高职行政管理分析（4篇）范文

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第一篇：高校行政管理存在问题与措施

1.前言

我国的社会者不断的进步，经济也出现了空前的繁荣局面，政治更为的民主。在此大环境之下，教育事业也取得了高速的发展。由于我国政策的扶持，使我国的高校近年来得以迅猛发展，规模日益壮大。不过，由于我国高校的大量扩招，使高校在行政管理方面遇到了不小的挑战，对于高校的稳定、健康发展带来一定的不利影响。怎样更加高校的完成管理工作，是目前急需解决的问题。

2.高校行政管理工作中存在的问题分析

2.1行政管理观念落后的问题

由于我国之前长期处于计划经济环境之中，在此影响之下，不少的高校开展行政管理工作时，依然保留着官本位的观念，管理过程中的层级较多，管理机构繁杂，未能对相应的职责进行明确的划分，使得行政管理工作中的矛盾时有发生。很多的管理人员为了保护自身的利益，消极的对待工作，没有工作的主动性。

2.2管理制度不完善的问题

目前，我国教育法律均是以《宪法》当成是立法的基础，颁布实施了《教育法》、《考试法》以及《教师法》等法律，而且还有《学校工作条例》等相关的法规。不过，在开展高校行政管理工作中，却未能建立具有较强针对性的一些标准，使高校行政管理工作多是流于表面，无法真正的发挥出应有的作用。

2.3行政管理人才不足的问题

现阶段，高校中从事行政管理工作的人员有很多并非是专业出身，对于管理方面的知识与技能没有经过系统化的学习，多是依靠自身的经验来开展管理工作，更不具备现代管理的理论知识，具有较强专业素养与实践技能的管理人才明显的不足。

2.4职业倦怠的问题

现阶段，高校行政管理人员很多把行政管理工作当成是一般性的事务工作，而加之其他人员对于从事行政管理的人员不太认可，也缺乏应有的尊重，使行政管理人员在心理上产生消极的情绪。进行行政管理工作时会涉及很多细枝末节的小事，而且非常的繁杂，大部分工作没有较高的技术含量。而且，行政管理人员的薪资相对不高，这也导致了行政管理人员产生职业倦怠的思想，在工作中没有热情，无法充分的发挥自身能动性。

3.高校行政管理工作问题的解决途径

3.1创新行政管理理念现

代行政管理的理念中，坚持以人为本的思想。从事行政管理工作的人员，无论职位的高低，均是平等的。在高校开展行政管理工作时，可以参考企业的管理模式。要了解从事行政管理的人员和高校教师与学生军是直接联系的，行政管理人员自身的工作态度以及自身的行为，将会对学校的名誉产生直接的影响。所以，在高校开展行政管理工作时，应当转变理念，由之前的号令式行政管理方式，转变为服务式的行政管理方式。

3.2重视对行政管理人员的在岗培训工作

高校的行政管理水平的提升，和行政管理人员的自身素养与业务能力存在直接的联系。所以，要在充分利用以往管理经验以及行政管理知识的基础上，对不同的岗位职责加以分析，对不同的分工加以明确，对行政管理人员进行一定的考核，从而了解不同管理人员的业务能力及专业知识情况。并且，根据考核的结果，形成具有较强针对性的培训计划，使相关人员可以经过专业的培训，增强自身的服务意识，强化自身的业务能力，从而更好的推动高校行政管理工作水平的提升。

3.3建立考评小组

高校要想提升自身的教学水平，应当建立专门的考评小组，对于教师的授课进行旁听并督导，同时以此为依据，对教师的教学进行评估。在开展高校的行政管理工作中，同样能够采用建立考评小组的形式，设立由不同人员组成的考评小组。组成人员包括学校的领导、学校的教师、学生和相关管理人员等，通过对行政管理人员工作的考评，来掌握不同人员对于行政管理工作的意见，让行政管理人员认识到自身工作中存在的不足之处，并及时的加以完善与纠正，从而提升管理工作的效果。

3.4强化高校行政管理工作的激励机制

在进行行政管理过程中，形成人才激励机制是开展管理工作的重点，同时也是保障行政管理工作顺利开展的重要手段。通过对人才管理的激励，可以充分的激发工作人员的积极性，更加的有利于管理人员自身的发展，同时也会更好的促进高校教育事业的发展。所设置的激励机制，不仅要重视对工作人员物质方面的激励，同时也要重视对工作人员精神方面的激励，要采用灵活的激励方式。对高校内部的分配制度进行进一步的优化，使从事行政管理的人员得到的薪资和业绩相互挂钩，从而使管理人员的积极性与能动性得以充分的激发，提升管理工作的水平。

