医学实用技术范文

一是增设机加工和物流专业，抓好招生。根据县域经济发展情况，计划明春筹备开设机加工和物流两个专业。并由学校招生就业培训处拟定招生计划。

二是积极与企业对接，抓好培训。根据市政府技能振兴工作实施方案，重点围绕我县装备制造和物流行业，积极与企业对接，开展农村劳动力转移培训720人，为我县企业培训岗前人员200人，扶贫培训1200人。

三是继续跑部进厅，争跑机加工实训基地建设资金210万元。

四是加强实训基地建设。

1、在校内规范建筑实训基地。

2、实施联合办学，下大力度与石家庄协和医学院、恩格尔工程造价学校、石家庄阳光人力公司确立联合办学关系，拓宽学生升学和就业渠道。

3、加强校企合作，充分利用学校机加工设备，建设机加工实训基地（校办工厂）。

4、建设现代农业实训基地，领航现代农业。

1深化培养模式改革，服务学生成长成才

1.1加强课程建设专业建设过程中牢牢抓住课程建设这一重要环节，与行业专家合作，共同进行课程开发和建设，积极创建各级各类精品课程，开展课程改革，为护理人才培养提供优质课程。

1.2推进双化基地建设加强校内实训基地职场化建设。依托校院合作平台，进行护理实训中心扩建和改建，将实训中心建成高度仿真，具有人文环境、职业氛围的仿真医院，实现校内实训基地职场化。同时，借助临床学院开展校外实训基地课堂化建设。

1.3加强双师型教学团队建设（1）整合院校师资组建双师型教师队伍。聘请临床学院优秀护理人员担任兼职教师，充分发挥兼职教师在课程与教材开发、教学改革、教学质量评价等方面的重要作用，缓解专职教师数量不足的问题。（2）开展兼职教师教学化培养。为提高兼职教师的教学水平和积极性，实施“同聘用、同培养、同考核、同奖励”机制。通过定期召开兼职教师教学研讨会，选派兼职教师参加国内、外学习进修等，提升兼职教师教学水平。鼓励兼职教师考取教师资格证书、申报教师系列职称，举办专兼职教师技能大赛，开展兼职教师优秀课堂教学评选等多种形式的激励机制，吸引更多、更优秀的临床骨干参与教学工作。（3）解决专职教师注册和下临床问题。专职教师均要进入临床学院学习，教师注册、临床实践均在相应临床学院完成，提升了专职教师的实践能力，极大地推动了双师型教师队伍建设。

1.4推进校院协同育人（1）理论与实践并重，学校教育与医院教育并举。改革传统的教学方式，把临床护理过程搬到课堂上，实施项目化、情境化教学，做到“教、学、做”一体化，实现了教学过程与生产过程的有效对接。顶岗实习时，组建由6位专职教师与兼职教师共同组成的实习指导教学团队，承担150～200名学生的实习指导、实习质量监控及整体护理考核工作，提高了护生顶岗实习质量。（2）依托医院资源，开展职业发展教育。根据护理专业特点及各临床学院特色，开展社会实践活动，提高学生综合素质。例如，针对临终护理，与宁波市李惠利医院合作，以“仁爱”为主线，以“关注生命、发挥专长、服务社会”为宗旨，成立生命关怀志愿服务队，为临终患者及其家属提供生理与心理护理。

2成效

2.1人才培养质量显著提升

近3年学生“双证书”获取率、就业率、专业对口率均保持在95%以上；学生综合素质明显提升，2010—2013年在各项技能竞赛中获国家级荣誉17项，省级荣誉42项，市级荣誉36项；学生职业发展教育成效显著“，临终守望：用爱心点亮生命”生命关怀实践被评为宁波市高校校园文化品牌，爱心互助社被评为宁波市精品社团等。

摘要：高校健康管理是将健康管理的概念和方法应用于师生健康保健，针对这一目的，本文在建立网络健康档案、传染病报告、健康管理等方面进行了信息化技术运用的开发与探讨，以期为其他地方院校健康管理信息化技术应用提供参考。

