬迁仓促，初期规划设计综合不够而带来的一些缺陷和隐患出发进行认真反思，阐述了无论是新建、扩建或搬迁改建的实验室，初期规划设计至关重要性。文中揭示了一个真理，一流的大学必须要有一流的实验室，一流的实验室要有好的规划设计。此外，作者在土木工程材料课程的实践教学过程中，发现诸如实践学时欠缺、课程实践内容与行业发展及职业导向有较大落差、实验创新性不足等一些问题，文中提出了多管齐下，努力改善实践教学效果的解决办法和措施。

关键词：实验室建设；规划设计；工程材料；实践教学

随着高等教育的发展，高校实验室作为应用型人才培养的重要基地得到了快速发展，不仅在教学科研中占有重要地位，也是学校提升为地方经济发展建设服务能力的关键。高校实验实训中心是办学条件的重要组成部分，它既承担实验教学任务，又担负着科研和对外技术服务任务。是建设和管理好高校的实践教学、科研实践和技术开发的硬性支撑，而且对于培养大学生的创新意识、动手能力、分析和解决问题的能力具有十分重要的作用。

1已取得成绩

建筑工程实训中心在学校党政领导关心下，着手加强软硬件建设，正式运转三余年，取得令人满意的效果。三年多来，按照与理论教学衔接一致的要求，《工程测量》实践课常年开展，并且在省测绘局的支持下，不定期地举办测量员职业资格培训班。参加培训班的学员，经过学习和考核，都获得了国家承认的工程测量员资格证书，成为学校职业培训教育的一大亮点。同时顺利开设了《材料力学》、《建筑材料》等实验课程，涵盖了建筑工程类专业所要求的课程。

2实验实训中心建设的反思

我们实验室是从老校区搬迁到新校区而且是用观礼台下空间建成。由于初期没有很好进行规划，造成室内布满各种各样的接线板和违章电线电路，管线非常杂乱，既影响实验室的美观，又给安全带来隐患。按照规律，作为第一步，是根据实验课内容，选购合适的仪器设备，接下来是考虑实验室的总体规划、合理布局和平面设计及供水电、通风及空气净化、安全措施、环境保护等。要创建一流的大学，必须有一流的实验室；要创建一流的实验室，必须先有一流的实验室规划设计。设计是任何工程建设的龙头。既要重视现在的建设与发展，还要考虑将来的建设，保持其持续发展的趋势；除了实现实验技术的主要功能，对于建筑工程实验室来说还涉及其他许多功能，如对房屋和市政基础设施工程质量检验检测的服务功能，即建设工程质量检测机构的功能。因此，无论是新建、扩建或搬迁改造，如何设计优越功能完善的实验室，是其建设中面临的重要课题。目前，高校实验室已成为一所高校可持续发展的基本支柱。毋庸置疑，实验技术队伍的加强和提高作为实验室软件建设是实验室建设的重要组成部分，对实验室的建设和发展着举足轻重的作用。随着科技发展的突飞猛进，高技术、新产品、新材料的开发利用，实验室设备技术不断更新，课程结构体系不断调整，对实验实训指导老师的要求也不断提高。作为实验技术队伍一员，他们是实验室使用者和规划者，不能停留在已有的知识和经验上，而要像书记说的那样，国家要前进，党要前进，要加强学习。要潜心钻研实验原理，琢磨实验仪器设备的性能、规格、特点、使用方法以及一般的维修保养技术，与时俱进，不断提高理论技术水平和操作能力。由于平常承担着繁重的教学任务，开展科研实践较少，作为学校，应从创办一流民办大学稳步可持续发展的目标出发，积极创造条件，采取请进来走出去的方法，对实验指导老师进行业务进修和培训，以适应用实践教学改革他们日益提高的要求。值得大家欣喜的是，一个占地近3000平方米钢结构式的、设计更科学、功能更完善的建筑工程实验实训检测大楼即将启用，成为学校国家级的实验实训基地，它将为实践教学、科研、培训和建设工程质量检测服务提供有力保障。

