高校行政管理途径（3篇）范文

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第一篇：高校行政管理专业实践教学模式分析

摘要:近些年来，随着我国的教育改革的不断深入，在高校当中一些专业的发展和实践越来越受到社会各界的广泛关注，尤其是对于那些实践性较强的专业来说，需要进行开展深入的实践活动才能够完成教学任务。其中行政管理专业作为实践性较强的专业，开展教学的实践和创新已经成为当下高校行政管理专业必须要攻克的一个难题。基于此，针对高校当中的行政管理专业实践创新教学进行阐述和分析。

关键词:高校;行政管理专业;实践教学;创新

引言

我国的高校行政管理专业自开办以来，就呈现出蒸蒸日上、良好的发展趋势，随着我国的经济水平的不断提高，在经济发展的过程当中对于行政管理方面的人才需求量越来越大，这对高校行政管理专业来说既是机遇又是挑战。为了满足社会和企业对人才的需求，需要高校在教学的过程当中必须采取实践创新的教学模式才能够培养出社会和企业需要的行政管理人才。

1高校行政管理专业教学现状

高校行政管理专业虽然作为当下一个热门专业，社会当中对于这方面的人才需求热度不减，但是由于我国开办行政管理专业起步较晚，发展历程坎坷曲折，以及受到实际大环境的影响，导致我国高校的行政管理专业在发展的过程当中仍旧有一些不完善的地方。

1．1实践教学体制不完善

高校行政管理专业在近些年的发展当中，经过教育界学者的不断摸索发现，想要打造出优秀合格的行政管理人才，有一个很重要的地方就是实践教学的开展，只有实践教学才能够让学生们更好、更快地接受行政管理当中的具体内容，这种实践的教育理念，最早其实是由国外高校当中的学者提出的，真正引进到我国高校是在20世纪90年代［1］。根据笔者查询的国内外教育资料显示，国外高校的行政管理专业在实践性方面是远远高出我国的行政管理专业的。例如根据笔者收集的资料显示，德国的高校在开展行政管理专业教学的时候，将学生们的一半时间拿出来，让他们进行校外实践训练。英国的行政管理学院在进行课程教学的时候，一天当中学生们60%的时间是在校外进行实践学习，20%的时间是用来进行实践总结，真正的理论教学部分仅仅只占到了全部课程的20%左右［2］。然而纵观国内高校行政管理教学情况，整个的实践情况恰恰与国外的行政教学模式相反，对于我国的多数高校行政管理实践来说，出现这种情况最主要的原因就是我国的高校行政管理专业还没有建立起一个完善的行政管理实践体制。体制的不完善就会导致整个教学实践出现缺失，具体到实际的教学表现就是，教学当中理论化教学内容过多，实践化教学出现不严谨的局面，没有将高校行政管理专业当中的特色发挥出来。笔者认为，出现这些问题的根本原因就是高校当中的实践体制不健全。

1．2科学实践教学管理缺失

行政管理教学当中主要的教学模式大致分为理论教学和实践教学，体制的不完善导致了理论教学和实践教学之间出现了冲突，这一点笔者在前面已经提到过了。事实上，根据笔者调查的数据来看，我国的高校当中在行政管理专业其实有教学实践措施，虽然实践教学有所开展，目前来说，许多高校实践教学都存在一些缺陷，具体表现就是实践教学少，理论教学占据绝大多数，出现这种情况其实就是高校当中的实践教学缺少高效的管理措施。根据笔者的实际访谈得出，现在许多高校在开展行政管理实践的时候，大多都是以走过场的形式进行的。实践内容过于省略化，与理论知识的学习相悖，多数的高校行政管理专业的实践教学当中都是这个情况，在学习理论知识的时候往往都是以长篇大论的形式开展的，然而到实践的时候往往就是简单地进行一些运作。学生学习的一些理论化内容根本得不到具体的实际操作［3］。除了实践和理论不搭配之外，学生们在实践的过程当中还存在一些较为严重的问题就是，学生们的实践内容过于单一化。根据笔者的走访发现一些高校在开展学生实践的时候，实践的运作方式和实践的操作步骤往往都是重复进行的，这样一来就导致了实践的单一化教学，这种实践带来的效果往往使得学生们的实践学习出现停滞不前的局面。这种实践教学模式的单一化发展久而久之就会使得高校当中的行政管理专业出现封闭发展的情况。