关键词：高校；健康管理；信息化；探讨

0引言

健康管理指的是在全面监测、分析和评估个体或者群体的健康情况的基础上，将有针对性的健康咨询和指导提供给个体或者群体，针对存在的威胁健康的危险因素实施有针对性的干预[1]。将信息化管理技术应用在健康管理领域，加强建设健康管理信息系统，将有助于严重医疗差错发生的规避，有助于医疗成本的减少，对健康信息在更大范围的共享起到积极的促进作用[2,3]。高校信息化健康管理是在高校卫生保健中引入现代信息技术的应用，根据实际建立健全和高校情况相符合的疾病预防、疾病干预与健康教育的管理体系。依据国家《学校卫生工作条例》、《高等学校医疗保健机构工作规程》等相关制度规定，高校健康管理工作具体应包含学生体检、师生健康档案管理、常见病防治、卫生防疫、健康宣教、公共卫生监督管理等若干方面。以下将以华北科技学院为例，就高校健康宣教、健康档案管理、常见病防治、卫生防疫（传染病防控、晨检及因病缺勤报告）等几方面健康管理工作信息化管理模式的探讨与应用做一介绍。

1研究开发背景

在健康管理的过程中，需要全面监测、分析和评估个体或者群体的健康情况，提供健康咨询和指导，并对健康危险因素进行干预[4]。强化健康管理，在使个体和群体及整个社会的积极性得以调动的同时，对于有限资源加以有效的利用，以实现健康效果的最大化。具体来说，就是将有针对性的科学健康信息提供给个体、群体，在一定条件创设的基础上通过一些行动的采取，以使健康得到改善[5]。作为相对健康的群体之一，大学生还是一个医疗资源相对有限的群体。要想使大学生的健康得到最大限度的促进，有必要对如何对有限的资源加以利用进行研究。当前，在高校师生数量大幅度增加的背景下，高校在诸多方面的科学化、人性化管理所面对的挑战都非常大[6]。作为一个“虚拟校园”，数字信息化校园的构建基础是数字化信息和网络。借助于“虚拟校园”，能够整合和应用教务、科研、生活等信息，可以使现实校园的时间维度、空间维度得到拓展，使传统校园的工作效率得到提高[7]。在社会信息化、数字化、网络化程度越发明显的趋势下，高校信息资源建设需要满足诸多新要求，当然，这样的趋势也为信息资源共享提供了现实条件。经由对信息服务方式、内容的资源共建、共享深化[8,9]，为在高校健康管理工作中应用信息化技术提供了可能性，夯实了基础。但是，我们在实践工作中发现，大学生常见病、季节病、传染病等宣教缺乏有效便捷平台；2009年甲流防控工作中，晨检报告工作繁琐、费时、费力、费纸，结果就是事倍功半；旧式健康档案管理模式非常不便，纸质档案堆积如山、查阅困难。这促使我们认识到把现代信息技术应用于高校健康管理工作中，对于提高工作效率，规范健康管理是十分有必要的[10,11]。

2开发原则

针对高校健康管理工作数据存储量大、管理困难、反馈交流不畅、高校医疗保健人员信息化操作能力良莠不齐、多数医疗保健机构条件有限等问题，高校健康管理的信息化系统开发应力求简单实用，避免刻意追求高新复杂，本着实用性、直观性、经济性、便捷性、可操作性五个原则来进行开发研究[12,13]。华北科技学院本着以上原则，开发了B／S+C／S混合模式下的高校健康管理系统。

2010年，是实现国务院《纲要》提出的“十一五”工作目标的最后一年，也是为启动实施《纲要》“十二五”规划奠定良好基础的重要一年。为充分发挥我乡广大干部群众的智慧和力量，动员全民积极参与，扎实推进《纲要》的实施，我乡制定2010年全民科学素质工作计划，请各村、各单位认真贯彻落实。

围绕“节约能源资源，保护生态环境，保障安全健康”的主题，组织开展科普活动

1、开展重点科普活动。积极开展2010年“科技·人才活动周”、“全国节能宣传周”、“全国科普日”、“防灾减灾日”和文化科技卫生“三下乡”及各类群众性的主题科普活动。（乡科协、地震办）

2、开展青少年安全教育科普活动。充分利用省数字科技馆的网上宣传功能，通过开展青少年校外科普活动，提高青少年安全意识和避险能力。（城关中学、城郊中心小学）

3、开展青少年安全教育科普活动。结合2010年“世界环境日”、“世界地球日”、“世界水日”等宣传纪念日，开展科普活动。（国土资源所）

4、加强节能减排工作。引导开展资源循环利用，发展循环经济、绿色经济和低碳经济，保护生态环境，减少农业面源污染。（农业站）

5、加强干部教育培训。继续把现代科技知识、能源资源、保护生态环境等作为干部教育培训的内容，纳入乡党校教学计划。（乡组织办）

6、开展健康进农村活动。面向群众，提供义诊等健康咨询，通过多种形式普及健康卫生知识。（城郊乡卫生院）

1高等职业教育护理专业培养目标

培养具有现代护理理论、护理知识和护理技能；具有“以人为本”的护理理念和“仁爱关怀”的护理人文素质；具有良好护理职业道德、团队协作精神、跨文化护理和评判性思维等通用能力。主要面向临床护理和社区护理以及涉外医疗机构，提供护理服务、健康教育及咨询的高素质技术技能型护理人才。

