新自由主义对大学生的消极影响范文

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摘要:

新自由主义是西方资本主义国家在全球化进程中进行文化渗透的意识形态理论，它根植于国际垄断资本的理论体系，在向全球蔓延的过程中，不可避免地会对我国社会群体尤其是当代大学生的人生观、世界观、价值观造成负面影响。为了尽可能地减少这种负面影响，必须用社会主义价值观引领社会思潮，并对青年学生特别是大学生加强社会主义核心价值观教育。

关键词:

新自由主义;消极影响;当代大学生;对策

新自由主义是20世纪80年代以来，随着资本主义由国家垄断向国际垄断转变，在继承资产阶级古典自由主义理论的基础上，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征，适应国家垄断资本主义向国际垄断资本主义转变的要求而形成的理论思潮、思想体系和政策主张［1］。新自由主义是当代资本主义经济、政治社会矛盾发展的产物，是发达资本主义国家在全球化进程中的理论工具和对外输出的主流意识形态。

一、新自由主义的主要观点及其实质

(一)新自由主义的主要观点新自由主义尽管有各种流派，政策观点不尽相同，但他们以经济自由主义为准则，基本主张主要包括以下几点:第一，新自由主义鼓吹市场统治，信奉市场机制的自发调节，信仰资本主义制度。新自由主义主张采取放任政策，给予市场最大的自由，反对凯恩斯主义的政府干预政策，反对垄断，认为市场就应该由市场完全主导。第二，新自由主义肯定私有化。他们极力鼓吹企业制度的优越性和私人经济的稳定性，认为只有在私有制不断发展的前提下，人类才能达到富裕。第三，新自由主义反对政府干预，呼吁放松政府管制。他们认为国家干预不仅无法克服经济发展过程中弊端，同时还阻碍了市场的积极功能，主张自由竞争才会带来经济繁荣，所以必须尽可能地削弱政府的力量，为市场提供一个宽松自由的环境。第四，削减公共开支。他们反对国家福利制度，反对通货膨胀，新自由主义极力鼓吹削减福利开支，一切交由市场，减少公共支出。第五，抛弃共同体概念，以个人责任取而代之。由于新自由主义宣扬极端个人主义，他们反对集体意识，要求个人负责。

(二)新自由主义实质新自由主义受到资本主义国家不遗余力地推广和传播，是因为它本身具有的阶级性，即始终代表的是资产阶级的利益，体现的是资产阶级的意识形态。在政治文化上，新自由主义集中体现了资本主义的核心价值观，它坚定地维护资本主义制度，是资本主义国家的主流意识形态［2］。新自由主义主张用资本主义制度代替社会主义制度，通过推行霸权主义、建设援助、文化交流等手段输出自己的意识形态以及价值观念。在经济上，新自由主义虽然提倡全面市场自由，反对政府对经济的干预，但并不是与凯恩斯主义针锋相对的，它反对公有制和社会主义，它所倡导的国际经济秩序不过是为其自由获取超额利润的工具，并非是促进世界各国经济健康发展的国际经济体系。总之，无论从政治文化还是经济上，新自由主义都是站在资本主义国家的立场，维护资产阶级利益，对社会主义国家进行和平演变的理论工具。

二、新自由主义对大学生的负面影响

作为西方国家输出的主流意识形态，新自由主义在全球蔓延的同时也冲击了我国的经济、政治、思想文化领域。青年大学生既缺乏理论积淀和辨别是非的能力，又具有较高的激情、热情，因此极易受到新自由主义的影响，以至形成错误的世界观、人生观和价值观。

(一)部分大学生对马克思主义产生怀疑新自由主义提倡意识形态的多元化，抨击批判马克思主义，企图从根本上瓦解马克思主义。随着苏联解体及东欧演变，西方资本主义国家大力鼓吹新自由主义，大肆抨击马克思主义，否认马克思主义理论的科学性。伴随新自由主义在校园的渗透，许多大学生对马克思主义产生怀疑，认为马克思主义是无用的，是伪科学。虽然马克思主义基本原理为大学生的必修课程，但大部分学生的学习是被动的，把学习马克思主义基本原理看作修学分、拿学位所必须接受的知识。即便有一些学生拥护马克思主义的指导地位，也多半是人云亦云、一知半解，对为什么信仰马克思主义说不出所以然，因此，这种信仰是没有根基的，很容易动摇。