3.5加强不同部门之间的交流与沟通

高校在开展行政管理工作时，需要不同部门以及不同人员的相互交流与沟通，对于一些较为复杂的关系进行有效的处理。要让高校的不同部门与人员可以换位思考，了解到在部门的沟通过程中所存在的不足与障碍，营造一个良好的工作氛围，以更好的推动行政管理工作的高校开展。

结语

高校所具有的综合竞争实力，在很大程度上由高校的行政管理水平受决定的。目前，高校的教育事业在逐步的深化与改革，而行政管理工作也不断的发展变化，在其工作内容、岗位职责等不同的方面有一定的改变。所以，我们应当根据高校的行政管理工作中所存在的问题，而制定科学合理的对策，使高校的行政管理工作水平可以切实的得以提升，以更好的促进高校教育事业的稳定、健康发展。

参考文献：

[1]李志仁.探讨高校行政管理人员绩效考核工作[J].人力资源管理,2017(01).

[2]刘广.新形势下高校行政管理人员执行力提升路径研究[J].经营管理者,2017(02).

[3]王泽丰;康远志.高校行政管理人员胜任力与工作绩效的关系分析[J].佳木斯职业学院学报,2017(01).

作者：林琳

第二篇：高校行政管理人员专业化建设思路

【摘要】文章阐述了加强高校行政管理人员专业化建设的重要性，提出了推进高校行政管理人员专业化建设的途径。要树立现代教育管理理念；建立健全相关规章制度；广泛听取学生的意见；建立考核评价体系和竞争机制。

【关键词】高校；行政管理人员；专业化建设；途径

促进高校行政管理人员队伍专业化建设，能够在很大程度上提升高校教育质量，确保高校的持续健康发展。在新时期，我们必须要积极转变思想认识，通过科学有效的措施让高校行政管理人员能够清楚的认识到自身的职责与定位，借助于专业化培训、制度建设以及考评机制的确立，为促进行政人员队伍专业化建设打下坚实基础。

一、加强高校行政管理人员专业化建设的必要性

首先，国内高校的规范化管理和相关管理体制需要进一步创新与完善。推进行政管理人员的专业化建设，不断提升行政管理人员的专业水平和管理能力，能够确保高校内部资源和教育资源得以更加科学有效的利用。行政管理人员自身专业素质能力在很大程度上关系到高校内部资源是否能够得以合理配置和管控，同时也关系到高校未来的战略发展规划。在当前这样一个信息时代下，各行业各领域的先进技术不断发展，经济全球化进程日益加快，大众化教育也越来越普及，所以，国内高校必须要积极的推进科学化管理，同时应当加快对过去那种陈旧的管理模式改革，对内部管理体制予以进一步创新和改革，这些都需要行政管理人员具备较强的专业素质能力。其次，高效率的教育服务目标的实现要求对高校行政管理人专业素质予以进一步提升。现阶段，国内高校的教育投资体制得以明显的革新，大学生需要缴费上学，高校应当结合社会与大学生的实际需求来为其带来所需要的教育服务。

所以，大学生不但属于高校的消费者，同时也属于高校的“产品”。判断一个高校是否优秀，通常都会看该校学生进入社会后能否获得更好的发展，看该校学生对于自己学校的满意度。所以，随着高校教育普及化水平的加快，国家对高等教育的需求体现出复杂化的趋势，大学生能够自主选择高校，各个高校之间的竞争也越来越激烈。所以，优秀的高等教育服务能够更好的吸引大学生生源，高校应当为大学生带来更加优质的教育服务，这才是高校的发展之本。最后，高校的科学化管理要求必须要促进行政管理人员的专业化建设。高校属于明确的法人实体，应当对内部管理体制予以进一步的规范。行政管理人员必须要学会怎样更加科学的经营高校，教育经营化，从本质上来说即是应用现代化的产业管理机制以及现代管理制度，来促进高校内部管理工作的改革与创新，进而实现高校内部各项建设都是从市场需求出发的，而非是凭借政府部门的促进作用。高校便应当坚持以市场需求为导向，应当坚持落实自主办学的道路，坚持不断的积累与发展。

