教育厅社会与职业教育工作意见范文

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为深入贯彻落实党的十八大精神，进一步推进《县建设省职业教育创新发展实验区建设方案》，优化教育结构，加快建设具有特色的现代职业教育体系和终身教育体系，培养高素质劳动者和技能型、应用型、复合型人才，增强职业教育与社会教育服务经济社会发展的能力，现就2013年我县职业教育与社会教育工作提出如下意见：

一、指导思想

坚持以育人为根本、就业为导向、质量为核心、服务为宗旨。把提高质量作为职业教育创新发展实验区建设的核心任务来抓，采取切实有效措施，切实落实教学工作的中心地位，全面提升职业教育教学质量和水平，增强职业教育办学吸引力；完善建立体现公益性、开放性、长期性的社区教育工作机制，切实增强社区教育服务的实效性和针对性，不断提高群众的参与度和满意度。加快推进全县职业教育和社会教育内涵发展、创新发展、科学发展。

二、事业目标与任务

1、序时推进职业教育创新发展实验区各项建设任务。

2、中专校完成国家级发展改革示范校建设任务，下半年力争高水平通过教育部验收。10月份争创省高水平现代化职业学校，机电技术应用专业争创省品牌专业。

3、金山中专校积极创建国家级优质特色示范校；现代农艺专业高水平示范性实训基地通过省验收；现代农艺专业争创省品牌专业。

4、县内职业学校招生3000人，向县外职业学校输送1800人。

5、进一步做好成人职业高中的招生和日常教学管理工作。全年确保完成成人职业高中招生600人，并扎实做好成人职业高中班日常教学管理工作。

6、全县共创建省级社区教育中心1个、市级社区教育中心4个；创建省级高水平示范性农科教结合富民示范基地1个；省级标准化居民学校10个、市级居民学校10个。

7、扎实开展各类社区教育培训工作。力争完成农村实用技术培训15万人次，农村劳动力转移培训1.35万人次，农民工培训0.3万人次和老年教育0.3万人次。

三、重点工作与主要措施

（一）深入推进县职业教育创新发展实验区建设各项任务

1、实施“三项提升工程”，着力提升全县两所中专校的基础能力建设水平

一是专业提升工程。主动策应地方经济社会发展需要，逐步调整两所中专校的专业层次，优化专业结构，重点培育与县支柱产业、优势产业、新兴产业密切相关的重点专业。按照“集聚、集约”原则，推进专业师资、设备的合理流动和共享，形成两所中专校主干专业优势互补、错位发展的专业建设格局。

二是师资提升工程。深入推进“双师型”教师队伍建设，积极协调财政专项经费支持，吸引企业工程技术人才、高技能人才担任职业学校兼职教师。加强学校“双师型”教师队伍建设，实施职业教育领军人才培养工程，造就一批技术能手、教学名师、学科专业带头人和校企合作、产教结合的优秀教师团队。围绕主干专业分别建成两个名师工作室和教师创新工作室。

三是技能提升工程。在两所中专校形成全覆盖、高水平、规范化的技能竞赛制度和创新大赛制度体系。坚持思想素质、文化素质、技能素质并举的职教办学特色，着力提高学生职业道德、职业技能和就业创业能力，强化学生实践能力和职业技能的培养，在两所学校均建成学生就业创业基地。

2、强化职业学校德育工作，切实把学生的思想道德教育放在教育教学工作的首位

两所中专校要全面贯彻执行《省中等职业学校德育工作督导评价标准（试行）》，形成人人育德、事事育德、处处育德的新机制。发挥德育课程的主渠道、主阵地作用，开齐开足德育课程，做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”。突出以诚信敬业为重点的职业道德教育，在公共基础课、专业技能课和社会实践教学等环节，注重渗透德育内容。创新德育模式，开展实践教育、体验教育、生活教育和养成教育。加强学生规范管理和自我管理，强化学生社团建设。推进职业学校文化品牌建设，促进传统农耕文化、创业文化、优秀企业文化与职业学校特色文化的有机融合。

