护理预防医学中探究式教学模式的应用范文

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摘要：护理专业，不仅要学习护理相关的知识，还应该学习一些其他方面的知识，这样可以帮助学生掌握更多的知识，更好地从事护理工作，也能促进整个护理行业的发展。预防医学是从医学科学体系中分化出来的，它是研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。护理专业的学生学习预防医学知识，也能帮助病人得到更好的照顾，所以从事预防医学教学很有必要。以往的护理专业预防医学教学，老师采取的方法并不适合学生的发展，需要去改变。探究式教学模式，引导学生去探究，这样有助于学生思维的发展和能力的提升，也能让预防医学的教学更加的有效，从而促进护理专业的发展。如何在实际教学中运用探究式教学模式，还需要老师不断尝试和探索。本文主要针对探究式教学模式在护理专业预防医学教学中的应用，表达了自己的想法。

关键词：探究式教学模式；护理专业；预防医学；应用

预防医学，主要是教会学生预防疾病相关的知识，从而帮助学生更好的护理病人。在护理专业融入预防医学，可以让整个护理教学更加全面，也能保证学生的发展。如何改变传统教学方法给预防医学教学带来的问题，是老师们急需去解决的。探究式教学模式的运用，可以很好地帮助预防医学的教学，促进学生的成长，老师可以在实际教学中去尝试应用。

一、探究式教学

探究式教学，又称“做中学”、发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成概念，建立自己的认知模型和学习方法架构。在护理专业预防医学教学中运用探究式教学模式，可以引导学生更加深刻地理解和探讨预防医学相关的东西，从而帮助学生获得进步和提高。在运用探究式教学的过程中，学生的主体地位、主动能力都得到了加强，从而保证了学生的发展。这样有效的教学方法，值得在预防医学教学中去运用。

二、探究式教学模式在护理专业预防医学教学中的应用

1.激发学生探究的欲望想要很好地运用探究式教学模式，去激发学生的探究欲望是很有必要的。学生愿意去探究，才能配合老师完成教学，从而保证探究式教学模式运用的效果。老师在教学时，可以通过一些真实的案例，来向学生展示预防医学可以带来的好处，以及预防医学可以发挥的作用，让学生去认同预防医学。然后通过一些比较有趣的案例来引导学生去探究，激发学生的探究欲望，保证探究任务的顺利进行。学生只有对一件事好奇，才会愿意去参与和探究，所以老师应该满足学生的好奇心，在实际教学时，运用一些合理的手段来激发学生探究的欲望。

2.合理设计探究课题在运用探究式教学模式时，设计探究课题是很有必要的。学生确定自己将要探究的课题，才能进行针对性的准备，从而保证探究式教学的顺利进行。在设计探究课题时，老师应该结合学生的实际情况以及课本的内容来进行设计，这样的课题才有探究的意义，学生也能依靠自己的能力来完成探究，从而促进学生的发展。设计探究课题时，老师也应该结合当前的整个预防医学的情况，给学生最真实的课题，让学生在探究中去理解预防医学，也能一直跟进预防医学的发展步伐。合理设计探究课题，能够保证探究式教学顺利进行，老师在护理专业预防医学教学中应用时也应该注意。

3.教学以学生为主体以往的护理专业预防医学教学时，老师总是按照自己的想法来进行教学，而忽视了学生的能力和具体情况，导致整个教学效果并不好。我们想要运用探究式教学模式来促进预防医学的教学效率，在教学时以学生为主体就很有必要。以学生为主体，整个教学内容才会以学生的特点为主，从而保证学生的发展，教学以学生为主，可以给学生创造更多的机会，从而促进学生各种能力的提升。探究式教学法很有效，但是要保证运用的效率，还是应该坚持以学生为主体，老师在实际教学时也应该注意这一点。

4.探究过程中，老师应该发挥指导作用。探究式教学，主要是给学生创造机会去进行探究，整个过程应该以学生为主，但是老师的指导也是必需的。在探究过程中，针对学生探究中遇到的问题，老师应该及时帮助学生解决，给学生一定的引导，让学生可以更快解决问题，完成课题的探究。老师毕竟经验丰富，在面对很多情况时，都可以很好的去进行解决，及时关注学生的探究过程，给出一些指导意见，也能保证探究的顺利进行，提高探究式教学的效果。我们想要在护理预防医学教学中运用探究式教学模式，老师在探究中发挥指导作用也是很有必要的。5.科学合理进行评价评价是教学的重要环节，能给教学带来良好的促进作用。学生结束探究以后，老师应该对学生的整个探究过程和结果进行一个科学合理的评价，对于学生表现好的方面提出表扬，不好的方面给出一些专业的建议，这样才能帮助学生获得更大的进步。老师在评价教学时，也能发现教学中的问题，从而有利于以后的教学。所以科学合理进行评价，也是很有必要。

三、结语

探究式教学模式可以给护理专业预防医学的教学带来不一样的发展，值得去尝试。

参考文献：

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作者：罗金光 单位：江苏省宿迁卫生中等专业学校