文体中心2013年工作意见范文

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2013年我区教育工作的指导思想：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持和落实科学发展观，深入落实党的十七大精神，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，深化教育改革，进一步巩固区域教育现代化建设成果，推进学校转型性变革，打造区域教育特色，提升教育内涵，促进各级各类教育均衡、高位、特色发展。

一、主要事业目标

（一）全力加快基础设施建设。完成西新桥小学、冠英实验小学、五星中心小学新校搬迁工程；规划香江华庭小学、香江华庭幼儿园、荆川小学和平冈小学的建设；完成刘海粟美术幼儿园的改造工程。

（二）全力提升各类教育水平。大力推进0－3岁早期教育，全区学前三年教育普及率100%，适龄儿童小学入学率保持100%，初中入学率保持100%，公办中小学吸纳外来务工人员子女入学率达75%以上；充分整合社区教育资源，切实发挥区教育培训中心示范、辐射、指导和服务的功能，争创全国社区教育示范区,创成1个省级镇（街道）社区教育中心。

（三）全力优化教师队伍素质。深入开展中小学继续教育工作，提升中小学教师学历学位层次。小学大专及以上学历达90%，中学本科及以上学历达72%；进一步促进教师专业成长，市五级梯队的教师比例达16%；2013年新增市名师工作室1—2个，新增特级教师后备人才2—3名。

（四）全力扩大优质教育资源。创省优质小学2所，创省优质幼儿园1所，确保享受优质教育资源的学生比例逐步提高；创市“中小学管理规范”示范学校3—5所。

二、主要工作措施

（一）优化布局上要有新突破

1、精心安排，统筹协调，高质量地完成西新桥小学、五星中心小学和冠英实验小学的整体搬迁工作，确保以上学校按照省一类标准配齐、配足各类教育装备，确保2013年9月1日正常开学，使之切实成为教育发展的一个新的生长点。指导五星中心小学、西新桥实验小学、新闸中心小学、北港中学等学校做好校园景点文化的整体规划、设计、实施等工作，景点设计要注重体现历史传承，尊重学生个性，充分体现教育功能，努力使校园景点文化体现出鲜明的办学个性。

2、调研论证，科学规划，推进清潭地区、勤业地区布局调整。研究勤业地区学校调整可行性方案，推进平冈小学改扩建工程的实施；积极与市建设局、教育局衔接，认真做好香江华庭小学和幼儿园的规划，力争09年开工；认真规划荆川小学的新建工程，基本形成我区规模办学、优质办学的新格局。

3、加强指导，全力扶植，确保新闸中心小学、白云小学创建省优质小学，西新桥幼儿园创建省优质幼儿园，从而进一步扩大我区优质学校的比例，使省优质初中、省优质小学和省优质幼儿园的比例分别达100%、70%和78%。

（二）教师培养方面要有新突破

1、打造名师。精选3—5名人品正、有较强研究能力和组织能力的教师，把其作为培养对象，为他们创设多种培训、学习、展示的机会，为其牵线搭桥，引导其拜名师，学技艺，接受更高层次的训导，使之成为我区未来的名师，成为我区教育改革的领军型人物，通过“名师”效应，带动我区教育教学改革的深化。

2、形成学科骨干。各学校要结合区域学科发展规划，立足教研组建设，在各学科中要精心选择一批可塑性强的骨干教师，在学校自培的基础上，由学科教研员进行重点打磨，有计划地跟踪指导和培养，逐步形成一支学科教学的“核心队伍”，引领我区学科教学发展。

3、培养教师特长。教师鲜明的特长是一门潜在的课程，各校要在落实学科素养提升工程基础上，以终身学习理念为指导，在抓教师课堂教学基本技能提高的同时，要根据教师的兴趣爱好以及学生社团与优秀项目建设的需要，有重点地培养教师某一方面的特长，利用教师的特长来开发校本课程，以此来丰富学校课程建设，为学生全面发展提供资源。

4、发挥团队作用。研究团队有凝聚人心，增强教师从教幸福感的功能。“新基础实验学校”和“教师发展学校”研究共同体要进一步深化研究内涵，辐射研究成果；各校要积极支持，确保4个市名师工作室和10个区研究工作室正常运作；名师工作室和区研究工作室要围绕主题，确定计划，有序推进。活动展开要利用整合相关研究资源，提高研究成效，扩大辐射范围；局人事科、学校要做好工作室的目标考核，指导其达成预定目标。

（三）课程建设上要有新突破

1、积极开发校本课程。课程是学生素养提高的重要载体。国定课程难以为学生全面素质的提高提供更为广泛的平台，学生素养全面提高必须通过校本课程来补充和完善。各校要以国定课程校本化、校本课程立体化、综合实践活动序列化为指导，利用校内外一切可用资源，积极开发校本课程；校本课程的开发要改变道德说教、学科知识拓展的倾向。各校要依据学生的成长需求，从提高学生人文素养的要求出发，多开发有利于学生思维品质提升和生活情趣提高以及身体素质增强的课程；各校要围绕核心办学理念来构建课程框架，精心设计课程体系，要进一步排定校本课程开发计划，3月局将组织人员对各校拟开发的校本课程予以调研论证。在此基础上，各校要组织人员做好校本课程的开发工作，以保证9月实施推行。