2高校行政管理专业创新实践教学模式

创新是社会进步的源动力，因此高校当中的行政管理专业要想获得发展，采取创新的改革模式是必然的，只有创新改革才能够将发展当中出现的一些问题加以解决，因此从高校行政管理专业实践过程当中出现的一些问题来看，笔者认为，要想解决这些问题首先要从以下几个方面做起。

2．1教学模式的转型

要想让学生们有更出众的实践操作能力，在笔者看来，第一步需要进行改革创新的就是对教学模式的转变，在传统的教学模式当中，理论知识和实际的实践内容是前者居多，后者居少的一种情况。因此，笔者提出的第一个改革创新措施就是对于这种的教学模式进行一个质变，在实际的行政管理教学的时候应该将实践操作内容和理论教学知识内容实现一种转换，在课堂当中教师们应该避免过多的理论内容教学，在这一方面就需要教师们多花点心思去考虑和研究了。在笔者看来，大学课程的学习不同于高中初中，阶段的学习，没必要完全将书本上复杂烦琐的理论知识课程进行生搬硬套，让学生们死背硬记。行政管理专业本身就属于一种多元化的学习课程，教师们在进行教学的时候可以适当将一些繁杂的知识进行缩减，将理论知识的真正含义提炼出来，让学生们进行参考和学习，之后对于那些难懂的运作思维和理论。可以先不急于在课堂当中全部展现出来，对于这一部分的知识，完全可以让学生们在实践当中进行掌握和理解，这样一来，学生们的对于理论知识和实践运作就有了一个认识和掌握［4］。这种转型性的教学模式看似容易，其实在实际高校转变当中是存在诸多困难的，尤其是实践课程当中的实践操作，由于多数的高校受到传统教学模式的影响，使得这项工作在开展的时候多多少少会发生一些偏离，这个时候，就需要学校当中的领导和教师共同来完成这项工作的创新和改革，只有这样，整个的教学转型才能够实现。

2．2整合资源，理论实践结合的模式

资源的整合教学模式对于行政管理专业来说，其实落实到实际的教学当中就是使用现有的、能用的资源来进行教学。举个简单的例子来说，现在我国的许多高校当中都配备有多媒体网络教学设备，那么如何更好地利用这些网络教学设备去进行教学，其实就是属于创新教学当中需要考虑的一个问题了。在笔者看来，利用网络多媒体教学设备进行教学其实已经成为高校当中教学一个很普遍的现象了，也是一种很常规的教学方式，但是问题来了，如何利用这些习以为常的教学资源来进行创新化教学，就成为了一个值得斟酌的事情了。笔者认为，将这些教学资源进行一些整合之后，就可以产生不一样的教学效果。首先来说，整合的地方要从两个方面进行，一方面是要通过多媒体网络教学设备构建起一个多元化的模拟教学体制，所谓的多元化其实是一个维度问题，传统的多媒体网络教学当中都是单一性的教学模式，整个的教学层面都是停留在课堂或者书本层次上面，并没有对所要学习的行政管理专业进行一个深度的挖掘。举个简单的例子，在行政管理专业当中有这样一门课程，即行政领导学。笔者以这门课程为例，在进行教学示范的时候，并没有直接地将书本上的内容和事先准备好的课件内容拿出来，而是事先在课下准备了一个视频课件，笔者选取的是《西安事变》的录影资料。笔者先让学生们看完资料之后，先向他们提出了一些关于西安事变当中的主角处理整件事情的看法，同时又让学生们与事件当中的主角互换了一次角色，反问他们如果是事件当中的主人公应该怎么做等等一些问题之后，通过这些问题的询问，笔者对于学生们的学习情况在课前就有了一个了解，之后，在开展教学的时候，通过事先掌握的情况，结合多媒体网络教学的手段，将整个需要传达的知识灌输给学生们，学生们在事先经过一番思考之后，对于这堂课的内容有了很好的掌握［5］。通过这个例子我们不难看出，即使是没有让学生出去进行实践解决问题，通过这种提问，换位思考的教学手段，依旧能够让学生们很好地掌握所要学习的内容，并且在思维上得到了一个很好的锻炼机会。