二、推进高校行政管理人员专业化建设的途径

1、树立现代教育管理理念

造成高校行政管理人员专业水平不高的主要原因是思想观念落后，大部分高校行政管理人员的思想观念与现代高等教育的发展需求不符合。从整体上来看，一部分高校行政管理人员存在很强的官本位思想，而基层管理人员存在较为严重的应付思想，导致高校内部管理工作始终停留在一个被动的局面，促进管理专业化水平提升便是纸上谈兵。因此要进一步促进行政管理人员专业化建设，最关键的在于更新思想认识，树立现代教育管理理念，才能够慢慢的促进行政管理专业化水平的提高。现代高等教育管理理念，要求高校的行政管理人员必须要充分的认识到高校内部教育管理工作的重要性，同时将其当成是与高校未来发展直接相关的头等大事来落实，另外还必须要正确的处理好行政管理和教育服务之间的关系，真正处理好经验管理和科学化管理之间的关系，确保大学生可以真正地享受到更好的教育服务，进而能够更加主动积极的配合高校的管理。

2、建立健全相关规章制度

高校行政管理人员专业化水平不高，和相关规章制度的不健全具有非常大的关系，行政管理人员自身定位不准，聘任制度、培训制度以及奖惩制度不健全。因此我们必须要尽快建立健全相关规章制度，必须要站在制度层面清晰的规定行政管理人员的自身职责，尽可能的避免行政权力对教育教学的影响。另外还需要构建一套相对健全的行政管理人员培训机制，从而确保行政管理人员在踏入岗位之后能够更高效的开展相关工作，同时在工作岗位中受到更为专业的培训和提升。更关键的在于需要建立健全的奖惩机制，把行政管理人员的薪酬福利和他们的专业化管理水准直接挂钩，如此不仅能够有效的激发其工作主动性，同时还能够让行政管理人员不断学习和提高。

3、广泛听取广大学生的意见

学生属于高校行政管理工作的主要目标，学生自身的实际感受与意见是评价高校行政管理工作的主要标准，换句话说，高校行政管理越能够促进学生的全面发展，越能够符合他们的学习生活需要，其专业化程度就越高。因此必须要积极的接纳学生的意见和建议，真正深入调查了解学生的感受，这是促进行政管理工作专业化水平不断提升的重要途径。但是实际情况是，学生提出的意见常常受不到学校的重视和关注，与现代教育理念存在出入，所以应当尽快的转变与克服，真正的采纳学生的一些正确合理的建议与意见，从而确保行政管理工作真正的贴近学生。

4、建立考核评价体系和竞争机制

必须要建立更加科学公平的考评机制，强调以人为本，不断调整和优化相关管理制度。针对各个行政岗位都必须要拟定较为全面的岗位责任书，比如说上岗的主要条件、对学历和职称的要求、考核标准以及薪酬福利的奖励方式。要严格根据岗位责任书予以考核评价，把绩效管理工作真正落到实处，坚持按照多劳多得的激励措施。构建科学合理的竞争机制，形成正确的价值导向，要转变过去那种行政管理人员终身制的局面，真正推行按需上岗、优胜劣汰的用人原则，让行政管理人员特别是年轻人能够在岗位中充分发挥出自己的潜力与价值。

三、结语

现阶段，国内各大高校的行政管理人员的专业化水平依旧需要进一步提升，其主要因素在于相关制度不完善、行政管理人员自身思想认识偏差以及专业化建设工作滞后等。和高校教师专业化建设工作比起来，国内很多高校都没有充分的关注行政管理人员的专业化研究，因此我们有必要予以重视，通过科学有效的方式来促进我国高等教育事业发展，不断提升高校的教育教学水平。

【参考文献】

[1]易琳.高校管理人员行政执行力提升路径研究[J].科教文汇（上旬刊），2016(02)127-128.

[2]边江，葛晓野.高校行政管理人员职业化建设策略[J].办公室业务，2016(15)146.

[3]陈浩.高校行政管理人员的专业化建设——基于学术权力与行政权力冲突的视角[J].山东高等教育，2016(01)13-18.