2护理专业中等职业、高等职业教育人才培养规格

虽然护理专业中等职业、高等职业培养目标均是根据护理职业岗位的要求来确定的，但在人才培养规格上有很大差别。中职教育以培养中等实用技能型人才为主，高职教育强调培养高素质技能型护理人才。护理专业中等职业、高等职业人才培养规格比较。

3护理专业中等职业、高等职业教育衔接课程体系构建

中等职业护理教育偏重于对学生实用技术的传授和就业能力的培养，出现了轻基础、重专业，轻理论、重实践，轻理解、重操作的现象。文化基础、专业基本理论和综合素质薄弱是中职护理教育的短板。因此，将中等职业、高等职业教育衔接培养的重点应放在文化基础课的深化、专业理论课和学生综合能力的提升上，以达到高职培养目标的要求。整个培养过程分为两个阶段，基本实施模式为“1＋2”。通过1年的在校理论与实践课程的学习达到初步运用综合职业能力的目标，而后进行为期2年专科护理能力的顶岗实习，为今后从事专科护理工作奠定基础。护理专业中等职业、高等职业理论教学课程体系见表2．

4护理专业中等职业、高等职业衔接教育展望

护理专业中等职业、高等职业教育关键是课程和教学内容的衔接。制定统一的课程标准是实现护理专业中职与高职理论课程体系有效对接的基础。中职学生已经具备了护理基本技能操作能力，高职阶段应精细化系统设计实践教学体系，培养学生综合运用多种护理技能及解决实际问题的能力，为探索护理专业中等职业、高等职业教育衔接后的专科化方向培养模式奠定基础。

1“以兴趣教学为先导，以直观教学为手段，以临床应用为核心，以素质培养为目标”构建理论教学模块

生理学是医学生接触的首门功能性学科，担负着引导学生医学抽象思维初步建立的重任，如何使学生明白生理学中抽象、难懂的道理是我们在教学中面临的首要问题，讲授只是教学的过程之一，为了达到学以致用的良好效果，让学生不仅要“听懂”，更重要的是“会用”［1］。我们将现代化教学理念和手段引入课堂，在课堂教学中大量运用图片、动画、肢体语言，例如，在讲授骨骼肌收缩原理时，教师双手一搭，就可以演示肌丝滑形；在讲授抽象的生物电知识，运用动画形式将看不见、摸不着的过程直接呈现于学生眼前。在课堂教学过程中，引入大量生活实例，例如，讲授渗透压时，从腌黄瓜入手，将血液凝固的正反馈过程比喻成飞流的瀑布，通过生活中随处可见的实例，使学生感到生理学理论并不是高深莫测、遥不可及，而是广泛存在我们的生活当中。通过这些教学方法的运用，既增加知识的趣味性、直观性和实用性，将抽象的理论以直观、生动的形式体现；又拉近了学生与生理学的距离，充分激发学生学习生理学的兴趣，并且可以给学生留下深刻的印象，使学生“喜欢学、学得懂、记得住”。根据“理论联系实践，基础联系临床，所学知识与今后工作一致性”的原则，我们将生理学知识向临床应用适度拓展，例如，我们在教授红细胞生成条件时，让学生分析临床常见的贫血原因；在讲授组织液生成时，让学生分析临床常见水肿的产生原因；讲授甲状腺激素时，引入甲亢、甲减、呆小症和新生儿的筛查等临床知识，为保证这种临床拓展的合理有序进行，我们创建出临床问题导入－学生讨论－自主总结－运用生理知识解决临床问题的拓展模式。通过这种临床拓展的有效实施，让学生将生理学知识与临床应用有机地结合，使学生主动参与教学过程，体现出自主性和主体性，也培养了学生解决实际问题的能力。在生理学理论教学中，我们根据临床医学专业培养目标，贯穿职业素质教育，体现临床专业的专业特色，例如，在讲授血型与输血时，让学生查阅近年来国内及国外输血事故发生率的数据，让学生认识到输血的严肃性，当他们进入临床，就会以认真、严肃的态度对待每一位输血的病人。通过这种职业素质教育的培养，使学生一踏入校门，在基础课中就为今后的执业工作做好能力和素质的双重准备。

