高校辅导员非权力影响力构建的应用范文

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【内容摘要】：现阶段，辅导员主要能实际应用辅导员非权力影响针对如何加强学生思想品德政治教育的中心用意，反映出现在学生思维与作为的供给。非权力影响力，在我国重点加强思想政治培育、知识储备、心理道德素质、意志品质与人格魅力等方面。

【关键词】：非权力影响力;辅导员;道德思想品质;知识储备

政治思想品质的教育不仅有利于经营强国战略的实现和促进教育的发展，加强学生的心理政治素养，还能够促进小康社会的发展，最终推进社会自由主义现代化的伟大目标，从而确保特色中国的社会自由主义、事业有成的发达，拥有强大而远大的战国策略。而对于高校辅导员来说，其是社会实践活动组织者和教育管理员，辅导员主要对大学生进行思想政治教育工作，跟大学生关系最密切，因此对大学生思想品质和行为举止影响深刻的就是非权力性影响力，对现在学生健康成长有很大作用。

一、非权力影响力的概念

非权利影响力主要指的是由领导干部自身素质所形成的一种自然性的影响力，这一影响力没有一定的规定约束，没有上下授予形式，同时也没有固定形式的命令与服从的约束力。但是这一影响力相比于其他权利性影响力而言，其具有广泛、持久的影响力。在非权利性影响力的作用下，被影响者的心理和行为更多的是转变为顺从和依赖关系，因为这一影响力主要是由领导者的自身品德修养、知识水平以及生活、工作态度等各因素形成的，其主要是通过现实生活中的大量事实来向人们昭示，所以说在领导的影响力中，非权利性影响力的吸引力和感召力更加强大。总之，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，领导者的非权利性影响对自身领导的权威性以及有效性具有决定性的作用，其是由领导者本身的素质与行为共同造就的，在未来的社会中将会发挥越来越大的作用。对于非权利性影响力而言，其主要的特点表现在以下三个方面:第一，一种较为自然的影响力，不受固定形式的影响，是领导者发自内心的情感。这一情感主要表现为领导者对下级的态度，其对被领导者的心理和行为的影响较大。第二，一种影响比较广泛的影响力。在领导的实践过程中，非权利性一般会超出领导者的职权范围，如优秀的人民公仆焦裕禄和孔繁森，其对被领导者的影响主要是通过自身优良的品德以及卓越的领导才能，这些影响力在一定程度上超过了其作为一个县委书记或者地委书记所拥有的权利。第三，一种实践性较强的动态性影响力。领导者的非权力影响力主要是在不断的实践中逐渐形成的，领导者只有在实践的过程中，不断地加强自身的修养和素质，才能够受到广大被领导人员的认可。此外，非权力影响力不仅能够在实践的过程中不断增强，还会在实践的过程中不断削弱，所以相关的领导人员一定要把握好度，不断地提高自身修养。

二、非权力影响力的构建

(一)坚定的思想政治等素养。我国的主力军主要是现在新世纪学生们的社会主义思想建成的，他们现在主要的职责是完成中国民族复兴古老历史。辅导员自身要有特别坚定的理想和正确的思想政治观念与信念，要有辨别是非的能力和主动创建新的能力，也要特别加强自己的思想政治学习，从而也加强他们的思想政治素质水平。准确无误地把握好我党的主要目标，从中他才能够坚持不懈地把现代化社会主义建设事业实现，这样才能增强我国大学生的思想政治的素质，让他们理解我党的主要线路，建设我国新时代应该有的特色和社会主义思想。因此，这也是使用非权力影响力最为主要的因素原因。

(二)熟练的工作技巧。我国辅导员的工作主要是指挥和协调现在学生日常管理、做好班级队伍管理、学生信息管理、平常行为规范管理、事物的管理等。要经常组织学生去召开会议和学生各种活动，从中增加学生们积极态度、工作管理方面能力、做好学校每项的规定等。所以他们要想把非常优秀的学生吸引到党的集体里面来，就要特别重视学生党员发展工作标准，同时也要做好共青团的工作质量。

(三)丰富的知识结构。随着新中国新时代的进展，为了能够让大家获得更多的文化知识，文化知识更新地速度越来越快，所以现在辅导员不能再一味地觉得只要有了热情、文化学历、工作经验、就能去对大学生进行教育课程。作为辅导员要有没问题的行为作风习惯、很高尚的品德相关基础条件外，还应当收集很多与自己工作相关的知识文化，这样才能让自己具有很丰富的知识文化和修养，因此，辅导员必须要有很突出的专业文化水平和成果，这样学生们才会对辅导员很崇拜很欣赏，提高学生们自觉性和积极性。

(四)良好的品德修养。现阶段，时代的变化提高了对人们各种心理素质以及品德修养的要求，而在这个时代，受各方面因素的影响，学生的心理素质、品德修养和很多变化是很不稳定的，所以辅导员要想成为学生眼中很好的学习榜样，就要有非常棒的心理思想、品德修养。而作为影响学生行为较多的辅导员而言，其一言一行都会被学生所看到，所以，辅导员要特别注意自己的一言一行，一定要拥有很好的道德修养、人格魅力这样才能有权力管他们让学生们照着学习。辅导员要想做好一切就应当要在学生的工作岗位上面学会默默付出乐于帮助他们、肯吃苦耐劳努力成就一番事业的奋斗精神和热爱工作，把工作水平创造为最好的，要有非常好的职业道德精神，用真心关照好每个学生，特别要重视集体利益、团结一致相互合作方面。所以这样才是有效的利用非权力影响力最主要原因。

(五)动人的情感行为。要想学生们跟辅导员发展成良好的师生关系，就要把学生们当成相等的教育对象。要学会尊重学生的人格和学生交朋友，能体贴学生、学会换位思考，并且在课余时间加强与学生之间的沟通与交流，倾听学生所想，并与学生之间建立良好的师生关系，拉近与学生之间的距离。此外，辅导员也应该在平时加强感情方面的投资，在认真贯彻学校教学工作的同时，将感情寄寓在说理之中，也要坚持原本自身的责任，摆正对的道理，且重视感情需要讲究方法，不粗暴说服教育工作，所以这也是发挥它的主要方案。

(六)成熟的人格魅力。辅导员应当表现好自己的人格魅力，要真诚友善、拥有热心同情心、乐于助人地对待他人和每个集体，这样才能处理好社会关系。同时，还应该严格地要求自己，并具备较强的上进心。在平时的工作中也要保持谦卑的状态，不自夸、不骄傲也不能自卑，而应该认真地对待自己的事业。此外，要不降服不妥协于身边人的压力，能够独立地判断出正确的决定，在实践活动中自己去发现真实，并能够做到勇敢的面对困难，培养自己不服输的性格，从而使自身在不断的发展过程中散发出成熟的人格魅力。

(七)过硬的心理素质。作为辅导员他的心理素质一定要好，同时要积极地去意识自我的发展中心，要从中认识自己的能力与需要、情感方面的意志、兴趣爱好、很好的性格、魅力的人格，成为学识渊博行为端庄的老师。

三、结语

能够把非权力影响力与权力有用去合并，必然能加强心理品德教育工作的效果，因此，高校辅导员应该特别重视加强个人的非权力影响力的提升。

【参考文献】

［1］周长春．新形势下大学生思想政治教育探索［M］．北京:北京工业大学出版社，2005

［2］弗洛姆．占有或存在［M］．北京:国际文化出版社，1989

作者:韩迟 单位:河北化工医药职业技术学院