医学院校学生社会责任感的培育途径范文

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摘要：在我国社会逐步进入到转型发展时期的背景下，医院在对组织管理工作进行改革创新的过程中也加强对医学模式转变工作的探索和研究，对医务工作者的社会责任感提出了新的要求。因此在医学院校开展医学生培养工作的过程中，要加强对社会责任感的重视，从强化医学生的社会责任感入手制定科学的人才培养方案，保证人才培养工作的实际效果。

关键词：医学院校；社会责任感；人才培养路径

医学院校的人才培养工作存在一定的特殊性，基于医疗服务工作的现实需求，在开展教育教学和人才培养工作的过程中，要正确认识培养医学生社会责任感的重要性，并以此为切入点对人才培养工作进行改革创新，增强人文教育的比重，力求可以真正将大学生打造成为高素质医务工作者，在未来工作岗位上为我国医疗服务工作献身，争取为社会大众提供高质量的医疗卫生服务。

一、加强培育医学生社会责任感的路径

医学生是大学生中的特殊群体，不仅未来工作涉及到社会大众的生命健康，还与社会的和谐稳定存在一定的联系，在推动社会发展、践行救死扶伤工作使命方面发挥着至关重要的作用，承担着一定的社会责任，甚至对于医学研究工作而言，只有对医学生社会责任感进行强化，才能让医学生在工作中秉承正确的理念参与到学习和工作中，为医学生教育和服务工作的开展提供坚实的保障。因此从高校医学生培养角度进行分析，加强对医学生社会责任感教育是培养高素质医学工作者的必然要求，也是践行社会主义核心价值思想的现实需要，只有保证社会责任感教育成效，才能形成特色的人才培养优势，借助高素质医学生培养为我国医疗卫生事业的发展提供良好的支持。此外，应该认识到现阶段我国高校医学生出现了社会责任感弱化的情况，过于重视个人前途和个人价值的实现，对社会理想、社会价值的实现相对忽视，无法真正承担起为社会提供医疗服务的责任和义务，甚至部分医学生真正参与到岗位工作中，由于服务水平不到位往往会引发医患关系纠纷问题，对医院的现代化建设和发展造成严重的制约。所以新时期在开展医学生培养工作过程中，要综合分析社会影响因素、家庭成长因素和学校教育成长因素，并制定科学合理的人才培养方案，提高人才培养工作的实际效果，为我国医疗卫生事业发展提供高质量的人才保障。

二、有效推进医学生社会责任感教育体系的措施

在细化认识医学生社会责任感培养工作现实需求的基础上，要想保证医学院校人才培养工作中医学生培养的现实需要，就要结合具体的情况对人才培养措施进行改革创新，争取可以形成特色培养优势，突出医学生社会责任感培养工作的渗透性和规范性，真正构建完善的培养体系，对医学生的社会责任感进行有效的强化。

1.逐步构建医学生社会责任感培养新模式。在学校的建设和发展过程中，学校要认识到培养医学生社会责任感的重要性，并针对医学生社会责任感的培养构建完善的人才培养规划方案，在学校教学管理组织和学生工作部门之间构建相应的合作探究体系，保证能够落实医学生社会责任感培养工作，在提高学生认识水平，增强学生社会认同感的基础上，将社会责任感教育融入到课堂教学和社会实践活动中，切实保证学生社会责任感培养效果。在具体构建完善医学生社会责任感培养模式的过程中，要树立提升学生社会责任感的具体目标，进而将提升学生的认识水平作为制定人才培养措施的主要参照方向，然后结合学校教育教学、学生管理和后勤部门的具体工作要求开展工作，确保将医学生社会责任感的培养融入到社会日常管理工作中，促进管理实效的整体性提升，保证医学生培养工作的实际效果。唯有如此，才能够借助医学生社会责任感培养模式的构建提高整体管理成效，为医学生的未来发展提供良好的支持和保障。