2、有机整合提高功效。要通过校本课程来展示教师的才能，增强教师的自信，促进教师的发展。一是寻求校本课程与教师特长发展的结合点，让两者有机整合，相互补充，相得益彰，切实提高课程功效；二是寻求国定课程与校本课程的结合点，让两者有机整合，相互补充，减轻学生与教师的负担，切实提高课程实施的效率。

（四）优秀项目建设要有新突破

1、做好规划论证。教育品质的提升关键是要形成“一校一品”的格局，这就需要各校有各自的“拳头”产品。各校的优秀项目要在“精而少”（但各校至少要有一个）的指导思想下，认真规划，积极实施。教育科、教研室、人事科等职能部门要对各校的“优秀项目”认真做好论证工作，通过论证进一步明确项目的发展方向；要通过论证指导其有机归类，逐步形成“互助共享、竞争合作”的团队；要通过论证来更加合理地调配“人力资源”，确保学校“优秀项目”高质量的实施。

2、扎实推进过程。优秀项目建设要以“项目管理方式”来实施，从而使项目建设更为科学有效。各校要对“项目建设”进行详细分析，通过分析要弄清其教师状态，包括认知度、参与人数、指导水平等；要弄清其学生状态，包括受欢迎程度、目前水平等；要弄清其家长状态，包括支持程度、参与热情等，由此来确定项目实施的目标；其次是要确定实施的措施以及开展的各类活动，进一步细化项目的研究过程；其三要排出进展的计划表，使研究更加清晰，任务更加明确；其四是局有关科室和学校要积极为优秀项目搭建发展平台，通过在平台上的交流互动，促进其健康成长；教育科、教研室要对优秀项目进行考核评比，要在考核评比的基础上确定区域重点扶持的项目，放大优秀项目的辐射效应，使之逐步成为教育的品牌。

（五）学校文化建设要有新突破

1、校园环境要体现办学追求。文化的核心是一种价值观，而价值观需要载体来体现。校园环境就是体现学校办学价值观的一个载体。学校校园环境的建设要体现对人的尊重，要大胆开放学校的教育资源，在开放中培养学生良好的习惯与品性；校园环境要体现与学生积极互动，在互动中不断满足学生内心的需求，校园环境建设还要成为学生综合实践活动的一个场所，让其在学中做，在做中学，促使学生获得提高和发展。

2、学校制度建设要深入推进。学校制度建设是一种内隐的文化，是师生言行的共同约定和追求。各校要结合自身实际有针对性地对原有制度进行梳理，结合绩效工资改革，对制度建设提出新的目标，通过上下互动的民主参与方式进行制度变革与创生，出台相关的制度文本，使校本化管理制度的构建过程成为各校把办学理念深入人心的过程；学校新建制度要体现团队合作意识培养的原则，要体现激励的原则，要体现动态生成的原则，要让新建制度成为教师完善自我、学校科学管理的起点。

3、寻求学校组织机构的变革。在“新基础教育”理念指导下，在相关学校进行内设机构改革的基础上，通过交流研讨，进一步鼓励学校根据本校实际情况创造性地改革学校机构，完善机构职能，下移管理重心，提高管理机构的策划能力，使更多的教师在成事中成人。

（六）社区教育工作要有新突破

1、推动基本建设。对照全国社区教育示范区的创建要求，努力凸显三级社区教育机构的功能；培训学院进一步加强自身建设，发挥培训、引领、组织、指导和协调作用，拓宽面向全区居民的培训门类，努力培育培训品牌；参照省街道（乡镇）社区教育中心评估标准，进一步明确街道社区教育机构职责，推动和完善街道社区教育中心各项基础工作，确保一个街道通过省级评估；各街道下属村委和社区以建设学习型组织作为教育载体，进一步丰富基层社区教育的形式、内容，不断提升内涵发展。

2、开展项目实验。针对社区居民的实际需求，进行充分调查研究，寻求多方支持，开展“母亲素质工程”、“市民课堂”等项目实验，逐步建立和完善课程体系，形成我区社区教育特色课程，争取在全国社区教育“一百个特色课程”评比中获得好成绩；建立“数字化学习社区”构架，启用“区社区教育网”，搭建有效的共享和交流平台，不断丰富社区教育资源。

（七）读书计划推进要有新突破

继续深入推进读书计划。根据局三年读书计划整体部署，启动区级以上骨干教师读教育原著活动，以“五个一”为载体，汇编教师读书心得，使之成为教师交流读书心得的平台和具有教育品质的文化产品。