2构建“知识、能力、素质”为一体的新型实验模式

在保证实验教学内容完成的同时，对原有实验模式进行了创新和改革，删减单一验证性实验，强化技能培养型实验，在传统生理学实验中设立技能培养目标，并在期末进行技能考核，对其操作的规范性、熟练性进行评估，从而提高学生的基本技能和动手能力。在动物实验中设立临床技能培养目标，例如，穿线、打结、缝合等，初步培养学生基本临床技能。在改革传统实验的基础上，我们将前几年实验改革成果应用于教学实践，开展生理学综合实验、跨学科综合实验、开放性实验、学生自主设计实验等新型实验，充分体现实验教学的实践性、开放性和职业性。这种新型实验的开展，不仅使生理学实验更能适应不同专业的特点和培养要求，更培养了学生的创新思维和科学探究精神，创建出“知识、能力、素质”为一体的新型实验模式。

3临床见习和实践教学模块的设计

秉承“校院一体、工学结合”的办学思想，我们充分发挥三所附院和三十所“二甲”以上实习基地的优势，结合生理学相关知识开展临床见习和社会实践，使学生早期接触社会、早期接触临床。我们在教学环节中增开了临床见习模块，根据所学生理学知识内容，有针对性的组织学生开展临床见习，我们利用课外活动时间，开展生理论坛、生理技能竞赛等丰富多彩的第二课堂活动；利用双休日和节假日带领学生走上街头、深入社区、走进农村，义务为群众测量血压、进行健康教育，并开展了老年人血压调查和老年人智商调查等多个项目。通过这些活动的开展，不仅使学生开阔了视野、增长了知识，更重要的是使学生牢固的树立“应用于临床、扎根于基层、服务于社会”的职业意识。

4课程在建立和建设过程中，通过不断的探索和实践，也取得了一系列应用效益

4.1通过课题研究，构建“以应用能力和职业素质培养为主导”的生理学精品示范性课程，为如何适应新形势培养面向农村基层、城镇社区，培养掌握临床实用技术的德才兼备的技术应用型人才探索出一种新型模式。

一、积极开拓，科学发展，科普事业整体推进

（一）进一步落实《全民科学素质行动计划纲要》，全面提升了公众科学素质。按照实施计划的总体部署，指导各地各部门推进实施工作，组织科协团体积极参与《纲要》的实施和宣传活动，营造出良好的大科普舆论氛围，建立和完善了具有××特色的科普资源共建共享机制，进一步加强了“一站一栏一员”为内容的科普基础设施建设，高位推动了科普工作的开展，全面提高了我市全民科学素质。

（二）积极开展创建科普致富示范村、示范社区活动。与市委组织部一道，加大了对新创建省、市、县三级科普致富示范村、示范社区建设的力度，重新确立了全市33个村，3个社区作为示范村、示范社区，并在资金、技术、管理等方面进行条理化、科学化，制度化管理，促其做优做强，使之真正发挥科普示范作用。

（三）抓实基地，充分发挥了科普带头人的作用。以科普示范基地为示范点，大力推进科普工作，重点扶持培植挖掘有市场发展潜力的科普示范基地，力求做强做大，做出名牌。通过活动，余江县灌田村养兔基地荣获全国“科普惠农”先进基地，贵溪市雄石村食用菌基地荣获省“科普行动”先进基地，市养蜂协会会长阮小荣荣获全国“农村科普致富带头人”称号，充分发挥了示范带头作用，激发了表率带动效能。

（四）科普品牌富有特色。积极开展科普之“春、夏、秋、冬”、“全国科普日”、“科技活动周”、“大手拉小手——科技进校园”等品牌性和特色性科普活动。精心打造各种科普活动的内容、形式，注重宣传效果。围绕着“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”主题，举办科技咨询服务30余场次，组织科普志愿者“科技下乡”20次，举办农民实用技术培训班150余期，培训农民2万余人，举办科普赶集、科普文化广场，科普展板展示30余次，编印了《家用节能与保养》、《农业实用技术》、《科学养猪百题问答》、《科普特刊》等科普读本25000册，刊物2万份，免费赠送给广大市民，《××市科协网》不断更新科技知识，在市电视台开通了“科普大逢车”科普宣传栏目，极大地宣传了科普知识。为了提高青少年科普意识，我们开展了“大手拉小手——科普报告希望行”报告活动，主动邀请了中国科学院5位老科学家，就人们普遍关注的信息科学技术，生命科学和生物技术、心理健康与环境保护，分别在我市5所学校做报告，极大地提高了广大师生学科学的热情。为返乡农民工更快致富创业，我们主动邀请4位全国致富大王，分别在贵溪市、余江县作了两场报告，为广大返乡农民工科技致富增加了知识，鼓舞了信心。积极组织青少年参加全国全省青少年科技创新大赛，高中五学科奥赛活动，在第23届科技创新大赛中，我市取得了全国二等奖1项，三等奖2项，省级一等奖2项，二等奖5项的可喜成绩。