2．3完善行政管理的考核机制

行政管理专业作为高校当中管理专业来说，最终学生的学习的情况是否优秀，其中有一个很重要的依据，就是最后的考核成绩，因此要想保证实践教学的最终效果，就与考核机制的模式是否完善健全是分不开的。在笔者看来，行政管理专业不同于其他的专业，因此考核的机制也应该是多元化的，对于行政管理专业来说，考核机制应该和实际当中的实践操作管理进行联系。之所以要和实际当中的实践操作进行联系，是有一定的原因的。行政管理专业作为一门管理专业，最终衡量学生们是否具有管理水平主要就是依靠观察学生们在学习的过程当中对于管理学的认知度。具体点来说就是，在学校当中的实际学习情况和出了学校之后在实习单位实践学习情况，这二者的考核成绩在多数的高校进行考核成绩录入的时候往往都是只抓取学生们在校期间的学习考核成绩，往往忽视了最为重要的实践考核成绩，其实，真正反映全面的成绩就在于实际当中的实践考核成绩。因此，笔者认为，高校当中要想培养真正的高素质的行政管理人才，采取多方面的、具体的考核机制去进行评判学生成绩是必不可少的。

3行政管理专业实践教学组成体系

创新化的行政管理专业教学，除了要在教学手段方面进行改革创新之外，对于外部平台体系的搭建也是必不可少的。笔者认为，行政管理专业的教学需要搭建起两大平台体系，才能够配合实际学习当中的实践操作。

3．1打造实践教学平台实践教学

对于目前的高校行政管理专业来说，已经成为了必不可少的一部分教学内容，从实践当中学习，从实践当中掌握技巧，这对于学生们学习这门专业来说都是受益匪浅的。因此，学校在开展实际的实践教学的时候，要想保证学生们获得更好的实践能力，校方就必须先搭建起一个具有实践性的教学平台，根据实际经验来看，整个的实践教学平台大致可以三个部分，即实际理论课操作部分、实践教学操作部分和综合素质操作部分。与其说是三部分组成，还不如说是由三个平台组成的，这三个平台的搭建最终的目的是为了锻炼学生们不同方面的能力，例如实际理论操作部分就是为了让学生们更好地适应理论化课程的学习，实践操作部分是为了帮助学生在实际当中实践能力的提升，而综合素质操作部分是为了让学生有更好的创新思维能力的提升。

3．2构建教学质量监控体系

对于教学质量监控体系作为一种管理教学模式的手段来说，与实际当中的教学是密不可分的，因为要想保证教学过程当中的完善度，建立有效合理的监控体系是必不可少的。监控体系如果从实际当中出发的话，就要从两个方面做起，一个就是学习情况的把控，另一个就是对于学生们在外实践过程当中建立起一种交流反馈的模式。建立起这样的监控体系，其实最终的目的还是站在学生的立场，前者的作用其实就是为了保证学生在校期间更好地完成学业内容，保障学生在校期间学有所成，后者的作用是为了保证学生在离开学校之后，进入到社会实习的过程当中能够获得更好的实习体验，通过交流反馈的模式，能够让学生们在实习实践的过程当中，与教师之间建立起一种相互交流的关系，从而让学生在遇到实践问题的时候能够快速得到解答。

结束语

行政管理专业作为我国近些年来一个新崛起的专业，在发展的过程当中遇到一些问题和坎坷是在所难免的，但是随着我国的经济实力的不断提升，教育事业也获得飞速的发展。笔者相信在以后教育改革不断深入的大环境之下，高校当中的行政管理专业创新化改革会涌现出更多好的方法和策略。在这种不断创新化的教育模式下，高校当中定会培养出更多行政管理方面的人才，更好地服务于社会，满足社会对管理专业人才的需求。

参考文献:

［1］赵京国．地方高校行政管理专业实践教学模式探索［J］．中国成人教育，2015(9):1—2．

［2］顾铮铮．高校行政管理本科专业实践教学模式的思考［J］．教育教学论坛，2014(8):2．

［3］丁刚，陈倩．有效提升我国高校行政管理专业实践教学效果的对策探讨［J］．齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014(7):1—2．

［4］游丽艳．高校行政管理专业情景模拟教学探索［J］．韶关学院学报，2015(7):1—2．

［5］董志文，董效臣．高校旅游管理专业实践教学改革探讨———以中国海洋大学旅游管理专业为例［J］．山东省青年管理干部学院学报，2014(1):2—3．

作者：赵玉娴 单位：广东理工学院

第二篇：互联网时代的高校行政管理改革分析

【摘要】随着互联网时代的到来，人们的生活、生产、教育等也随之发生的变化，特别是教育，逐渐实现了现代化。很多高校行政管理改革也逐渐向着互联网靠近，我国高校行政管理方面一直存在各种问题，比如：信息不流畅、服务差、效率不高等。但是随着互联网技术的普及，也给高校行政改革提供了一定的帮助。所以，本文将会结合互联网技术，探讨高校行政管理改革具体措施，给我国高校行政管理工作提供帮助。