1、设立一个论坛：即校长（园长）论坛。由主管校（园）长、书记参加，围绕“校园环境建设如何体现办学追求”“学校制度建设与科学管理”“今日校长办学理念”等主题开展研讨，每季度举办一次，站在理性层面阐述办学思想和读书计划推进活动在建设校园文化的作用，提升办学品味。

2、组建一支团队：即教师读书核心团队。由学校领导从分管校长、教导主任、教科室主任或协进组长中产生一名成员组建区域读书核心团队，以集中研讨和网络交流的形式打造学校、幼儿园读书核心人物，以点带面，发挥引领辐射作用。集中研讨两月一次，以区教育网为交流平台，在原有专题网页的基础上改版为读书博客，构建新的交流平台，增加交流面，并发挥引导教师读书的作用。

3、编辑一份报纸：即读书报。由区域协进学校主编，每两月根据读书情况创编读书报，交流推广读书成果。第一期由清潭、东方、荆川、怀小、西仓主编（由清潭负责组织）；第二期由幼教管理中心及下属幼儿园主编；第三期由西林中学、北港中学、新闸中学主编（由西林中学负责组织）；第四期由觅小、广化、盛小、西横主编（由觅小负责组织）；第五期由幼教管理中心及下属幼儿园主编；第六期由西新、五星、芦墅、谭市、新闸中心小学主编（由西新负责组织）。

4、举办一次展示：即读书精品活动展示。集中开展一次读书精品展示活动，充分展示师生的精神风貌。开展以语文学科教师为主体、其他各科老师积极参与的专题阅读研讨，聘请知名的作家为教师讲解文学欣赏和指导写作，与教师素养工程相结合，推进教师读书活动，提高教师文学修养与写作水平。在教师节前后，以汇报、朗诵等形式，展示教师的读书风采。

5、评选一批读书新闻人物：年底，对读书活动进行全面总结，树立典型，表彰先进，评出一批读书新闻人物（根据开展的各项读书活动表现和读书笔记、读书心得的书写情况进行评比）。并作为评优评先中考核工作态度的一项内容。

（八）规范管理要有新突破

1、全力推进依法治教。全面实施“五五”普法，进一步加强教育法制宣传，逐步完善普法宣传长效机制。进一步加强教育督导功能和作用，突显督导评估工作的实效性，尤其要加强对区内简易学校的督查力度，确保其依法办学，规范办学，在不断提高办学条件的基础上提升办学质量。加强校园安全管理，以创建5—6所新一轮“省平安校园”为契机，严格贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》《省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》，着重抓好校车安全管理、公共卫生管理、寄宿生安全管理、食堂卫生管理、校园周边综合治理、大型活动安全管理和校园突发事件的处置等工作，进一步完善学生社会实践活动外出报告制度，确保中小学生生命安全和学校安全稳定。

2、深入推进学校精细化管理。各中小学要在认真贯彻、落实《省中小学管理规范》的基础上，结合自身实际情况，继续深化教育教学管理细则，确保学校严格执行课程计划；积极启动教育装备管理使用系列培训，各校要加强资产管理，严格执行资产管理的相关制度，局将对各校的资产管理进行考评，以保证学校资产安全、高效运作；逐步完善质量监控体系，不断提高各学科的教育教学质量；继续推进学生评价制度改革，形成科学、完整的评价体系，促进学生全面素质的提高。

3、着力解决行风重点问题。强力规范学校收费行为，严格执行省市收费项目及标准，坚决治理教育乱收费，切实维护人民群众利益；进一步推进“校务公开”，强化民主管理。对学校重大工程、重大事件和重大支出，特别是食堂收支情况，要做到阳光、透明，对学校违纪违规行为将一查到底，并将严格实施责任追究制度；加强信访工作，及时查处群众信访举报案件，有效化解矛盾纠纷，维护社会稳定；深入做好减负工作。局将制定午间和课后减负制度，公开向社会承诺，建立多元监督机制,不断探索更加科学有效的人才培养方式。各校要把减负作为一项重要工作常抓不懈，确保学生身心健康，全面发展；继续深化机关作风建设，大力推进学习型机关和文明机关创建活动，真正让机关工作人员做到面向基层，贴近群众，服务教育教学改革与发展。

4、加强党风廉政建设。扎实推进预防职务犯罪工作，学校工程项目的实施与局党委签定廉政责任状，重点抓住教育、制度、监督三个关键环节，强化对权力运行的制约和监管。继续加强重大事项报告制度、述廉制度、诫勉谈话制度、责任追究制度等建设，增强领导干部廉洁自律意识和廉洁从政意识。

新的一年，充满新的希望，让我们一起发扬拼搏精神，以提升区域教育内涵，打造区域教育特色为目标，在新的一年中锐意进取、解放思想、开拓创新，为教育文体事业实现持续、健康发展作出应有的努力。