高职专业结构与产业发展关系研究范文

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【摘要】：高职院校职业教育是为地区经济发展服务的，它为地区建设培养高技能、高素质人才。高职院校专业结构与区域产业发展的适应不仅能够提升高职院校课程教育水平，而且还能够为社会发展提供更多高素质人才。湖北省的教育水平仅次于北京、上海，位居中国第三，是传统的教育大省，其中高职教育占据湖北省教育的大部分。因此，文章以湖北省高职院校教育为基本研究对象，在分析湖北省高职院校专业结构现状及其和区域经济发展适应重要性的基础上，具体探究湖北省高职院校专业结构与区域产业发展的优化策略。

【关键词】：湖北高职院校；专业结构；区域产业；关联

一、高职院校专业结构与区域产业结构关系分析

高等职业院校在发展的过程中以就业为基本导向，发展目的是服务于地区以及国家社会经济发展。通过高等职业院校教育能够为社会发展培养面向生产、管理、服务等一线需要的高技能、高素质的应用型社会人才。而能否实现这一发展目标，需要看高职院校专业结构是否和区域产业结构相适应，开设的教育专业是否满足地区经济发展。在当前社会中小型企业的不断增多下，高职院校专业结构的安排也需要在以往的专业结构基础上增设新兴专业，从而更好的满足新兴行业发展对人才的需求。

（一）区域产业发展对高职教育产生的影响

第一，区域产业发展是高职教育产生和发展的直接动力。高职教育出现、发展的重要动力支持是社会经济建设对高技能人才的需求。可见，高职教育发展的最大动力在于外部的需求，而非高职教育本身。第二，区域产业发展对高职院校毕业生就业的影响。人力资本是现代经济发展的重要推动力，对区域经济发展影响意义重大。可见区域经济的发展深刻影响人力资本的流动和分配。从2012年的湖北高职院校毕业生就业实际情况来看，毕业之后的学生大多到华南地区发展，可见区域产业发展良好对高职教育产生的重要影响。第三，区域产业发展决定高职专业结构设置。不同产业特点对劳动力的需求不同，一个地区劳动力情况深受地区产业结构发展水平的影响。

（二）高职教育对区域产业发展的影响

第一，能够为区域产业发展培养高技能人才。地区经济的转型升级和优化发展离不开人才的支持。而高职院校发展的一个重要目的是为社会培养服务生产一线的高素质人才。第二，高职教育能够为区域产业发展提供信息、技术的支持。高职教育具备行业背景、技术背景的发展优势，通过教育的发展能够将市场转变为新的经济实力，推动地区区域产业发展建设。

二、湖北省高职院校专业结构布局发展现状

从当前湖北省的高职院校教育发展实际情况来看，湖北省额外设置的高职院校有57所，专业店涵盖1672个。经过相关人员的不完全统计分析发现，财经、电子信息、制造、文化教育、土建等专业占据数量较多。在十一五之后的时期，湖北高职教育进行入规模、结构、效益协调发展阶段。在这样的发展背景下，高职院校需要以市场为基本导向，在人才培养方面积极使用产业结构的发展趋势，多设置和区域经济适应的特色化专业，比如：电子技术专业、生物制药技术专业等。虽然湖北高职院校专业结构在积极适应社会发展，但是院校的专业结构设置在一些方面仍然存在问题：

（一）面向第一产业的专业数和学生数较少

高职院校专业结构的选择要和社会经济发展适用，也就是说某一种产业生产占据社会经济发展主导地位的时候，相应的专业设置数量、学习人数也需要增多。但是由于第三产业劳动率和人才需求结构的不同，职业院校职业结构安排比例和三次产业分布体现出不适应的问题，第一产业高技能人才缺口大。

（二）石化、节能环保等产业人数较少

在十一五时期，湖北省的工业化发展进程加快，汽车行业、石化行业、钢铁行业、电子信息行业、食品加工行业、装备制造行业等实现快速发展。在十二五时期，伴随产业结构的优化调整，多个行业的发展收入突破了5000亿元。在这些行业的发展下对新材料、装备制造、节能加工等人才的需求量增大。但是从发展实际情况来看，高职院校没有为社会发展培养更多社会需求的新兴人才。

（三）重点建设的专业结构和产业结构存在不匹配的问题

从湖北省高职教育公共平台的重点专业名单来看，高职院校发展过程中有173个专业被确定为重点专业，但是重点专业结构和区域结构发展出现了不匹配的问题，具体表现在三个方面：第一，社会服务领域的公共事业、法律专业等还没有重点建设。第二，支柱性产业建设种类不完全、建设数量较少。第三，从湖北省战略新兴产业发展情况来看，仍然缺乏新材料、新能源、节能等方面的专业。

三、增强湖北省高职院校专业结构与区域产业发展密切关联的策略

（一）明确高职教育办学目标和方向

在积极推进湖北省产业转型升级的过程中要注重对人力资源的挖掘。高职教育在发展的过程中需要以地区经济、产业结构升级为基本目标来确定自己的办学地位和基本方向，为地区经济发展培养更多高技术、高技能人才。结合十二五时期对湖北战略建设提出的要求，湖北职业院校办学要以增强自主创新能力为基本为核心，大力推进创新型湖北建设，提升院校教育科研技术转化率，将科研优势转变为产业优势。

（二）优化高职教育专业结构

在参照高等学校信息公开办法的基础上完善高职教育专业信息公开制度，打造高职教育专业长效机制。教育行政主管部门需要定期收集、整理和分布区域范围内的高职院校专业调整信息，并安排专门人员分析高职院校的就业率和就业质量。在高职院校课程设置上，教育行政主管部门需要积极吸收和参考热门行业、企业专家的意见，优化高职院校招生计划。

（三）实施区域差别化职业教育发展策略

积极鼓励高职院校结合自身发展实际来寻找符合职业特色的课程，同时，教育主管部门还需要面向区域主导产业，结合社会经济发展实际情况、装备工业比重、服务业发展情况、中小企业比例等来规划地区职业教育结构，为经济发达落后高职院校提供补偿性的资源配置。

（四）打造完善的人才培养模式

首先，结合湖北区域经济发展情况以及人才需求情况来确定高职院校办学定位，制定切实可行的人才培养计划，在企业、专家、学校的三方配合下实现人才培养模式和岗位标准的有效对接。其次，在人才培养过程中积极推行双证毕业制度，加强专业课程标准和职业发展要求标准的对接。最后，在高职院校人才培养的过程中需要高职院校革新人才培养模式，将高技能、高素质人才作为培养重点，积极发展创业、就业教育。

结束语

综上所述，当前我国社会处于全面建设小康社会的重要时期，在这个过程中，职业院校教育的发展起着十分重要的作用。湖北省的职业教育应注重培养更多高素质、高技能的复合型人才，为地区经济发展提供重要支持，解决当地产能过剩问题，推动产业结构优化升级。文章结合湖北省职业教育结构和产业结构关系，在分析湖北省职业教育结构和产业结构不相适应的基础上，探究了增强职业教育结构和产业结构适应的策略，旨在能够更好的促进湖北职业教育发展，带动社会经济发展。

【参考文献】

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[3]刘晓欢，陶济东，向丽.湖北省高职院校专业结构与区域经济发展的适应性分析[J].武汉职业技术学院学报，2012.11(6):19-25

[4]董宾芳，宋萌博，牛志宏.湖北高职院校专业结构与产业结构的适应性[J].武汉职业技术学院学报，2015(6):23-27

作者:项伟 单位:长江工程职业技术学院