【关键词】互联网时代;高校行政管理;改革创新

教育事业是国家发展最为重视的内容，提高高校行政管理工作的效率也是促进教育事业发展的重要因素。互联网时代给我国各个行业带来很大的改变，也给高校行政管理工作提供了改革的机遇。传统的高校行政管理模式逐渐落后时代，相关部门也需要重视一问题了，加强高校行政管理工作的改革和创新是时展的必然趋势。

一、高校行政管理工作存在的问题

1.行政管理模式不科学。高校行政管理主要是针对师生日常生活和工作进行规划，工作相对简单，所以管理人员的工作比较稳定和轻松。但是随着高校教育的逐渐改革，传统的高校行政管理模式也逐渐满足不了高校的发展需求。在互联网环境下，很多高校开始将行政管理工作和互联网靠近，但是传统的管理模式过于僵化无法有效的和互联网接轨，从而影响高校行政管理模式的改革和创新，这也是目前很多高校面临的重要问题。

2.行政管理理念落后。很多高校依然固守传统的管理理念来支撑高校行政管理工作，行政管理部门的事务是有领导决策，整个管理系统缺乏主观性，而且工作人员也没有过多的话语权，都只是负责执行工作。另外，就是学校也无法实现对行政管理部门的工作进行监督，这样更是不能保证工作的落实。这样的管理模式是无法促进高校行政管理工作的改革的，而且也阻碍行政管理系统的调整。处于互联网时代，很多高校虽然实现了互联网相结合的行政管理系统，但是只是使用互联网进行办公，并没有发生什么科学的改革，严重缺乏互联网意识，从而阻碍高校行政管理工作的效率和质量。

3.缺乏制度支撑和保障。在互联网环境下建立高校行政管理系统，首先要有科学性的管理制度支持，这样才能保证改革的顺利进行。但是很多高校的行政管理制度不完善且落后，完全和互联网模式不相融合。有些高校在改革行政管理系统时，完全是盲目的，对互联网没有一个科学性的认识，进而也无法正确的指导行政管理制度的改革，最终造成高校行政管理工作方法和模式依然传承过去的，互联网化的改革形式比较小，难以实现行政管理的改革和创新。

二、高校行政管理改革的措施

1.结合互联网对行政管理进行改革。每个高校都有自身的特点，所以在进行行政管理改革的时候也要根据自身的实际情况进行改革，同时有效结合互联网实现创新。互联网不仅提供了快速的工作效率，同时也提供了更加便捷的信息化技术。高校可以充分的利用互联网带来的便利，将行政管理模式、人员编制、机构设置、工作细节等方面的工作进行重新规划，创新传统管理模式，从而提高行政管理工作的效率。同时建立相应的监督机制，让师生融入行政管理的监督工作中，实现工作公开的制度，让每项工作决策都能实现大众决策，通过互联网建立的系统，收集师生的建议和意见，这样才能最大程度的实现现代化的高校行政管理。

2.创新行政管理的理念。想要实现高校行政管理和互联网有机的结合，首先要转变工作理念，加强对互联网相关内容的认识。在这个互联网时代，借助互联网进行改革已经成为了必然。积极吸取新的改革理念，强化行政部门的服务意识变得非常重要，这样才能提高高校行政管理工作的服务能力和工作效率。转变传统行政管理工作的发展模式，像服务型方向发展，从而借助互联网提供的便利，实现高校行政管理工作的改革和创新，促进高校教育事业的可持续发展。

3.完善行政管理的制度。想要高校行政管理工作更有效的实施，建立完整的管理制度是非常有必要的。在互联网时代，实现高校行政管理工作的创新和改革，也需要具有现念的管理制度作为支撑。首先，要结合高校行政管理实际工作，且符合互联网时代的高校需求，完善高校行政管理制度，从而更加科学性的指导高校行政管理工作。其次，就是分析行政管理工作中存在的问题，然后在进行改革和创新。另外，高校行政管理工作要不断吸取较为先进的管理理念，这样才能保证高校教育事业的健康持续发展。还有就是提高高校行政管理人员的专业能力，定期培训管理人员的专业性知识，让其更好的掌握与互联网相关的办公技能，这样更有利于实现高校象征管理工作的科学性和高效性。

