群众路线下高职学生党建工作分析范文

本站小编为你精心准备了群众路线下高职学生党建工作分析参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

“群众路线”是我党的生命线和根本工作路线，对高职学院学生党建工作而言，既是指导思想又是工作方法。践行“群众路线”，培养高职学院“四有”高素质技术技能人才，是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的必由之路。

一、当前高职学院学生的主要特点

90后高职学院学生，是在改革开放的市场经济和完全互联网时代进入校门的，其思想认识和行为实践的主要特点表现在以下五个方面：

1．政治热情较高，鉴别能力较弱。互联网时代，信息海量化，高职学院学生从总体上看，政治意识较强，表现为主动关心时事，如三农问题、钓鱼岛问题等等，关注多、忧患多，但鉴别能力较弱，容易偏激，产生片面的思想认识。

2．道德认识较高，道德实践较弱。在道德认识上和实践上存在较大反差，在道德价值取向上趋于多元化，认为应尊重个人权利，在道德观念上持宽容态度，如对父母离异，个人婚姻等；但在实践中对道德认知形成背离，如舞弊等现象的存在。

3．自我意识较强，责任意识较弱。经济社会的快速发展，催生了高职学院学生较强的主体意识，崇尚自我奋斗，注重自我设计，但是，过度的强调自我导致集体主义意识淡薄，缺乏对集体和社会的责任感情况较为普遍，对班集体淡漠，团队协作意识较差。

4．信息渠道较广，明辨能力较弱。在离开相对封闭的中学环境进入高职学院后，面对更加开放的高校坏境，网络的繁盛，使得自身信息取得的途径大大增加，个人视野、见识迅速提升，但是，青年时期的阅历浅薄，世界观、人生观、价值观的不成熟导致明辨能力相对较弱，容易受外界因素的影响。

5．自卑意识较强，拼搏意识较弱。高职学院学生通过高考或单独招生而来，通过高考升学上来的是高考成绩比较差的部分；通过单招升学上来的，一般是不愿意参加高考的，因此成绩普遍较差，自卑意识较强。自卑意识导致自信心也不够强，不愿意面对学习、工作、生活中的挑战和压力，因而拼搏意识较弱。

二、高职学院学生党建工作方法上存在的主要问题

1．形式单一，吸引力不够。在当前高职学院的学生党建工作中，主要活动方式是组织生活会或理论学习，宣讲学习文件、座谈交流讨论或是专题授课形式，总体上形式比较单一，趣味性不够强。

2．方式简单，效果不理想。从第一课堂的理论灌输到第二课堂的活动引导，思想建设从形式上仍以说教为主，实践为辅，青年学生对于中国特色社会主义理论的接受采取的是应试态度，应付为主，甚至导致逆反心理，学习效果大打折扣。

三、用“群众路线”统领高职学院学生党建工作

同志说：“在我们党的一切实际工作中，凡属于正确的领导必须是从群众中来，到群众中去。”“从群众中集中起来又到群众中坚持下去，这是基本的领导方法”（选集第三卷1991年版899页，900页）。在高职学院学生党建工作中，“群众路线”的精髓就在于紧紧抓住青年学生这一主要群众，所有的理论宣传、思想教育都要与青年学生的理论水平、思想动态紧密联系在一起，通过个别--一般--个别的认识规律的应用，使广大学生能够认识到党的理论的先进性和代表性，从而自觉接受并用于指导个人实践。实践层面，要根据时展需要，深入了解把握学生思想现状及其主要特点，一切从学生实际出发，从方式方法上不断创新，切实改变高职学院学生党建工作形式单一、方法简单、创新不足的问题：

一是从群众中来，深入调查研究高职学院学生实际。从事高职学院学生党建工作的同志，要认真贯彻群众路线，深入开展调查研究，按照从群众中来的基本要求，切实了解学生关注的热点问题，弄清学生的学习途径，在方式方法上，一定要按照学生喜闻乐见的形式和方法开展党建工作，少说教多实践。如面对入党动机多元化、学生党员模范作用不突出的问题，在加强正面教育和理论教育过程中，就可以以社会实践活动为主线，将理论教育贯穿进去。

二是到群众中去，不断创新高职学院学生党建工作方法。高职学院学生党建工作者要深入到学生中去，充分发挥学生社团、校园网络的作用，创新工作方法。从目前高职学院学生党建工作的实际情况看，对学生社团的渗透还很不够。学生社团作为学生课余文化生活的主要阵地，它在不同程度上影响着学生的组织能力、协调能力、集体生活能力和社会活动能力的发展。学生社团是自发性的群众组织，有相对较强的社会性和独立性，对高职学院党组织和学生工作部门的依附性并不明显，具有组织结构松散、稳定性差的特点，但在学生的成长道路上，却具有极为重要的指导意义。因此，对社团活动的支持、指导和参与将大大提高学生党建工作的效果，可以使更多的学生在以兴趣爱好为基础的活动中形成对党的路线、方针、政策等理论知识的直观认识。在全球经济一体化迅速发展的背景下，西方发达国家为了实现他们的政治企图和经济利益，加速加强了他们“西化”、“分化”的政治战略，加速加强了对我国青少年的重点争夺，加速加强了用资产阶级意识形态和价值观对我国的渗透。从西方发达国家“西化”、“分化”的手段来看，网络是他们利用的主要途径，互联网对学生的行为模式、价值取向、政治态度等也产生越来越大的影响。从高职学院的实际情况看，高职学院在青年学生党建网络化的建设方面还比较薄弱，如何从学校网站建设上全过程渗透党建工作，从论坛、微博、官微、微信群、QQ群等载体平台上全方位覆盖党建工作，还需要进一步加强。

三是相信群众，不断拓宽和完善高职学院学生党建工作传播渠道。人民群众是历史的创造者，具有无穷无尽的创造力；人民群众是实践的主体，蕴藏着无比巨大的智慧和力量。高职学院学生同样是社会未来的栋梁，是人民群众的重要组成部分。高职学院学生党建工作者要相信并激发学生的政治热情、智慧和力量，善于在学生的学习和生活中发现传播渠道。如利用高职学院学生宿舍文化建设阵地，渗透思想政治教育；利用校园英语角、涂鸦文化等，开展社会主义核心价值观等正能量的宣传。

四是依靠群众，改善高职学院学生党建工作的外延形式。高职学院学生党建工作的核心是青年学生工作，要依靠青年学生的信任和支持，充分发挥他们的聪明才智，实现党的理论体系内核与外延表现形式的有效对接。马克思主义中国化成果，来源于丰富的改革开放实践；马克思主义中国化思想理论体系的学习、传播，需要依靠青年学生。青年学生作为思想理论体系的接受者，理解和认识的程度是有差异的，我们必须尊重这种客观差异，让青年学生采用自己喜欢的形式去理解把握。我们要依靠学生的信任和支持，切实加强马克思主义中国化思想理论体系的传播，但是，在形式上、方法上，无论是思政课程的讲授、还是生活中的渗透，采取什么表现形式最好，学生自己最有发言权。我们只有紧密结合高职学院学生特点，从客观实际出发，有针对性的开展工作，才能更好地达到高职学院学生党建工作的效果。

参考文献：

[1]选集第三卷，1991年版．

作者：廖镇卿 单位：湖南铁路科技职业技术学院