中学时政教育范文

第一篇：时事政治在初中政治教学中的应用

摘要：

时事政治是政治学习中不可或缺的一部分，在初中政治教育学习中，如何把握时事政治的意义，充分发挥其优势，利用有效的教育资源对教学内容进行丰富和补充，从而使政治学习生动、活泼、吸引学生，并由此激发他们浓厚的学习兴趣，是我们每一个初中政治教育者值得深思的问题。本文将就该问题做一些探讨。

关键词：

初中政治；时事政治的意义；素质教育；全面发展

时事政治指的是国内国外的一些热点问题和影响较大的新闻事件，是政治学习中必不可少的组成部分。在初中政治教育中不可避免的要融入时事政治的学习，这不仅是为了考查的需要，同时也能起到帮助学生理解知识、掌握知识的效果，提高他们学习政治的积极性可求知欲。但是在实际教学中，很多教师没有意识到时事政治教育的重要地位，将它视作一种可以临时抱佛脚的突击性学习内容，简单粗暴地处理，这就让时事政治的教育意义全部丧失。从根本上说，这是对时事政治教育意义和教育方式的认识不够造成的。

一、时事政治在初中政治教育中的意义

时事政治是与实际生活密切相关的教育素材，甚至有些就发生在我们身边，甚至是我们亲身经历的，这样它的带入性就很强，就能吸引学生的注意，激发他们的兴趣，如果能够正确运用，其意义显而易见。其实，时事政治教育也是在贯彻教育改革的思想理念，是坚持以学生为本，促进学生全面发展、提高学生创新能力的一种教育方式。是从学生生活实际出发的有效途径之一。在教学中能够全面彻底地认识到它的重要性，也是转变旧有教学方式的一种途径，能够丰富课堂内容，抓住学生兴趣点，激发他们主动学习的动力，实现教与学的双赢。时事政治教育还是体现教师主导地位的一种方式，学生是教育的主题，教师是教育的引导者，时事政治正好是这种理念的实践素材。教师可以利用时事政治进行有针对性的引导，使学生将生活与知识相互联系，从而提高他们应用理论知识解决实际问题的能力，提高初中政治的解题能力，最终得到提高初中政治课堂教学效率的目的。

摘要：

本文主要针对高中政治课如何提高时事教学时效、培养学生综合素质做了简要介绍，从三方面论述在高中政治课中渗透时事教学的途径方法，希望可以对高中政治课堂教学起到一定参考作用。

关键词：

高中政治课；时事教学；时效；综合素质

高中政治课程中，时事教学是对时事新闻进行深入剖析的新型教育方式。让教师能够摈弃传统观念和教育方式提升学生学习兴趣，从而更好地把传授知识、培养能力和提高觉悟三者有机结合起来，同时能够学会用敏锐的目光看待时事新闻中的政治因素，培养学生的综合素质。

一、时事教学与教材相渗透

对于传统的高中政治课而言，教学非常的枯燥乏味。教师将书本上所写的知识在讲台上对学生复述一遍，对其进行一番口头解释，就算是已经教给学生了。不止千篇一律，学生也根本没有耐心听，自然学习的效率就非常低。因此，教师可以改变方式，将时事热点合理的与课堂、书本结合在一起。如在进行“多变的价格”教学时，可以将发生在身边的时事引入其中，通过实际的社会生活现象对理论进行支撑和验证。能引起学生有兴趣参与教学，理解时事中包含的政治理论观点，提高学习的自主性，从而更好地把知识传授给学生。时事教学与教材知识相渗透，有助于培养学生分析和解决问题的能力。时事教学的过程中，教材知识插入是培养能力较为切实可行的途径。在这个过程中，教师要引导学生做到理论观点与时政材料的有机结合。例如，“关于中共第十八届第五次全体会议审议通过了国民经济和社会发展的第十三个五年规划”，此现象体现了教材中的什么政治原理？可以用我们学过的哪些政治理论去说明此现象？通过提问、讨论、练习等形式让学生去思考。这样就可以使学生不仅能了解此时政现象，而且还可以用所学的政治原理进行分析说明，培养学生的思维发散和自主探究能力，从而提高分析解决问题的能力。

二、时事教学与品德教育相渗透

第一篇：时事政治在高中政治教学中的应用

摘要：

教师要巧妙运用时政材料有效弥补教材的相对滞后性，将时政材料与高中政治教学紧密结合，充分激发学生学习高中政治的兴趣。还可以多种形式运用时政材料为高中政治学习服务。

关键词：

时政材料；高中政治教；教学应用

时政是国内外近期发生的重大的政治事件，在高中政治教学中起着非常重要的作用。时事政治不仅能让学生了解到近期发生的国家大事，还能培养学生学习高中政治的兴趣，引导学生通过学到的理论知识分析目前发生的时事事件，提高学生的政治思维能力。