（五）农函大招生入学数及培训乡镇学员数，超额完成任务。我们坚持“实际、实用、实效”和面向“农村、农业、农民”的培训原则，通过有效途径做好农函大招生，大力抓好我市农函大招生入学率，省农函大下达我市招生任务2100名，到目前为止我市共招收农函大学员3100名，150超额完成了招生任务，不断地增强了实用人才在我市“三农”工作中的作用。

（六）积极筹建市科技馆。由于东湖改造，原市科技馆已拆除，经市政府研究，决定在夏埠新区建设，市科协积极行动，做到早筹划、早安排，努力争取各方资金，力争建设一个功能齐全，标新立异的现代化科技馆，为文明城市建设做出努力。

二、搭建平台，发挥作用，学会学术工作全面进步

一、积极开拓，科学发展，科普事业整体推进

（一）进一步落实《全民科学素质行动计划纲要》，全面提升了公众科学素质。按照实施计划的总体部署，指导各地各部门推进实施工作，组织科协团体积极参与《纲要》的实施和宣传活动，营造出良好的大科普舆论氛围，建立和完善了具有**特色的科普资源共建共享机制，进一步加强了“一站一栏一员”为内容的科普基础设施建设，高位推动了科普工作的开展，全面提高了我市全民科学素质。

（二）积极开展创建科普致富示范村、示范社区活动。与市委组织部一道，加大了对新创建省、市、县三级科普致富示范村、示范社区建设的力度，重新确立了全市33个村，3个社区作为示范村、示范社区，并在资金、技术、管理等方面进行条理化、科学化，制度化管理，促其做优做强，使之真正发挥科普示范作用。

（三）抓实基地，充分发挥了科普带头人的作用。以科普示范基地为示范点，大力推进科普工作，重点扶持培植挖掘有市场发展潜力的科普示范基地，力求做强做大，做出名牌。通过活动，余江县灌田村养兔基地荣获全国“科普惠农”先进基地，贵溪市雄石村食用菌基地荣获省“科普行动”先进基地，市养蜂协会会长阮小荣荣获全国“农村科普致富带头人”称号，充分发挥了示范带头作用，激发了表率带动效能。

（四）科普品牌富有特色。积极开展科普之“春、夏、秋、冬”、“全国科普日”、“科技活动周”、“大手拉小手——科技进校园”等品牌性和特色性科普活动。精心打造各种科普活动的内容、形式，注重宣传效果。围绕着“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”主题，举办科技咨询服务30余场次，组织科普志愿者“科技下乡”20次，举办农民实用技术培训班150余期，培训农民2万余人，举办科普赶集、科普文化广场，科普展板展示30余次，编印了《家用节能与保养》、《农业实用技术》、《科学养猪百题问答》、《科普特刊》等科普读本25000册，刊物2万份，免费赠送给广大市民，《**市科协网》不断更新科技知识，在市电视台开通了“科普大逢车”科普宣传栏目，极大地宣传了科普知识。为了提高青少年科普意识，我们开展了“大手拉小手——科普报告希望行”报告活动，主动邀请了中国科学院5位老科学家，就人们普遍关注的信息科学技术，生命科学和生物技术、心理健康与环境保护，分别在我市5所学校做报告，极大地提高了广大师生学科学的热情。为返乡农民工更快致富创业，我们主动邀请4位全国致富大王，分别在贵溪市、余江县作了两场报告，为广大返乡农民工科技致富增加了知识，鼓舞了信心。积极组织青少年参加全国全省青少年科技创新大赛，高中五学科奥赛活动，在第23届科技创新大赛中，我市取得了全国二等奖1项，三等奖2项，省级一等奖2项，二等奖5项的可喜成绩。

（五）农函大招生入学数及培训乡镇学员数，超额完成任务。我们坚持“实际、实用、实效”和面向“农村、农业、农民”的培训原则，通过有效途径做好农函大招生，大力抓好我市农函大招生入学率，省农函大下达我市招生任务2100名，到目前为止我市共招收农函大学员3100名，150%超额完成了招生任务，不断地增强了实用人才在我市“三农”工作中的作用。

（六）积极筹建市科技馆。由于东湖改造，原市科技馆已拆除，经市政府研究，决定在夏埠新区建设，市科协积极行动，做到早筹划、早安排，努力争取各方资金，力争建设一个功能齐全，标新立异的现代化科技馆，为文明城市建设做出努力。

二、搭建平台，发挥作用，学会学术工作全面进步