作者：钱琛 单位：中国矿业大学（北京）

第三篇：高校行政管理问题与解决方法

摘要：在我国高效管理中，行政管理具有极其重要的作用。作为高效管理的一个重要组成部分，行政管理是高校实施教育与科研的基础与前提，同时也是实施依法治校，确保办学方针政策的关键。在高效管理体系中，行政管理不仅具有保障和服务的功能，同时也处于领导组织的地位。因此，为了提高高校办学质量，加强高校管理效果，必须要改革与创新高校行政管理。

关键词：高校；行政管理；行政管理人员

一、高校行政管理存在问题

1.管理的制度陈旧在高校行政管理中，往往是由政府指导，而且管理的重点在于改革教学方法，实施教学科研运作，而在行政管理规章制度方面却没有与时俱进，导致规章制度的陈旧与落后。一方面，规章制度无法满足高校行政管理的发展需求，导致高校行政管理工作无法可依，同时也存在很多行政管理岗位职责不清，在工作中出现责任推诿的现象。另一方面，高校内行政方面的指令、文件和会议过多，对教学与科研的推动却很少。

2.机构膨胀，人员过多

我国的高校行政机构和人员设置，基本上是按照政府机关的机构和人员的编制建立起来的。因此，与政府机关存在的问题有相似之处。两者都经历了设立—膨胀—精简—再膨胀的非良性循环。虽然高校的行政机关经过了数轮的改革精简，但每一次精简之后不久，又是新一轮膨胀，永远摆脱不了“膨胀—精简—再膨胀”的怪圈。虽然各个高校都有编制计划，机关也进行定职能、定岗位、定职数，但高校内部的定编缺乏硬约束，随意性很大。当前，高校行政机关不仅工作人员多，而且领导干部也多，虚职、副职、调研员过多。

3.高校行政管理人员综合素质有待提高

从当前我国高校行政管理人员的选拔方式来看，多数都是从教师、学校任教人员与社会应届毕业生中选拔。在这些人员中，大部分都缺乏行政管理方面的经验，而且没有接受过正规的专业教育。在行政管理工作中，由于其工作较为琐碎，工作时间上具有不确定性，导致行政管理人员难以开展行政管理系统知识的学习，其管理能力有待提高。从管理人员对行政管理工作的认识方面来看，很多管理人员没有正确认识行政管理工作，只将其当作一般事物来处理，造成行政管理人员在思想上不够重视本职工作。

二、高校行政管理改革的策略

1.创新高校管理制度

要想改革创新高校行政管理，必须要创新高校管理制度，可以从以下几方面着手来进行：（1）创新人事招聘制度。在高校行政管理的今后发展方向中，精干高效是最主要的目的。因此，高校要落实岗位责任制，同时要引入市场竞争机制，精简行政管理机构，争取做到择优录取，充分发挥出行政管理人员的作用；（2）创新考核分配制度。在分配制度方面，要以效率优先和兼顾公平为原则。因此，在对分配制度进行创新考核过程中，要坚持优劳优酬的原则，淡化行政管理人员的身份，着重强调岗位职责，同时优化人力资源配置，将管理人员的潜在能力最大限度地开发出来，并要充分调动管理人员的积极性。

2.重视职能创新

要想改革与创新高校行政管理工作，必须要创新高校职能。从当前高校现状来看，存在机构膨胀，人员过剩的现象。造成这种问题的原因，主要是由于高校办社会的现状仍然存在，在高校中的公寓、食堂甚至是体育设施，应当交由市场，根据市场经营规律来实行自负盈亏自主经营，从而缓解高校行政管理压力。从具体操作来看，需要高校改革原有执行部门，同时保留原有的监督部门、决策与调控、人员等。通过利用中介部门、社会服务机构分管部门职能。除此之外，高校行政管理部门之间需要加强沟通与协作，使行政管理工作迈入新的发展阶段，提高高校行政管理的水平。

3.提高行政人员的素质

行政人员作为高校行政管理工作的执行者，其自身的综合素质在很大程度上都影响行政管理的水平。因此，必须要提高行政管理人员的综合素质。一方面，需要加强对行政管理人员的在职教育与在职培训，丰富行政管理人员的理论知识，同时将传统管理经验与现代科学管理方法相结合，提高行政管理人员的整体素质和管理水平。另一方面，优化行政管理人员结构，增加年轻的管理人员，改善行政管理人员的年龄比例结构。

三、结语

高校行政管理作为一项复杂且细致的工作，在高校管理工作中起到了极为重要的作用。因此，需要改革与创新高校行政管理工作。面对当前行政管理中存在的问题，需要创新高校管理制度、重视职能创新与提高行政人员的素质。只有这样，才能提高行政管理水平，更好的促进我国高校的发展进步。

参考文献：

[1]唐炯.以服务为导向的高校行政管理研究[J].高等财经教育研究,2010(s1):75.

[2]庄灵灵.浅议高校行政管理人员创新素质的提升[J].中国人力资源开发,2011(8):100-102.

[3]李雪.高校行政管理中遇到的问题及应对策略[J].教育教学论坛,2013(32):15-16.