一、教师要巧妙运用时政材料有效弥补教材的相对滞后性

高中政治教学的性质是引导学生紧密结合与自己相关的经济政治生活，领悟马克思主义的基本观点和方法，形成正确的人生观和世界观，而在传统教材中运用的实践材料过于滞后，如果单凭教材中的材料诠释学生学到的理论知识，难免让学生无法将时事与理论知识结合起来，而使用时政材料，不仅能够弥补教材上材料的不足，而且可以让学生运用理论知识分析时事，在提高学生学习兴趣的基础上，让学生的分析能力有所提高。如在人教版高中政治《时代精神的精华》一课的教学中，教师要想讲授哲学与时代经济、政治、文化之间的关系、作用，让学生了解到马克思主义中国化的理论成果，单凭教材中的材料就会觉得肤浅。如果能将目前发生的国际事件、国家重大事件与理论内容结合在一起，效果就会好一些。在教学过程中，教师还可以将时政材料与学校组织的与政治学习相关的活动进行整合。如教师利用班级的黑板报进行时政材料的展示，让学生通过时事园地了解最近发生的国内外要闻，对学生产生潜移默化的影响。教师还可以组织学生利用时事演讲比赛将时政材料分享给学生，让学生能够在无形中接受时政材料潜移默化的影响。教师还可以引导学生进行自主学习与开发研究。

第一篇：时事政治在高中政治教学的作用

摘要：

在高中政治教学中结合时事政治的内容能够更好的提升学生的思想政治觉悟，从而取得较为理想的教学效果。本文先阐述了时事政治在在高中政治教学中的必要性、时事政治在高中政治教学中的现状，最后分析了在高中政治教学中时事政治的应用方法，以便取得较好的教学效果。

关键词：

时事政治；高中政治

时事政治是教育高中政治教学的主要内容之一，对提升思想政治课的教学效果具有重要的作用。但是在实际教育教学中，时事政治内容在政治教育中的并没有得到相应的重视，一些教师在教育教学中并对时事政治的教学并不那么重视，也就不能取得较为理想的教学效果。

一、时事政治在在高中政治教学中的必要性

时事政治本身包含社会生活的各个方面，主要是关注社会上发生的一些热点问题，时事政治反应的问题能够在一定程度上体现出社会发生的事情，通过时事政治教育能够在一定程度上拓宽学生的学习视野，增加教学内容的丰富性。在高中思想政治教育教学中给学生传授知识的同时也能够给予学生在思想上的引导。在高中思想政治教育教学中，学生一方面学习最为基本的政治理论知识，另一方面也能够在认知世界方面得到相应的指导。为此，在政治教育教学中教师应该引导学生将所学习的知识和外界发生的事情结合起来，将理论知识和实践结合起来，以便充分的发展学生的能力。在思想政治教育教学中的时事政治教学不仅可以将现实生活中发生的事情结合起来，还能够在学习的过程中树立起良好的心理品质，取得较好的教学效果。

《南京工程学院学报》2017年第3期

【摘要】成人高校思想政治教育伴随着中国特色社会主义的建设和发展，得到快速发展，成为我国经济社会发展的重要助力。时值中国特色社会主义建设进入新时代，党中央对思政课发展提出新方向和新要求，文章以此为依据，分析了思政课教学出现的新情况和新问题，探讨在新时代背景下如何改进思想政治教育教学理念、方式和模式，以增强新时代成人高校思政课教学实效性，达到新目标新要求，以人民为中心，为国民提供高质量的思想政治教育教学。

【关键词】成人高校；思想政治理论课；教学实效性

时值新时代中国特色社会主义思想形成，中国特色社会主义建设进入新的时代，党中央提出“优先发展教育事业”的新要求和新部署，尤其重视思政课作为理想信念教育主渠道的重要作用，这也对新时代成人高校思想政治理论课教学指明了方向。作为一名在教学一线工作的思想政治理论课专职教师，学习报告和新时代中国特色社会主义思想等文件精神，基于成人思想政治教育更基础、更复杂和更艰巨的现状，我个人的一点体会就是：必须创新成人思政教育教学的内容和形式，增强教育教学实效性，“进一步增强理论认同、政治认同、情感认同”，［1］思政课教学内容做到“入脑、入耳、入心”，使学生“真听、真懂、真信、真用”，促进成人教育良性发展，以人民为中心，提高整个国民素质，办好人民满意的高质量教育。

