初中生的道德与法治教育探讨范文
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【摘要】：育人为本，德育为先。做好学生的道德与法治教育，教师任重而道远。在教学中我把学科教育与学生的思想法治教育相结合，健全人格，定格青春。
【关键词】：道德与法治;责任;初中生
初中学生正处于由儿童向青年过渡的生理发育期和心理成熟期，作为一名道德与法治教师，帮助孩子培养良好的情绪，塑造健康的心理，成为一名知法、守法、有社会担当的青少年，任重而道远。
一、青春情绪，定格青春
1．做情绪情感的主人。伴随着青春期的不断发育，生活体验的不断丰富，初中生表现出了青春的活力，往往富有热情与激情；但同时又表现出了情绪的不稳定、难琢磨。作为教师，就应该为孩子们提供专业的心理指导，引导其创造美好的情感体验。比如，《青春的情绪》这一课，我设置了“探索发现，调色青春”这一环节。首先让同学自读课本链接，看看课本上告诉了我们哪些青春期的情绪特点；二是嵌入图片，解读图片传达的情绪特点，考察学生的理解力，锻炼语言表达能力；三是引入视频成都女司机开斗气车被暴打，以案说法，让学生明白，面对激烈又脆弱，敏感又善变的青春期情绪，我们应如何正确对待，使学生积极面对自己的情绪。紧接着我又设置了“情感共鸣，道德升华”环节，把一个微视频《快乐，来源于积极的心态》与大家共享，让同学了解到在我们身上有一种叫“积极心态”的法宝，它能让人把平凡的日子过得富有诗意，把烦恼的生活过得轻松快乐，它是获得幸福、健康、成功的力量，所以每个人都要学会调整自己的心态，做情绪情感的主人。正是通过这种健康的心理引导，使学生体味到了美好的情绪，从而更好地成长。
2．青春飞扬，定格青春。
青春，意味着自由、任性、成长、憧憬……我们怀揣美好的梦想，渴望飞翔，偌大的世界，让我们充满惊奇。可是，我们也会面对青春的眼泪，内心的彷徨……所以在讲《青春的飞扬》这节课时，我精选了轮椅姑娘李玉川自强不息的典型事例。她11岁遭遇事故，高位截肢，然而她怀揣梦想，考取了中央美院。以此来激励学生，激荡他们自信的青春热情，自强的青春态度，绽放他们青春的活力。然后，我又通过一个探究与分享——“想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，拥有怎样的羽翼才能展翅飞翔？”让学生放飞梦想，规划自己的青春路径，带着青春的憧憬，助力青春的成长！然而放飞梦想，探索青春并不意味着放纵自我，要深知“言有物而行有格也。”以修身为本，行走在“止于至善”的路上，让我们的青春绚丽多姿，让我们的精神至善至美，定格最美的青春！
二、社会担当，责任你我他
八年级上册《道德与法治》有很大篇幅讲到了责任问题，小到个人责任，大到社会责任。初中生可以说已经具备了一定的责任和担当，但有些学生责任感弱，责任能力不强，所以作为道德与法治教师应该引导学生勇于担当，让他们的青春因为责任而闪光。我们每天享受着美好生活，这离不开父母无怨无悔的付出，离不开教师辛勤的教导，离不开解放军战士用青春和热血承担的保家卫国的责任。同样我们的责任也体现在方方面面：在学校遵守校规、努力完成学习任务是我们的责任；关心集体、关爱他人是我们的责任；走出校门，无意间损坏了公物给予赔偿，这同样是我们应承担的责任；同时我们还要承担起时代和国家赋予我们的神圣使命，为实现中国梦而奉献自己无悔的青春，实现自身价值！在教学中，我清楚地认知学生在责任意识中的困惑，搜集适合学生年龄阶段的典型素材，真正起到了教育引领的作用。责任的价值不是空谈，重在实践，为此我组织了丰富的集体活动，让学生在学习生活中学会伸出友谊之手，解别人之困，真真感受到自身价值的提升。另外，我带领学生走出校门，通过慰问孤老、社会服务以及对社会利益的维护等活动拓宽学生认知价值，帮助学生树立健康的人格，内化他们的社会责任感。
三、法制教育，平安校园
今天，校园安全成了重中之重，法制教育势在必行。道德与法治课堂就成了对学生普法宣传的主阵地。教学中我采用多样的教学模式，比如沙画宣传让学生懂得知法、学法、守法、用法；精彩案例分析让学生掌握基本的法律知识，依法规范自己的言行；“送法进课堂”活动让学生记住血的教训，共同营造平安的校园环境；演讲比赛、手抄报活动增强学生的法律意识，对学生进行心灵的洗礼。育人为本，德育为先。未成年人犯罪已经敲响了法制教育的警钟，净化校园这一平安沃土需要教师引领学生树立正确的法治观，把法制教育与道德、责任教育相结合，构建积极健康的自我认知，这些都涵盖在我们道德与法治课程体系之中，我在教学中逐渐加以渗透和落实。比如，引导学生观看新闻热点，精选时政案例，帮助学生澄清价值观念，关注他们的成长和进步，进而促进学生道德和责任担当，潜移默化，共建和谐校园。
俗话说，人无德不立，业无德不兴。德育教育并非一朝一夕，一蹴而就。作为教师必须常抓不懈，努力使学生在“得道”的同时领悟“德道”的内涵，这样才能真正发挥“德育养德”的育人功效。
作者:刘志伟 单位:河北省乐亭县乐亭镇三合庄初级中学