作者：胡雨青 单位：海南大学三亚学院

第四篇：高校行政管理人员执行力建设思考

【摘要】高校行政管理人员肩负着落实上级政策，推动学校各项规划、方案等工作的有效执行。一位行政管理人员的执行力如何，能够反映出行政管理人员的工作能力，甚至反映出一个高校的行政管理水平，并且也直接影响到学校各项工作目标的实现。因此，在高教领域面临的新任务、新常态下，对高校行政管理人员的执行力又提出了更高的要求，加强和提高行政管理人员执行力建设势在必行。

【关键词】高校；行政管理人员；执行力

执行力是把一项规划、方案等转化为既定目标具体过程的能力，它是行政工作的延续，也是行政工作本身的要求，如果一项方案或计划制定以后不去执行或执行不力，就失去了方案或计划的价值和意义。作为高校的行政管理人员，为师生员工服务是我们的重要工作内容，如果执行力不足，不仅达不到预期的目标，反而会引起师生对我们行政工作内容正确性和行政工作人员能力的怀疑，亦会对师生干事创业的热情和学习积极性造成负面的影响，一定程度上不利于学校教学、管理等各项工作的顺利开展，甚至于影响学校的社会声誉和办学质量。因此，加强高校行政管理人员的执行力建设具有现实和长远的意义。

一、高校行政人员执行力的基本构成

一是理解力。高校行政管理人员要正确执行方案和计划，首先要认真学习和深刻理解上级文件、政策，深刻领会其精神实质、内在机理和外部关系。理解力的实质，就是要理解规划、方案的远期目标、近期目标和主要任务。目标是执行的方向，目标不准就会造成执行的南辕北辙，不但无法解决实际问题，反而还有可能带来其他新的问题；由于高校行政工作不同于政府机关，所涉及教学、管理、服务、老师、学生等方方面面，因此内在机理就要求把握好界限、原则、对象、方式、内容、举措等，处理好各种关系，注重实效性、一致性，树立全局意识、服务意识。

二是宣传力。任何一项方案、计划的执行都离不开对工作信息的宣传和公布，高校里的每一项计划的顺利实施，都要让广大师生对计划和工作有所理解，使他们能够认识到接下来所实施的工作与他们自身切身利益密切相关，认同并自觉自愿地积极接受并支持计划的实施，从而为今后有效地执行奠定坚实的基础。因此，高校行政管理人员在执行方案或计划的过程中，要学会充分利用微信、QQ、广播、校报、橱窗等媒介工具进行有效宣传，把有关信息准确迅速地传达到广大师生中去，使他们能够全面正确地了解方案的意义、目标和方法等，促进方案得到顺利执行。

三是落实力。高校行政管理人员在执行政策和方案的过程中，不仅要有正确的态度、坚定的决心和坚强的毅力，最主要的一点就是还要有敏捷的行动。如果落实不到位、不及时，各行政部门互相推诿扯皮，个别行政管理人员工作拖沓，消极执行相关工作，那么再好的方案或计划也显得毫无意义。因此要想破除这些障碍，就必须要增强行政管理人员的责任感和紧迫感，提高行政管理人员执行的敏捷性和行动力，对执行落实不力的人员启动问责和约谈等，有效保证贯彻落实。同时对有些执行难度大的工作，要努力寻找突破口，以点带面推动执行落实。

四是创造力。在执行规划和方案的过程中，高校行政管理人员要坚持原则性与灵活性、稳定性与可变性相统一的原则，结合高校的工作性质，根据不同时间、不同对象、不同地点、不同条件、不同需要、不同范围而灵活运用，促使规划和方案能够适应自己实际工作情况，取得预期效果。因此高校行政管理人员在执行中，要少讲“不好办”、多想“怎么办”，少讲“困难多”、多想“办法多”。应在学习调研的基础上，切实结合高校教学、管理等工作特点，找准与学校实际、师生意愿、执行目标的最佳结合点，努力在结合中创出新思路、在创新中创出特色、在落实中创出实绩，不断提高自身的创造力和执行力。