(二)部分大学生对社会主义道路丧失信心新自由主义作为维护西方资本主义国家私有制的理论工具，势必会对社会主义公有制进行批判和抹黑。新自由主义的代表人物哈耶克极度推崇私有制，抨击社会主义，认为社会主义是“通向奴役的道路”，把社会主义、封建主义、法西斯主义三者混淆在一起，统称为“极权主义”［3］。受到新自由主义的影响，加之我国经济体制在改革进程中出现的市场发育不成熟、法律制度有待完善、产权制度不健全、社会保障制度不到位等一系列问题，有些大学生认为有钱就是好道路、好主义，市场经济是资本主义的产物，社会主义道路是行不通的，要实现社会的公平公正就要全面实施宪政，走资本主义道路。一部分大学生产生崇洋媚外心理，甚至产生“资本主义的道路好，资本主义国家的月亮都是圆的”错误认识。

(三)部分大学生集体主义观念淡化，个人主义、功利主义盛行新自由主义强调个人利益至上，个人利益不容侵犯，批判集体主义。而马克思主义认为人是社会中的人，是各种社会关系的总和。二者是背道而驰的［4］。反观我国的大学生教育现状，关于大学生的负面新闻屡见报端，关于大学生的思想品德问题也争议不断。随着我国改革开放和全球化进程的加快，新自由主义借助西方文化的糖衣炮弹渗透到各大高校，导致部分大学生价值观扭曲、思想道德滑坡。具体表现在两个方面:一是集体主义观念淡薄，个人功利主义加重。从马加爵事件到药家鑫事件，从清华大学朱令中毒案到复旦大学投毒案，反映的正是部分大学生个人主义至上和道德沦丧。他们只注重个人利益，我行我素，对集体和社会毫不关心，把“人不为己天诛地灭”作为自己的人生准则，只强调权利而漠视作为一个社会人的义务。二是对于中华传统文化和美德认同感的缺失。一方面对情人节圣诞节等“洋节日”趋之若鹜，另一方面中国传统节日的关注度却日渐下降;一方面对日韩某偶像团体的演出万人空巷，另一方面对百年国耻淡漠处之。不管是个人主义还是功利主义都不利于大学生健全人格的构成，作为国家未来的脊梁，我们必须要重视新自由主义对当代大学生的影响，采取必要措施。

三、应对新自由主义思潮对当代大学生消极影响的对策

党的十七大报告强调，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现［5］。党的十八大更是提出社会主义核心价值观概念。针对新自由主义思潮对当代大学生的负面影响，我们更要加强社会主义核心价值观教育，引导大学生用马克思主义的唯物辩证法正确分析新自由主义思潮，使大学生能够自觉将自身的理想与中华民族伟大复兴的中国梦相结合起来，克服极端个人主义和自由主义，树立正确的观念体系。

(一)优化社会环境1．发展先进文化，营造良好氛围一是弘扬民族精神。民族精神是在长期的历史过程中形成的民族意识、民族文化、民族价值观等的总和，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂［6］。应当积极倡导民族精神，大力发展先进文化，提高大学生个人修养，引导大学生树立以国为己任的理想信念，激发他们的主人翁意识和集体意识，抵制极端个人主义的侵害。二是净化舆论环境，发挥媒体的正面引导作用。在我国现阶段，主流媒体包括电视、报纸、广播等，其特点是受众多，传播面积广，对舆论的影响深远。因此，主流媒体必须强化责任感和使命感，追踪焦点热点问题，真实反映民意，关怀社会大众，健全民意表达机制，有效发挥监督作用;主流媒体还应建立自我监督约束机制，确保新闻报道的真实性和权威性;要注重媒体队伍的建设，提高新闻人的职业素养。随着科学技术的发展，各种新兴媒体层出不穷。QQ、微信、微博、易信等网络舆论工具越来越成为文化传播的主要载体。大学生思维活跃，对于新兴媒体比较热衷，对舆论信息的接受能力较强。然而，大学生普遍涉世不深，判断是非能力较差，因此更容易受到舆论的影响。因此，国家要重视网络文化的建设，加强党对各种媒体话语权的领导，扩大主流思想、先进文化的阵地，净化网络环境，规范上网秩序。把新兴媒体打造成相关部门与群众沟通的桥梁，缓解社会矛盾，传递正能量，为社会营造一个积极向上的健康舆论环境。2．整顿社会风气，加强法制建设首先，要坚决贯彻依法治国的基本国策，维护社会公平正义。只有做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”才能营造一个良好的社会法治环境。其次，要加强反腐倡廉工作，提高政府的公信力。坚持有腐必反，通过“老虎苍蝇一起打”的反腐方式，加大惩处力度，重塑政府的形象，提高大学生对政府的信任感。信任感的重塑，会更加有利于大学生自觉抵制对新自由主义所描述的西方资本主义社会的诱惑。3．坚持我国的基本经济制度经济基础决定上层建筑，新自由主义是建立在私有制基础上的意识形态。有效防止新自由主义的侵害，必须坚持我国的基本经济制度，必须坚持公有制的主体地位不动摇。只有这样才能保证我国的社会主义性质，坚持社会主义道路;只有坚持公有制的主体地位，才能发挥我国社会主义制度的优越性，不断增强国家的综合实力，增强大学生的自豪感和认同感。

