和谐社会中的高校服务型学生党支部建设范文

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摘要：

本文基于和谐社会的背景，对高校服务型学生党支部的作用及建设路径进行探讨。

关键词：

和谐社会；高校；服务型；学生党支部

一、高校服务型学生党支部建设在构建和谐社会中的作用

（一）有利于推动基层党建工作开展

高校是培养社会主义建设者和接班人的阵地。构建高校服务型学生党支部，能够进一步密切党群联系，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，推进基层党建工作的深入开展，增强党在基层的凝聚力和号召力，从而推动我国教育事业持续发展，培养一大批合格的建设者和接班人，满足和谐社会的发展需要。

（二）有利于培养建设和谐社会的中坚力量

高校学生党支部是对大学生群体贯彻党的路线、方针、政策的特殊团体，在大学生群体中具有一定的号召力和影响力。建设服务型学生党支部，能够赢得扎实的群众基础，提高学生工作的精细化水平，将学生培养为建设和谐社会的主力军，让政治觉悟较高的大学生党员在和谐社会建设中充分发挥表率作用。

（三）有利于支撑和保证和谐校园的构建

高校学生党支部是基层党组织了解民情民意的桥梁，也是和谐校园建设的先导力量。建设服务型学生党支部，能够密切联系大学生群体，了解大学生的思想动态，妥善处理影响校园建设的不和谐因素，并将和谐校园建设意义、目标、精神传达给学生群体，从而保障校园建设的各项工作有序开展。

二、基于和谐社会背景下高校服务型学生党支部的建设路径

（一）树立人本化服务理念

高校服务型学生党支部建设要坚持和谐社会的构建理念，树立以人为本的观念，将学生作为党建工作的主体，增强为学生服务的意识。学生党支部要主动关心学生的思想发展动态和日常学习生活，从维护学生的切身利益出发，帮助党员和学生解决困难，激发党员和学生对党组织的认同感。同时，服务型学生党支部还要尊重学生、促进学生发展，尽量满足学生不同层次的需求，引导学生形成正确的价值观念、高尚的道德情操以及良好的思想品质，为和谐社会的构建培养优秀的建设人才。

（二）建设规范化的服务制度

高校服务型学生党支部的建设需要完善的制度加以规范，并保障服务工作落实到位。首先，健全“”制度，在支部党员大会中融入政治学习，在党支委、党小组会中融入党性修养，在党课教育中融入党史重温，进一步强化党员学习与教育。其次，健全民主评议制度。在对党支部工作进行测评的过程中，可让师生党员、团员以及大学生参与测评，通过民主评议找寻服务中的不足，进而采取相应的改进措施，不断提高党支部服务质量。再次，健全党员帮扶制度。为了充分发挥学生党员的先锋模范作用，切实解决广大学生的实际问题，高校学生党支部可建立学生党员与问题学生一对一帮扶制度，让学生党员帮助心理障碍学生、思想后进学生、生活困难学生解决实际问题，实现零距离服务。

（三）开展多样化的服务活动

服务型党支部要积极开展为广大学生服务的多样化活动，扩大与群众的联系，创新服务方法与途径。首先，开展“我为同学站岗”活动，由学生党支部设置学习示范岗、政策宣传岗、勤工助学岗、民意信息岗等，学生党员可遵循自愿原则向党支部申请岗位，在岗位上开展相应工作，并在学期末述职，对岗位工作进行考核。其次，开展“三联系”活动，即党员增强与入党积极分子、困难学生、后进问题学生的联系，帮助入党积极分子了解和认识党组织，给予困难学生更多照顾和帮助，引导后进学生转化思想，树立正确的价值观念。再次，开展“红色行动”活动，通过组织义务劳动、生活会、交流会，对入党积极分子进行考察，要求党员和入党积极分子积极开展义务服务。

（四）创新高效化的服务网络

服务型学生党支部要充分利用现代科学技术，建设高效化的服务网络，保障党务信息的快速传达，提高为广大青年学生服务的效率。首先，创办网上党校。学生党支部要在网站上及时上传党的基本路线方针、国家领导人的重要讲话、党务工作案例等资料，方便广大青年学生学习。其次，搭建网络交流平台，通过QQ、微信、微博、专题网页交流版块等交流平台，加强党员之间的交流，学习党的先进思想。同时，利用交流平台对外公开党务信息，尤其是党支部开支情况，接受广大青年学生的监督。再次，创新网络评价方式。学生党支部可在网站上设立考核评价专栏，让广大师生参与到党支部服务工作的评价中来，并通过网络问卷调查，听取广大师生的建议。

三、结语

总而言之，建设高校服务型学生党支部，能够加强党与群众的紧密联系，充分发挥党支部为学生服务的功能，对推进基层党建工作持续开展有着至关重要的意义。在和谐社会构建的时代背景下，高校学生党支部要承担起培养优秀人才的重任，增强党支部在广大青年学生群众中的凝聚力和号召力，不断提高为学生服务的工作质量。

参考文献：

[1]杨晞帆.高校服务型学生党支部建设的必要性及实现途径探究[J].老区建设,2015(5):58~59.

[2]李堃.微媒体视阈下高校服务型学生党支部建设研究[J].长春工业大学学报(高教研究版),2015(6):62~63.

作者:吴文文 单位:江苏食品药品职业技术学院