二、执行力对高校行政管理人员的作用

（一）执行力是检验行政管理人员工作称职的首要标准。执行力的高低好坏，不仅能够综合反映一个行政管理人员的工作能力和工作水平，而且还能反映出其政治上的坚定性和一致性。工作能力较强的行政管理人员不仅有胆有识，而且对学校教学、管理、服务工作的方方面面都有熟悉的掌握和了解，对于要执行落实的工作能够及时根据形势和条件做出正确分析，正确处理局部和全局的关系，正确决定每一阶段的工作重点、难点，分清轻重缓急，有计划有步骤地执行好每一项工作。当然我们也要清醒地认识到，工作能力的强弱和政策执行力并不成正比关系，关键还是取决于行政人员个人是否真正愿意去执行，所以通过科学高效的执行可以看出一个行政管理人员是否称职。

（二）执行力是影响组织目标能否实现的关键因素。说过：“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。”换句话说，如果我们制定出的规划和方案没有把它转化为现实行为、付诸实践，目标就难以实现，再好的规划和方案也只能是一纸空文。因此，美国政策学者艾利森认为，在实现组织目标的过程中，方案确定的功能只占10%，而其余的90%则取决于有效的执行。比如，某项绩效激励改革方案的制定出台，但由于一些少数人的利益受到影响，在执行的过程中不配合，导致了方案的实行落实力度大打折扣。

（三）执行力是提高行政效能的根本保证。在现实情况中，目标最终能否顺利实现完全取决于执行情况。高校行政管理人员如果在执行过程中能够准确理解规划或方案的实质和要义，并按照规划或方案的要求，充分调动足够的行政、教学资源，采取迅速有效的措施，那么，政策目标实现的可能性就会加大，整个学校的行政效能也会随之提高。反之，如果执行力欠缺，不仅会与预期的目标越来越远，还会造成学校的行政效能不高。

三、提高高校行政管理人员执行力的途径

一是加强理论学习。现如今，行政管理人员掌握政治理论的水平越高，面对复杂的形势，分析问题、解决问题的能力就越强，做师生工作，落实上级有关政策的效果就越好。因此，在高校的行政管理人员一方面要加强政治理论学习，提高自身的政治理论水平和运用马克思主义的立场、观点、方法，正确理解、牢固把握、认真宣传及积极贯彻党的教育方针和政策的能力；另一方面要加强对新形势下高教领域的政策理论学习，对高教政策有正确、全面、深刻的理解，既要准确地理解高教领域政策的基本内容和精神实质，明确政策目标、范围、条件等方面的内容。此外，还要善于思考、改变思维方式，看事情、想问题，要力求站得高一些、看得远一些、想得深一些，在不断学习中努力提高执行力。二是增强党性修养。大量事实表明，许多执行不力的问题多是由少数执行者缺乏高度的政治觉悟而阳奉阴违、“钻空子”造成的。因此，大力增强高校行政管理人员的党性修养，提高其执行的政治觉悟势在必行。一要加强思想修养。我党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这一宗旨充分体现了行政人员的思想纯洁和崇高品质，作为党培养人才的摇篮，高校的使命光荣而重大，也对行政人员的思想境界和修养提出更高的要求。

二要加强作风修养。要以三严三实、两学一做学习教育活动为契机，不断增强行政工作的优良作风，自觉抵制“四风”的回弹和返潮，建立高效、勤俭、奉献的良好行政作风。

三要加强纪律修养。自觉地遵守、模范地维护纪律，是一名行政人员必须具备的行为规范，是党性坚强的具体表现。要严格按照组织原则办事，个人服务组织，下级服务上级；自觉接受监督，杜绝打着领导的旗号谋取私利；严格执行党政机关干部廉洁自律的有关规定，摆正自己的位置，不越权越位，三是强化实践锻炼。实践是行政管理人员提高执行力的最好课堂。

由于高校的任务是为社会培养需要的人才，而社会的发展也是不断变化和进步的，因此在高校的行政管理工作中，除了加强理论学习之外，还必须强化其实践锻炼的能力。只有经过不断的执行实践锻炼的行政管理人员才能有胆有识，及时对当前形势和条件做出正确的研判，把主要精力都集中到关系落实和执行的大问题上，如争取各方资源，协调统筹各方职能，动员各方的支持和配合等，从而有次序、有步骤地推进各项工作的实施。

【参考文献】

[1]陈超.关于高校行政管理队伍建设的几点思考[J].党史文苑，2005（12）.

[2]吴国燕.纵谈高校青年教师师德建设[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2006(06).

[3]吴滇.论高校普通行政管理人员综合素养培养[J].文教资料，2010（05）.

[4]彭姣娣.浅谈高校行政管理人员的素质建设[J].企业家天地（理论版），2011（07）.

[5]郭小聪.行政管理学[M].北京：人民大学出版社,2012.

作者：罗浩 单位：东莞职业技术学院