三、结语

综上所述，在互联网时代，想要实现高校行政管理工作的改革和创新，首先就是转变管理理念；其次就是建立以服务为主的行政管理工作体系；再则就是完善行政管理工作的制度，最后就是结合高校实际情况，利用互联网带来的便利，实现学校行政管理工作的公开和公平性，建立相应的监督制度，实现群众监督，积极采纳教师和学生的意见，实现行政管理工作的不断改革。另外，高校也要不断关注社会发展新动态，积极吸取先进的管理理念，为高校行政管理工作不断注入新的血液，从而提高高校行政管理工作的效率和科学性。

参考文献：

[1]游原.互联网时代高校行政管理改革创新[J].城市建设理论研究:电子版,2016(11).

[2]陈远.互联网时代高校行政管理改革创新[J].经营管理者,2016(3).

[3]张技.新时期高校行政管理改革与创新研究[J].统计与管理,2016(1):174-175.

作者：陈萍 单位：重庆工程职业技术学院

第三篇：新形势下高校行政管理创新路径

摘要：本文主要从高校行政管理的现状以及新形势下高校行政管理的创新路径两个方面进行研究。

关键词：高校行政管理;创新路径;服务意识

高校的行政管理是维持学校正常秩序的重要手段，由此可以看出，行政管理在高校中具有非常重要的意义。随着时代的不断发展，高校行政管理也面临着许多的问题，传统的高校行政管理模式已经无法满足当今时代对于行政管理的要求。所以，要想从根本上提高高校行政管理的水平，就要以当今时代为背景，对高校行政管理的模式进行不断的创新。

一、高校行政管理模式现状

目前，造成我国高校行政管理无法进一步提高的主要原因是高校行政管理制度不够健全、与当今时代的发展不符等，进而造成了高校行政管理的管理效果不佳。

（一）高校行政管理体系不完善

许多高校在对行政管理的职能进行分配的过程中，由于职能的分配不够明确，导致行政管理人员在管理过程中对管理范围没有一个明确的界定，造成管理效率不断下降。另外，行政管理职能分配不明确使行政管理在实际应用过程中权利的范围发生改变，降低了高校行政管理的整体地位。

（二）高校行政管理的服务意识不高

高校行政管理的根本是对高校的科研工作进行服务和管理，并将学生老师的科研工作进行科学合理的安排，提高高校的科研质量。但是，目前许多高校的行政管理工作脱离了这一主题，并没有将工作的重点放在服务身上，这一现象的发生，直接导致了高校行政管理工作效率的下降，严重阻碍了高校行政管理工作的进行。由此可以看出，当前的高校行政管理模式已经不能够对高校进行有效的管理，要想改变这一现状，就要提高高校行政管理的服务意识。

（三）高校行政管理人员的综合素质不够

高校行政管理人员的整体素质水平不高也是导致高校行政管理无法有效发展的主要原因。行政管理的主要工作由人实施，所以，管理人员的素质水平直接影响着高校行政管理的管理质量。由于我国高校对行政管理人员综合素质水平的重视程度不够，导致了管理人员在实际管理工作中工作完成的质量并不高，不能够对高校行政管理今后的发展起到促进作用。

（四）高校行政管理缺乏网络体系的支撑

目前，我国大部分高校在进行行政管理的过程中，依旧按照传统的管理模式进行管理，并没有根据时代的变化对行政管理模式进行创新，缺乏网络体系的支撑，进一步导致了高校行政管理水平无法得到有效的发展。

二、新形势下高校行政管理的创新路径

对高校行政管理路径进行创新能够有效提高高校行政管理的管理质量，进而促进高校的稳定运行。在新形势下对高校行政管理进行创新可以从以下方面进行。

（一）完善高校行政管理体系

在对高校行政管理体系进行完善的过程中，首先要对目前高校行政管理的管理现状进行全面研究。其次，以当前时代为发展背景，对高校行政管理未来的发展方向以及管理体系进行科学合理的制定。最后，全面落实高校行政管理的管理方案。例如，在对高校行政管理体系进行完善的过程中，对当前行政管理体系中的优点进行完善，并结合当前高校的发展情况，确定未来高校行政管理的发展方向，建立快速高效的优良作风。在落实行政管理方案的过程中，要进一步加强高校各个部门之间的联系，使各个部门之间能够进行及时的沟通，确保行政管理部门能够对高校的各个部门进行有效的管理。例如，通过网络建立一个管理交流平台，在平台上定期一些与行政管理有关的内容，对各个部门之间进行统一的管理。同时，各个部门的负责人也可以通过该网络平台与其他管理部门进行沟通，确保高效行政管理工作的顺利进行。

