口腔临床教学改革阐述范文

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1培养学生的临床实践能力

临床实习实践操作是医学生从学生成为医师的必经之路。它是将理论知识运用到实践的关键环节。口腔内科是独立性很强的科类，它不同于其他科，合作型相对少些，独立操作是主导。口腔内科的临床检查，病史采集，疾病的临床诊断，口腔疾病的治疗等等都需要由医生独立完成。因而，口腔科实习生必须有扎实的理论基础，理论指导临床实践操作，才能适应这个独立性很强的临床工作。口腔内科的临床教学可分为3个步骤:实验室操作，见习和临床操作。在实验室里，带教老师要正确引导医学生规范的操作，比如开髓，找根管，扩管，根充，备洞等等，老师需做出正确的示范，指导学生在离体牙中进行操作，如发现问题，及时解决，从而使学生在出临床前得到很好的规范化操作，为以后临床工作打好基础。临床前的见习对于医学生来说也十分重要的，医学生利用寒暑假和周末时间到临床实地见习，见习给学生提供接触口腔病人的机会，通过观看口腔医生如何接待病人，如何采集病史，如何检查，如何处理，可以培养学生认真的工作态度，让学生了解临床工作的特点，熟悉口腔内的工作性质和环境，为今后到临床工作实习打好基础，消除到临床实践的心理恐惧感，可以顺利地进入下一步的临床实习。在临床操作中，带教老师需要注意培养学生临床思维能力，让学生尽快学会独立操作的技能，尽快加入救死扶伤的队伍中。临床实践对学生的要求不仅仅是具备实际操作的能力，更是对学生各方面能力的高要求。

2增强学生的自信心

带教老师需要不断地激励学生，让他们在遇到挫折时，不怕困难，勇于正视自己的缺点，通过自身的努力，培养自己的解决问题的能力。教师需要正确引导，因为每个学生由于出生的环境不同，其理解能力或是学习的效果都不一样，每个学生都希望得到老师的帮助。老师的正确指导直接影响了学生解决问题的态度和信心，老师也需要以身作则，积极地克服困难，为学生做出好的榜样，这样，学生的学习主动性和积极性显著提高。

3严格执行考核制度

学生进入第三阶段口腔科临床实习后，需要进行岗前培训，包括医院和口腔科规章制度的培训和进行医德医风的教育。实习生需严格遵守临床科室的规章制度和操作规范，明确自身的职责。口腔内科学需要安排教学秘书，负责协助科主任和带教老师进行教学工作，还有负责劳动纪律管理。如果在实习过程中不遵守规章制度或态度散漫、对待病人态度恶劣者定该学生实习成绩不及格，退回学校处理。出科时进行理论和操作考试考核是非常必要的环节。带教老师需按照教学大纲的要求对实习生进行操作考核，如果考核不合格，不能进入下一轮的实习中去。教学秘书负责安排实习生的理论考试，主要考核学生对理论知识的掌握程度，通过温故而知新，更好地指导临床。出科时的理论知识以及实践操作考核成绩与毕业成绩挂钩，根据此评定优秀、良好、合格、不合格四个等级。每一轮实习生中选出1、2名优秀实习生，将来参加优秀毕业生的评选。

4尽早培训实习生的医患沟通技巧

随着现代医学模式的改变，医患关系的处理尤为重要。医学生应尽早掌握医患沟通技巧，不断地提高自身的综合素质，更好地服务于患者。在第二阶段见习过程中，带教老师在临床实例前给学生示范如何与患者沟通的技巧，包括语言和肢体沟通。医学实习生在医疗工作中，努力为病人创造舒适、安静、安全的环境，态度和蔼地倾听和解释病人提出的各种问题，通过沟通，解除患者的害怕心理，从而提高疾病的治愈率，减少医患纠纷的发生。

总之，口腔内科学是理论和教学并重要的课程，医学生需掌握扎实的理论基础以及熟练的临床操作技能，在教学过程中必须深化改革，更新理论知识和实践技能，与国内外口腔前沿接轨，才能培养出更为优秀的口腔医学人才，适应社会的发展。

作者：何静周劭丽单位：广西壮族自治区北海市人民医院