英语听课总结范文

为了进一步推动我县小学英语教学工作，按照局室安排，由县教研室刘万全副主任带队，小教组4名教研员参加的听课调研小组一行5人，就小学英语科的开设及教学现状，于11月14日至21日在全县抽取五个乡镇，进行了全面深入的听课调研。

此次调研活动，采取了随机听课，及时反馈指导的方式，深入到了5个乡(镇)、10多所学校，共计听课30多节，召开座谈研讨会10场。教研员就课堂教学中的得与失，与授课教师做了面对面的评价与指导，大家就目前教学中存在的困惑和疑难问题，在和谐、融洽的交流、研讨气氛中，畅所欲言，最终达到了共识，收到了预期的效果。

这次调研活动，虽历时短暂，但使我们感受颇深：

一、感受了英语教学工作在基层乡、校较前变化巨大。

变经之一：领导、教师观念的变化。首先，我们所到之处，看到的是乡(镇)教育组及所在学校领导对此项工作的高度重视，尤其是美原、流曲、庄里等乡(镇)教育组的领导，自始至终陪同我们参与听课与调研;各学校的校长、主任等领导与我们同听课、同评课、共研讨。同时也使我们感受到了一线教师对我们到来的热烈欢迎，特别是一些学校的教师，争着上课，抢着让教研员评课的极大热情，令我们深为感动，用他们的话说：“希望你们常来指导，多提意见，这样的活动我们欢迎。”这种对教学工作的真诚与坦荡，与过去教师那种害怕听课，害怕指出其课堂中的缺失等现象，形成了极大的反差。如上变化说明，基层教育教学工作者，渴望发展和提升自己的意识有了鲜明的增强。

二是在调研期间我们发现，所有乡、校都能开足开齐英语课程，师资配备到位，有的学校已配有专职英语教师，所配备教师的素质普遍较高。一改过去那种将英语科视为“副课”的观念，这足以说明领导的重视，带来了小学英语教学工作的新变化。

变化之二：城乡英语教师素质差距在缩小。以前城镇英语教师的素质普遍好于乡村英语教师的素质，大校好于小校，然而通过这次调研发现：大部分乡村英语教师的个人素质和教学水平，已不再低于城镇教师的水平，有的甚至高于城镇教师素质，这种令人欣慰的变化，说明全县小学英语教师的整体素质已在逐渐提高。

变化之三：教师课堂教学艺术与教学效果明显提高。通过随机听课发现，教师的课堂教学方法灵活多样，教案设计科学，大部分教师有一定的挖掘教材与驾驭课堂的能力，课堂用语准确，发音标准，书写规范，均能突出教学中的重难点，注重听说训练。同时能全面贯彻和落实新课程理念，面向全体学生,以人为本，以学生为主，有的教师还能借助现代技术教学手段进行教学。注重知识的迁移与拓展，注重与学生生活实际相联系。通过学生那娴熟的口语表达和会话能力的展示，使我们看到了令人满意的教学效果。

《河北经贸大学学报》2016年第二期

摘要：

英语教学的误区主要是忽略英语学习的实用性，课堂教学围绕知识点、考点反复讲解、操练，学习者语言能力、热情、兴趣在英语学习的过程中逐渐被抑制。语言实验室教学在一定程度上打破了传统的智力练习、操作的学习过程，用情景模拟教学法的理念进一步改进传统的英语教学，以探索英语情景模拟教学新策略。