（二）提高高校行政管理的服务意识

高校行政管理的服务意识是高校管理部门发展的基本准则。所以，要想进一步的提高高校行政管理的管理质量，首先就要对行政管理人员的服务意识进行加强，使行政管理人员感受到服务意识对于行政管理的重要性。首先，根据管理人员的工作情况对管理人员的职位进行合理的分配，使每个管理人员都能够在工作岗位上体现出自己价值的同时，对工作能够始终保持一定高度的热情。并以服务质量为标准，对高校行政管理人员进行定期的评价和考核，在提高他们服务意识的同时，也提高了高校行政管理的管理质量。另外，在行政管理服务中加入“以人为本”的思想，以人作为管理工作的核心。例如，行政人员在管理的过程中，与老师和学生进行及时的沟通，充分了解老师和学生内心的想法。并将学生老师内心的想法与实际管理相结合，使管理过程更具人性化，切切实实的帮助老师和学生解决科研过程中遇到的困难。同时，在学校方面，学校的管理人员应积极配合行政人员的管理。例如，制定一套系统的行政管理制度、开展行政管理活动以及构建一个良好的行政管理环境等，从多个方面为行政管理工作提供保障。

（三）提高行政管理人员的综合素质

提高行政管理人员综合素质的方法主要包括两个方面，一方面是学校对行政管理工作的配合。另一方面是行政管理人员自身的实际行动。从学校角度考虑，学校在支持行政管理工作的过程中，首先要在资金方面给予行政管理部门支持，一切工作的正常运行离不开资金的支持，所以，资金是行政管理工作能否顺利进行的首要条件。其次，学校应在物力方面给予行政管理部门支持，例如，对行政管理部门内部老旧的管理设施进行更换，进一步完善行政管理部门的办公环境等。最后，在人力方面给予行政管理部门一定的支持。例如，外聘行政管理部门中的精英人士提高本学校的行政管理质量，阶段性的对行政管理人员进行培训，全面提高行政管理人员的综合素质水平。

（四）运用网络提高高校行政管理能力

随着科技时代的到来，网络的运用提高了人们的生活质量。同时，将网络运用到高校行政管理中去，也可以有效的提高行政管理的管理质量。网络与行政管理工作相结合，是未来行政管理工作的发展方向，也是对高校行政管理进行创新的体现。例如，运用网络建立一个行政管理系统，将所有学生与老师的信息进行统一的整理和存储。一旦学生和老师需要帮助，就可以登录自己的账号与行政管理人员进行在线沟通，进而解决问题。另外，建立网络行政管理系统的另一个好处就是可以通过网络获取大量的行政管理资源，行政管理人员可以随时提升自己的专业水平，不用必须跑到学校内的图书馆寻找书籍进行参考。通过网络的运用，可以将行政管理的效率进行最大程度的提高，进一步培养了行政管理人员的创新精神，有效的促进了高校内行政管理工作的顺利进行。

三、结论

随着人们对教育重视程度的逐渐提高，高校运行的质量也逐渐得到了人们的广泛关注。本文通过在新形势下对高校行政管理创新途径的进一步完善，提高了高校行政管理的管理质量，同时也提高了高校整体的运行质量。由此可以看出，对高校行政管理的管理途径进行创新，能够为今后高校行政管理的长期发展奠定基础。

参考文献

[1]王晋,李丛建,王鑫.新形势下高校行政管理创新路径探析[J].才智,2016,(06):108-109.

[2]罗向菲.创新型人才培养模式下地方高校行政管理专业人才培养路径探索[J].教育教学论坛,2016,(S2):50-54.

[3]杨述厚,李百齐,刘东渤.创新高校行政管理专业实践教学模式的路径选择[J].黑龙江教育学院学报,2015,(10):157-160.

作者：张梓怡 单位：沈阳音乐学院