2.加强社会责任感教育

在医学生专业教育和通识教育中的渗透。医学生社会责任感培养工作不仅与医学生的管理存在一定的联系，在构建完善社会责任感培养模式的基础上，要想保证培养效果，还要积极探索社会责任感培养工作与专业教育和通识教育的有机结合，将医学生社会责任感的培养融入到医学生教育教学的方方面面，增强社会责任感培养工作的影响力。在组织开展医学生社会责任感培养工作的过程中，要明确认识到责任认知是提高医学生社会责任感的前提条件，所以要将责任认知与医学生专业教育和通识教育相结合，为医学生社会责任感的强化奠定坚实的基础。首先，要正确认识高校思想政治理论教学对培养医学生社会责任感的主要载体作用，在对医学生社会责任感培养工作载体和基本理论进行充分挖掘的基础上，对国外先进教育经验和教育理论进行分析，并结合国外经验以及道德认识理论和价值澄清理论等应用对医学生专业教育教学工作进行改革创新，切实保证人才培养工作的基本成效。其次，要逐步构建能够辅助社会责任感教育的专业教育和通识教育课程体系，并且适当的增加社会责任感教育在专业教育和通识教育中的比重，支撑专业通识教育教学活动的优化开展。在工作实践中，要结合社会责任感培养工作构筑教学课程顶层设计工作，并争取在通识课程外重新探索第二课堂和第三课堂的构建，让医学生可以在社会实践、实习实训活动中总结工作经验，明确社会责任感培养工作的重要性，自觉加强社会责任感的培养，成长成为可以服务社会建设的高素质人才。最后，将社会责任感教育与专业教育进行有机结合。在医学院校的人才培养工作中，专业教育主要是为了可以对学生的医生职业能力加以培养，也会涉及到医学生专业相关社会责任意识、职业道德意识的教育和培养，可以为医学生社会责任感的强化提供相应的支持。因此在教育培训工作中，要积极探索社会责任感教育与医学生专业教育的有机融合，在对人才培养目标进行改革优化的过程中确保可以将社会责任感教育融入到实际工作中，增强社会责任感教育与培养高素质人才的紧密联系，提高培养效果。在学校对专业教育活动进行优化调整等过程中，要尝试对医学专业教育中涉及到的各个学科历史发展传统、优秀医务工作者世纪等资源进行挖掘，并将其作为教学案例向学生传授医学生社会责任感培养重要性，保证整体培养效果的明显提升。

3.组织开展医学生参与社会责任感实践路径。医学生社会责任感的培养与人才培养工作的实践创新存在一定的联系，要想切实保证医学生培养工作的实际质量，就应该加强对社会实践活动的重视，在社会实践中，让学生将所学社会责任感方面的理论知识转变为内在的认识和理解，进而在知行合一的作用下提高人才培养工作的实际效果，突出人才培养质量。一方面，学校要组织医学生定期参与社会实践活动、医疗下乡活动等，深入基层农村为人们提供免费的医疗志愿服务，保证医学生认识到我国社会对医学人才的需求，明确自身在服务社会方面的责任和义务，真正可以在未来医疗服务工作中践行社会责任思想。另一方面，要在学校学科特色资源建设的过程中引入社会责任感教育，并且带领学生参与到医疗公益慈善活动中，为患者提供高质量的医疗服务，让学生可以在志愿服务中实现人生的价值，为社会医疗服务工作贡献自己的力量。

三、结语

综上所述，医学生社会责任感的强化涉及到多方面的内容，与医学生培养工作和我国医疗服务工作的全面推进存在紧密的联系。所以在现代医疗服务背景下，要正确认识医学生的重要性，并制定科学合理的医学生培养方案，对医学生的社会责任感进行强化，力求将大学生培养成为可以真正服务医疗工作的高素质人才，在提升我国现代社会医疗服务水平的工作道路上奉献自己的力量。

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作者：虞海峰；饶大庞 单位：温州医科大学附属第二医院