一、新时代成人高校思政课教学的新方向与新要求

报告中所述：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”［2］我国高等教育无论是普通高等教育还是成人高等教育，首先必须为坚持和发展中国特色社会主义的总任务服务，致力于实现建设社会主义现代化教育强国的新目标；以人的素质的全面提升为教育最高价值目标，为国家强盛和社会主义现代化的重要标志。在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“教育强，则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。”其次，必须坚持以人民为中心的发展思想，致力于为人民供给更优质高等教育资源的新使命；教育既是民族振兴、社会进步的基石，也是民生之首。在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”［3］解决高等教育的主要矛盾，其根本路径就是从过去外延式的发展，转变为内涵式的发展。必须把人民日益增长的对更优质高等教育资源的需求作为高等教育发展的出发点和落脚点，认真落实内涵式发展，采取切实措施，激活各种教学资源。激活教学内容，重新整合教学内容，避免交叉重复，增强教学的针对性、实效性、时代感和开放性，使教学充满生机和活力。激活教材，使教材由“呆板”、单一变为“主辅相补”而充满“活力”。最后，必须坚定“四个自信”，坚定不移走中国特色社会主义教育发展之路。必须立足实践上的新作为，做实新时代高等教育事业发展。我国高等教育事业需“强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。发展高等教育，必须坚持育人为本，认真落实立德树人的这个根本任务；发展高等教育，必须坚持深化教育综合改革，开足创新驱动这个引擎；发展高等教育，必须坚持推进素质教育、促进教育公平这个本质要求；发展高等教育，必须提高教育质量，为人民供给更优质高等教育资源。就是面向坚持和发展中国特色社会主义事业的总任务，大力推进高等教育现代化，建设教育强国；就是面向为人民提供更优质教育资源，着力解决高等教育的主要矛盾；就是面向中国特色社会主义教育发展道路，充分彰显中国高等教育的本质和特色。

二、新时代成人高校思政课教学实效性现状及存在的问题

思想政治素质是我国公民的重要素质之一，也是我国社会对公民的基本要求。我国成人教育以培养人的专业技能，提升公民素质为目标，因此，思想政治理论课成为我国成人高校的重要课程，也是成人高校进行理想信念教育的主渠道和主阵地。但是，伴随着改革开放，社会思潮和互联网的兴起，成人学生本身功利性日益增强，只重视专业技能的学习，普遍对思政课兴趣不高。同时，成人高校的思想政治教育课程由于各种文化思潮的兴起，教育教学手段的落后，使得思政课的主阵地和主渠道地位下降，教学设计和课程考核不严格，形成思政课的粗放式发展。经实践情况反映为一种国家社会很重视，但是在具体教育教学过程中，对成人学生影响效果甚微的实效性下降的现实状态，这种状态主要表现为以下几个方面：

第一篇：大学生廉洁意识对高校学风建设的影响

摘要：反腐倡廉、提升党员廉洁意识不仅是政党发展的艰巨任务，而且关涉高校学风建设、人才培养等重要工作。今日之大学，乃明日之社会。本文剖析大学生廉洁意识的构成和特点，调查当前高校学风建设的一般现状，阐释大学生廉洁意识对学风建设的影响，探讨提升大学生廉洁意识及加强高校学风建设的对策。

关键词：大学生；廉洁意识；学风建设

《楚辞•章句》中写到：“不受曰廉，不污曰洁。”意思是不接受不应该得到的礼物钱财，保持自身人格的高尚不受污染就是廉洁。在字源上，廉，意指棱角，桌子的边角，衍生出廉洁、廉正等词语，表征一个人的品行高洁，为人处世有原则，不被社会打磨圆滑，不同流合污。有资料显示，廉洁的品质是一个官员在权力光芒下对物质诱惑的拒绝，廉洁品质是气质体现，在青年大学生身上更是如此。

一、当代大学生廉洁意识的构成和特点

（一）当代大学生廉洁意识的构成

对于大学生而言，廉洁是克服成长中的诱惑和惰性、积极努力地规划自己的学业生活、成长为一名优秀的大学生。笔者就“高校学生廉洁意识情况”为主题，该研究通过对某高校党政干部教师队伍和各类学生进行访谈，结合文献分析，总结大学生廉洁意识的构成如下：

1.和谐的校园文明礼仪