3材料课程实践教学中的问题

建筑工程实训中心是土木工程材料实验的主要平台。作为土木工程专业实践教学的一部分，土木工程材料实验大至分三部分，第一部分，是基础实验课程。包括常规课程实验项目，如材料密度、水泥性能实验、混凝土强度实验、混凝土用砂石实验、混凝土的易性实验、砂浆性能、沥青试验等；第二部分，是学生为参加学科或技能创新竞赛而进行的实验。例如组织学生参加混凝土设计大赛，现场进行混凝土配比设计、试件成型、快速养护、性能测试等操作并对结果进行数据处理和设计方案的修正；第三部分，是与毕业论文相关的实验及为创新科研而开展的实验。以土木工程材料为选题做毕业论文的学生，当然都需要围绕研究课题开展实验，选择原材料、实验步骤、实验方法、操作测试与分析、完成实验方案全过程。我们在工程材料实践教学过程中，发现存在一些极需解决的问题。一是实验学时欠缺。由于学生人数多，平均每班60余人，而设备台数单一，我们采取分实验小组进行，即便这样，也难以满足教学要求。二是课程实验内容不足以体现行业发展和职业导向。随着能源紧张及战略重视，新型建材不断更新和节能材料迅速发展，必须遵循与工业循环再生，协调共生，持续自然的原则，因此，土木工程材料不断向绿色化、多元化、整体化、节能化发展。工业废弃的有机物建材的利用；各类高效外加剂的使用、绿色建材行业迅猛发展等，目前我们尚未开设相关项目的测试实验。三是实验创新性不足。基础实验课程基本上是以演示性实验为主，极少数学生愿意动手实验，大部分学生处于旁观者状态，不动手操作也不思考问题，无法调动学生学习的兴趣爱好及积极性，无法给学生留下深刻感性认识。实验成果报告应用是对知识体系掌握的充分体现，是学生独立操作、独立思考形式掌握的充分体现，是学生独立操作、独立思考形成的实验成果。但现在写出的实验报告几乎千遍一律。这样不是是独立完成的实验报告，对操作程序的描述和实验结果的分析都很肤浅，甚至错误，没有达到提高能力的目的。

4多管齐下改善实践教学效果

目前，越来越多的土木工程毕业生面向施工、监理、房产质检等部门，将对其操作技术要求更高。建材行业的小企业不断发展将需要更多的销售质检人才。因此，弥补课程实验不足的问题。我们应采取加强开放实验的措施。按照人才培养方案和实践教学过程等方面，主要是加强培养学生的工程能力、动手能力、创新能力和社会责任感，为开放实验应涵盖土木工程材料制备、加工、宏观微观性能检测、质量评定等方面。针对土木工程材料的发展趋势，要不断完善传统的工程材料如水泥、混凝土、建筑钢材、墙体材料、防水材料等基本性能测试内容；为满足工程实际需要，把开展矿物掺杂合料、减水剂、混凝土的强度和耐久性、保温材料导热系数等内容纳入开放实验的范畴。在实践教学中，我们必须加强学生的综合应用能力和科研能力，从强化科学精神的培养、科学严谨性、工程技术创新性等方面启发和促进学生科学世界观形成，激发学生的科学探索精神和创新意识，鼓励学生在教师设计实验方案、规范实验操作、实事求是的记录数据及实验过程中出现的异常并进行客观理性分析，再根据相关知识点融会贯通在一起，才能撰写出一份好的实验报告。对不动脑、懒动手、实验成果报告互相抄袭的现象，严肃地进行批评教育，要求其重做重写。今后采购的新仪器设备要及时提供相应的到货后组织培训，对于一些高端的精密仪器设备，要建立长期有效、专人负责制度和完善的登记维护制度。在满足课程基础实验教学的情况下，补充部分科研设备，开创先进的实验教学条件，以保证学生毕业论文、学科创新竞赛和开放实验的进行。同时，进一步提高资产管理水平与应用型人才培养目标相协调，提高仪器设备共享程度和利用率除不断加大硬件设施投入力度。此外，还用积极联系培育校外开放实践基地，探索建立校企共享实验室，这样既保证教学实验条件的提升，又降低教学成本。在现在条件下，按照营造真实性环境，进行生产性实训的理念，可以有选择地更新一些仪器设备，营造与建筑企业生产一线一致的职业环境，来满足学生实验实训与职业资格培训的需要。这也是改善和提高实践教学效果的措施之一。

5结束语

为提升学校办学条件，提高教学质量，按照设计科学、布局合理、功能完善、使用方便、整体效果最优化的总体要求来建设实验实训中心，并逐步将它打造成为培养高技术人才的实践教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定、高新技术推广应用的基地。在加大实验室软硬件的建设的同时，提供系统的兼容性。针对土木工程材料课程实践教学中暴露出的一些问题，采取措施，多管齐下，加强开放实验，改进教学环节，重视实验准备，重视实验成果报告的独立完成，重视实验准备，重视实验成果报告的独立完成，重视校外实践基地、校企共享实验室的创建，校内校外相结合，最大限度地改善实践教学的效果。

参考文献：

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[2]鲁越青，祝晓芳．对高校实验室建设与教学管理职能整合的思考［J］．实验室研究与探索，2011,30(4):146-147

[3]周爱国.大学生实践能力的培养存在问题及对策［J］.教育探索,2009(1):221

[4]张云莲.应用型本科院校土木工程材料实验教学改革.高等建筑教育，重庆.2012，05期

作者：王文娟 单位：江西应用科技学院