关键词：

英语教学；情景模拟；语言能力；视听课教学；语言实验室；兴趣教学；语言技能；教学策略

一、情景模拟教学法的介绍和英语视听课教学现状的分析

（一）情景模拟教学法的介绍在教育学意义上，美国实用主义哲学家杜威认为教学的首要因素就是“情景”，在他提出的理论观点：“思维起于直接经历的情景”中最早使用了“情景”一词。在欧美外语教学理论领域，兴趣教学是语言教学的首要因素，愉悦的学习情景是外语教学设计的重点，这一教学策略有效地保证了学习兴趣的持久。在欧美教育发达国家，外语教学理论界特别强调愉悦的、科学的学习情景设置与学习兴趣之间的关联。情景模拟就是模仿某一客观事物的情形、景象和场景。在教学领域中运用情景模拟法就是组织学生在布置好的场景里，围绕所处情景深刻领悟学习内容，通过对某一学习领域分角色扮演实际情形的状况，引导学生在情景中发现问题，检验自己的理解，实现自主学习的突破。在这一过程中，核心问题就是情境中角色的扮演和激情的发挥。指导学生探求、领悟所模拟的人的情感、态度，保证角色分配合理；体味所模拟事情的细节，深刻感受模拟场景所有要素的价值取向，有利于激发学生表演激情，最终帮助学生获得解决问题的技巧和能力，实现学以致用的教育教学境界。把抽象的思辨性学习转化为具体应用学习、单调的记忆转化灵活多样的兴趣活动，即把认知活动与情感活动紧密结合就是情景模拟教学理念的关键。运用情景模拟教学法，能实现英语课堂教学深入浅出，将纷繁复杂的语言文化知识以直观、生动灵活的方式展现出来，利于学生对理解英语材料和视频中的语言现象。角色的再现能突出学习过程中需要理解的要点、难点和精髓，必定激发学生进一步的深思和感悟。具有形象性和亲验性的角色表演一方面可以活跃传统课堂的气氛，另一方面表演者的激情会感染更多学生学习的积极性，实现学生积极主动学习的良好局面，发挥学生主体性的作用，实现教学内容多角度充分理解。布置场景是情景模拟教学法顺利开展的关键环节：日常交际场景，国际会议交流场景，经典舞台剧场景等布置需要借助多媒体的音响、投影、录像功能，尽量减少实体布景。同时要认真分析不同专业、不同学生的需求差异，要精心设计、安排学生的模拟领域和场景，以便适应不同学生的需求。构建模拟交流的场景，营造语言应用的环境，逼真场景氛围能给学习者置身其中的感官效果。总之，情景模拟教学法激活了英语教学课堂，寓教于乐，生动有趣的教学形式颠覆了传统简单、重复、重在传授知识难点、重点的教学模式，把提高语言的实用性提到新的高度。

（二）英语视听课教学现状分析随着多媒体设备的完善与网络技术的发展，从基础教育到高等教育，几乎所有的学校教室都配备了先进的电教设备，为英语视听课堂教学提供了良好的客观条件。视听课的视频录像深受学生喜欢：视频中生动的情景和地道的语言激发学习者的逻辑思维和形象思维，既有利于文化意识的理解也有助于语言、语句的记忆，学习者听其声见其行，使语言的学习过程充满乐趣，每段录像都使学习者仿佛置身于真实现实的语言环境中，帮助其高效地接收并消化语言信息，提高学习效率。多年的教学实践已经锻炼出来了一批经验丰富的视听英语教师，视听课教师对大量的教学录像包括经典的英文电影、名人名段的运用可谓信手拈来。教师已经对大量录像中的生词、短语有了充分的把握，课前的讲解和重点的预习有利于降低观看视频时语言所带来的障碍；对一些经典的画面和一些具有文化冲突镜头有了准确的把握，对即将播放的费解内容，教师能用简单易懂的语言准确地进行文化意识的预习，便于学生把握整体的视频内容。另外教师对教学内容的熟悉有利于根据教学内容设置具有启发性的问题，学生带着解决问题的态度去看、去听，实现了以问促学的教学效果。观看录像后，对画面的回顾，对难懂句子的讲解和对预设问题的核实，实现了视听课的良好教学效果。然而不难发现，在这一过程中忽略或者是完全没有对学生说的能力的培养，这是存在缺憾的教学法，这就是笔者要极力提倡将情景模拟教学法应用到视听课的原由或本文的主旨。

