科学发展观教师继续教育意见范文

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一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的“十七”大精神为指引，深入贯彻科学发展观和党的教育方针，全面贯彻落实《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》，以促进全区教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目的，以加强教师教育和岗位培训为重点，坚持“以德为首，学历牵动，面向全员，突出骨干，培育名师，整体推进，持续发展”的原则，创新机制，优化结构，提高质量，突出教师伍师德修养和教育教学能力建设，加快优秀教师群体培养步伐，全面推进教师继续教育工作，努力建设一支“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的师资队伍，为我区全面推进素质教育，办人民满意教育提供有力的师资保障。

二、主要工作目标

继续大力实施“个十百千万工程”。即：培养数名省特级教师，数十名省特级教师后备人选，实施三百名硕士学位研究生培养计划，培养造就千名各级学科带头人、骨干教师，实施万名中小学、幼儿园教师全员培训工程，促进全区教师整体素质的提高。

（一）学历（学位）教育

以函授、自考和远程教育为主要途径，加快中小学教师学历高移步伐，使全区各学段教师的高一层次学历达标率有较大提高。力争年内新增硕士学位正式在读生80名，其中普通高中教师攻读教育硕士不低于60名，电大、职业学校教师攻读工程硕士不低于20名，使全区具有硕士学位证书和正式在读生的总人数达到280名。新增专升本和大专函授新生300名。

（二）非学历教育

进一步整合优质教师教育资源，拓展全程式农村学校青年教师培训活动的层次，提高我区教育培训均衡发展的实施水平。大力开展多层次的教育培训活动，不断提高教师的职业道德素养，提升教师专业发展水平。

三、重点工作

（一）教师职业道德建设

开展不低于40学时的师德教育集中学习等活动，进一步引导广大教育工作者树立正确的教育观、质量观和人才观。严格执行市局师德自律“八要十不”规定和区教育局《教师职业行为五不准》，坚决杜绝体罚或变相体罚等违背师德的行为。进一步引导广大教育工作者树立正确的教育观、质量观和人才观，真正做到教书育人、为人师表、敬业爱生，使社会和家长对中小学师德评价满意率达90%以上。

（二）推进送教下乡培训

为加快实施我区教育均衡化发展战略，充分利用区内外优质教师资源，积极推进校本研训工作，提高教师培训的针对性和实效性，推动我区农村初中、小学教师专业发展的进程，今年将在总结我区农村学校青年教师全程教学培训的做法和经验的基础上，以点带面，进一步扩大送教下乡的范围，向边远初中、农村小学及蓝天学校拓展，不断扩展送教下乡培训力度，提高培训的针对性、实效性。

（三）提升学历学位培训

一是以函授、自考和网络教育（今年网络教育在籍人数争取突破300人）为主要形式和途径，促进初中、小学教师学历本科化和幼儿园教师学历大专化，不断提高学校教师学历达标率及高一层次学历。全区各中学未达本科学历的45周岁以下的教师必须要参加本科学历进修；各小学、幼儿园未达大专学历的40周岁以下的教师均要参加专科学历进修；积极鼓励小学教师参加本科学历进修。

二是大力实施《*区“十一五”教育硕士师资培养计划》，加速培养教育硕士。今年在办好并扩大已有在职教育硕士研究生班的同时，开办面向职业学校的在职教育硕士研究生班，尝试开设面向教育系统管理人员及机关干部的MPA班（公共管理硕士研究生），以及面向企业的MBA班（工商管理硕士研究生）。各高级中学、完全中学和电大、进修学校必须制订学校培养计划，有计划地组织优秀教师报考，本年度力争攻读教育硕士和非教育硕士学位的教师超过80名。加强报考教育硕士的动员、报名、考前辅导、考试、录取、在职学习、毕业后使用等过程管理工作，力争年底各类专任教师学历合格率分别达到：普通高中96.5%、职业高中86%、初中98.5%，高中（含职中）、初中、小学和幼儿园专任教师高一层次学历达标率分别达到8%、70%、89%和70%。

（四）教师全员培训。

根据教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》精神，通过各种形式和渠道，开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的中小学教师全员培训。培训工作要突出学员的主体地位，开发基于教师个性化学习的菜单式培训课程和基于网络环境学习的网络培训课程，进一步提高现代教育技术在培训手段和培训管理中的应用水平。各校应以校本培训为抓手，通过师徒结对和各类教育教学专题研究、评比等活动，促进教师的专业发展，大力提高教师的业务素质和水平。全员培训（含校本研训）每人每年应达到48学时，五年不低于240学时。

（五）班主任全员培训

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》及常州市教育局有关规定，中小学班主任培训将纳入教师全员培训计划，所有班主任上岗前或上岗后半年内必须接受不少于30学时的专题培训，切实做到不培训、不上岗。定期交流班主任工作经验，组织班主任进行必要的社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作研究能力。进一步开展优秀班主任的培训，举办中小学班主任高级研修班，造就一批在区内外有影响的优秀班主任。

（六）教育技术能力培训

根据省教育厅办公室《关于进一步做好中小学教师教育技术培训考试工作的通知》，2007年，全区中小学（含职业学校）在编在岗的1958年12月31日以后出生的男教师和1963年12月31日以后出生的女教师均参加了中小学教师教育技术能力初级考试。今年，根据省、市有关要求，在做好全区教师教育技术能力初级考试扫尾基础上，组织开展教师教育技术能力中级培训和市信息技术应用与研究高级研修；至2008年底，全区所有中小学规定年龄段的教师必须取得初级教育技术能力证书，其中30%以上取得中级及以上证书（视国家开考情况而定），全面提高教师教育技术应用能力，促进教育技术在教学中的有效运用。

（七）骨干教师培训

进一步建立、健全优秀教师专业成长梯队建设制度，加快优秀教师群体培养步伐。积极组织和选送优秀教师参加国家、省、市举办的各类高层次骨干教师培训班，培养一批基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，具有一定教育教学研究能力，富有创新精神与实践能力的研究型骨干教师，促使他们尽快成长为省内乃至国内的知名教师。今年区将继续分学科开展新一轮小学和初中骨干教师专题培训。积极启动职教师资发展培训工程。按市局计划，组织实施优秀教师“跨国培训计划”，积极组织参加常州—普渡教育培训中心的各项培训，进一步提高外语教师的教学实践能力和教学研究水平，加快中小学英语骨干教师和农村中小学外语教师的成长，。

四、保障措施

1、完善教师继续教育管理体制。区级各类培训项目由区教育局负责审定，组织人事科归口管理，办公室、计财科、教研室、电教中心、基教科等有关科室积极参与，教师进修学校组织实施并进行业务管理，相关单位各负其责，密切配合，形成合力。校长是教师继续教育的第一责任人，各学校负责本校（园）教师各级各类培训的组织和落实，重点是落实、实施校本培训的各项要求和任务。

2、进一步完善和落实中小学教师继续教育经费制度。今年全区的继续教育经费仍将依据实际需求进行预算，凡原已明确的部分培训项目的经费由学校或教师个人承担外，其余的均纳入局教师继续教育专项经费预算内，确保中小学教师区级继续教本文来自新晨育经费落实到位。各校也应预算足够的经费用于校本培训和应由学校负担经费的省、市、区级培训项目。

3、建立和完善教师继续教育的激励机制。要进一步完善教师继续教育认定登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育规定学时的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。