(二)高校应加强社会主义核心价值观教育目前大部分大学生在认知上是不存在问题的，但不乏存在偏差，因此，加强社会主义核心价值观的教育是十分有必要的。推进社会主义核心价值观教育是一项长期复杂的过程，不可能起到立竿见影的效果。因此，加强社会主义核心价值观教育要有足够的耐心，必须把每项工作落到实处［7］。推进社会主义核心价值观教育的难点在于如何把抽象的理论观点转化成学生可以接受的内容。1．发挥教师的主导性作用首先，要建设高素质的教师队伍。加强社会主义核心价值观教育，必须造就高素质的教师队伍。高校教师的理论功底和政治素养直接影响意识形态教育的课堂效果。因此，高校要注重教师队伍的建设，组织教师参加学术交流，培养一批理论基础扎实、政治立场坚定、学术水平一流、甘心奉献的教师。其次，教师要丰富授课内容，转变授课方式。高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的基本途径，是传播社会主义核心价值观的主要渠道。因此，教师要丰富课堂内容，构建科学的教学体系，在具体的教学案例中加强社会主义核心价值观的教育;要转变教学观念，尊重学生的主体性，将全面发展和个性需求相结合，充分激发学生的主观能动性。教师要改变学生被动的接受方式，改变传统的填鸭式灌输，让学生通过查找资料、课堂讨论和辩论，真正理解马克思主义理论，掌握社会主义核心价值观，充分认识新自由主义的实质和危害，自觉摒弃新自由主义。再次，要做到理论与实践相结合。社会实践是培育和践行社会主义核心价值观的基本途径，加强大学生思想政治工作，不仅要重视理论内容的学习，还要做到理论与实践相结合。高校应鼓励学生走出校园，深入社会和群众，升华对社会主义核心价值观的感知，通过开展多种形式的社会主义核心价值观主题教育活动和志愿者服务活动，锻炼大学生的意志品质，帮助大学生增加对社会的认识，增强责任意识、集体意识，从而理性地抵制新自由主义，拒绝极端个人主义。2．重视校园文化建设一是加强校园精神文化建设。大学精神是每所大学在长期发展中积淀而形成的灵魂和宝贵财富，与每个大学生的生活和学习习惯息息相关，将社会主义核心价值观的教育融入大学精神中更能收到事半功倍的效果。因此，必须加强校风、教风、学风等精神文明建设，加强校园先进文化建设，营造良好的校园文化氛围。二是加强校园物质文化建设。校园物质文化是构建校园文化必不可少的环节，良好的校园物质文化是加强社会主义核心价值观建设的物质基础。因此，要营造静逸优美的校园环境，建设一些具有历史文化意义的雕塑等人文景观，增加大学生的民族自豪感，激发爱国情怀;学校要重视宣传栏的建设，通过制作各种以传播正能量、弘扬主旋律为主题的宣传栏、展板，对学生进行潜移默化的影响，从而使学生确立社会主义信仰，坚定走中国特色社会主义道路的信心。3．加强大学生的自我教育一是加强大学生的自我认知。自我认知是大学生自我评价、自我调节的基础。大学生要提高自我认知的能力，只有正确的认知，才能确立更适合自己的目标、方向和行动，为自我提升奠定基础。二是提高大学生自我实践能力。自我实践是大学生进行自我教育的基本环节之一，大学生只有通过亲自感知、亲自体验，才能在实践中明是非、辨善恶，用积极的态度面对人生。三是注重自我评价。古人云，吾日三省吾身。大学生在完成自我认知和自我实践的沉淀后，还要实现内化于心、外化于行的升华。随着认知和实践的不断深入，大学生应不断自我反思，公正地做出自我评判，以此建构新的学习目标并不断修正自己的思想行为，在不断的反思与进步中践行社会主义核心价值观要求。

参考文献:

［1］潘帅．浅析新自由主义对中国的影响［J］．黑龙江对外经贸，2010(11)．

［2］韩启东．新自由主义发展对我国金融安全的影响［J］．中国浦东干部学院学报，2009(1)．

［3］刘志昌，李伟．从俄罗斯私有化看哈耶克新自由主义主要理论和政策［J］．商业经济，2003(9)．

［4］张存刚．有关“经济人假设”的几个问题［J］．兰州商学院学报，2006(5)．

［5］韩振峰．试论社会主义核心价值体系的几个基本问题［J］．中国延安干部学院学报，2010(5)．

［6］何燕霞，杨雪萍．社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育［J］．思茅师范高等专科学校学报，2010(1)．

［7］徐园媛，廖桂芳．论大学生核心价值观教育心理接受机制的构建［J］．学校党建与思想教育，2012(2)．

作者：宋维霜 林美卿 单位：山东农业大学