3、不断深化职业教育人才培养模式改革

大力推进两所中专校的专业结构与我县现代产业结构的衔接吻合，进一步深化校企合作、工学结合，努力满足我县经济社会发展的实际需要。确定一批县内外知名企业作为校企合作示范单位，与职业学校共建学生实习基地、教师实践基地。支持行业企业举办或参与职业教育，探索引企入校、办校进厂、企业办校、校办企业等多种校企合作形式。推进职业学校与企业之间的人员交流，选派职业学校教师到企业挂职顶岗，聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到职业学校兼职。与人社部门联合推行职业教育资格证书制度和劳动就业准入制度。制定职业学校优质课堂标准，建立课堂教学质量分析、评比和反馈制度，推进备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研和示范课、研究课等“两课”评比，学生对课堂教学的满意率达85%以上。积极构建以学生为主体、能力为本位、理论实践一体化、中高职衔接的课程教学体系，力争实现职业学校学生技能与职业岗位的无缝对接，全面提高职业学校人才培养质量，不断增强职业教育的吸引力。

（二）扎实推进完善构建具有特色的终身教育体系

不断完善以县两所中专校为龙头、18个镇社区教育中心为骨干，各村（居）委会居民学校为基础的全县三级社区教育网络工作机制，积极推进职业教育与继续教育、终身教育的融通，强化职业学校的培训基地功能和社区教育中心的辐射功能，坚持学历教育与各类非学历培训并重，全日制与非全日制职业教育并举，形成普职互通、中职与省内高职衔接、学历教育与职业培训并重的具有特色的终身教育体系。

1、切实进一步加强各镇社区教育中心基础能力建设，逐步完善社区教育工作管理机制。努力按省级社区教育中心标准，完善各镇社区教育中心的软硬件建设。积极探索社区教育中心校的独立建制工作。

2、不断探索农村社区教育与数字化学习有效结合的多种模式，构建人人皆学、处处可学、时时能学的社区教育“数字化”学习平台。各镇社区教育中心要在教育现代化创建的基础上，高标准建设一批数字化网络学习中心。各镇社区教育中心要利用数字化网络学习中心，依托“学习在线”和在建的“学习在线”丰富的富民教育资源，面向成人职业高中班学员和农村社区居民积极开展数字化文化基础知识学习和各类就业技能、法律法规、健康知识等各种培训，初步形成农村数字化学习网络，促进农村社区教育走进e时代。

3、承办好全市全民终身学习活动周启动仪式。通过开展专家咨询、专题讲座、书法绘画和摄影展览、文艺汇演、演讲比赛、健身活动、职业或生活技能培训、知识竞赛等活动，宣传终身教育思想，各镇都要同时开展形式多样“终身学习活动周”活动，在全县营造全民终身学习良好氛围。

4、扎实开展农村劳动力务工急需的国家职业资格技能证书的培训鉴定工作。各镇社区教育中心依托县内两所国家职业技能鉴定中心，面向农村劳动力务工市场实际需求，积极开展不同工种的职业技能鉴定培训工作。在总结2012年试点培训经验的基础上，进一步扩大职业技能鉴定培训的规模和技术工种覆盖面，开展育婴师、电工、焊工、电动缝纫、电子设备装接、施工员等多工种的职业技能鉴定培训工作。

5、扎实开展各类社区教育培训。主动加强与农业、科协、劳动、民政、妇联等部门的协调与合作，多层次、多形式、多方法地面向农村社区居民开展就业技能培训工作，确保完成市局下达的各项农村实用技术培训任务。认真做好年度“两后双百”培训工作。

6、大力开展丰富多彩的社区教育文化活动。积极开发、整合、利用具有地方特色的社区教育资源，大力开展社区教育活动，提升城乡居民素质和社区文明程度。加强农民创业教育、新市民教育、老年教育和弱势群体教育。推进学习型组织建设，开展学习型社区、学习型企业、学习型家庭创建活动。

7、加强社区教育师资队伍建设。采用走出去请进来的方式，对全县社区教育从业人员开展各种业务进修学习培训，特别是社区教育基本理论和方法的培训，不断提高社区教育工作者的专业素质；启动开展“双师型”社区教育师资队伍建设工程，并开展社区教育从业人员业务能力大比武活动。

8、加强社区教育宣传工作，不断完善职业教育和社区教育工作的考核激励力机制，努力营造良好的发展氛围。重大活动、特色工作、服务成果积极向县级以上宣传媒体进行推介，从而争取各级领导和社会各界的支持。年度将表彰一批职业教育与社会教育先进单位和先进个人，为全县职业教育与社区教育事业发展凝聚内力、创造外力。