一件既综合又专业的工作，特别是每年的工作总结、教育行动计划、教师节讲话稿、教育专项督导工作总结和自评报告。从材料选用、语言技巧，总结高度都要求比较高，这些方面周主任都严格把关，从不放过一个极微小的细节，所以各项工作完成的质量都比较高，同时也看到领导严、细、实的工作作风，本人为之感动。常言道：吟安一个字拈断数茎须，总结那么长，得断多少须，好歹还留下了几根胡子至今还没有拈断实在庆幸之极。

转眼间又是一年。这一学年里，日子过得真快。始终坚持“工作第一，严守纪律，尊敬领导，团结同事”作风，做到出满勤，干满点，大事讲原则，小事讲风格；恪守-静坐当思己过，闲谈莫论人非的人生信条。领导和同事们帮助下，各项工作完成的都比较顺利，现将工作做如下总结。分两部分：一、多学知识有好处。二、多干工作没坏处。

一、多学知识有好处。

学无止境”只有不断充实自己，学海无涯。才能保持自己的知识水平，提高工作能力。精神，一直激励着我所以坚持学习是工作以来一贯的习惯和作风，坚信学好数理化走遍天下都不怕，学好英语知天下。作为一名教师要多学点东西免得人家说你混子，结合自己的工作特点，确立的学习重点是中学数理化、新概念英语希望英语、疯狂英语走遍等，保持并提高自己的英语水平，确保自己英语知识丰富，口语流利，工作中不说外行话，不做外行事。去年我还自己印制了一本俚语，希望通过周主任确认后引发给英语教师，以提高他口语能力。通过学习，丰富了自己的知识、为今后更好的工作打下基矗

二、多干工作没坏处

始终坚持平民生，工作中。平民活，闲静轻重，不分你都是工作，啥都不说，谁有工作，都能找我

1学期初和学期末检查。根据教办的分工。这项工作你说多了老师不高兴，校长长长脸，说少了老师认为你忽而马约工作浮漂，所以每次检查前我总是先熟悉标准，掌握尺度，做到心中有数，检查中不疏漏，不麻痹，认认真真，扎扎实实，查得准确，记得真实，反馈清楚，总结及时，各校的优点查得全面，缺点反馈到位，有利于在工作中整改。

2教研方面。时时思考我艾山街道的英语教学，多次询问其他单位的英语教学情况，和我艾山的教学加以比较，不断改进教学方案，本学期在教办领导的大力支持下，积极开展了淡化语法简化教材，强化训练”为主题的英语教研活动，统一组织了小学英语期中考试，专门组织了毕业班英语教学常规展评，举行了学期初、末两次听评课，抽听了年轻教师的达标课，统一定制了规范有效的单元练习题，要求部分学校配备了质量较好的录音机等教学设备加强了听力训练。结合艾山的英语教学实际，中国教育论坛网页上发表了农村小学英语教学论坛》结果很多读者积极发稿参加评议，有一定反响。近两年，艾山的小学英语教师新分配的改专业的较多，从语音语调、教学风格、课堂形式、教学方法、教学模式上有很多差距，大多数小学的英语教师还是讲解式授课，哑巴英语的现象还很严重，要短时间内改变这一现状是一件很艰难的事情。所以我还积极和各个学校的英语教师进行沟通，解学生，解进度，每次听课后我都是把反馈意见书面留给老师们叫他相互借鉴改进教法。根据新教材虽然实用有效，但是知识结构零乱的特点，积极进行课程教法研讨，大力推行国外流行的听说为主，读写为辅，演唱为补”教学方法，着重培养学生的英语应用能力和用英语思维能力。另外根据教育局和教办的安排，专门邀请了外教艾山一中、艾山二中、寨子联孝中小进行了口语示范授课活动，提高了学生的兴趣，加强了艾山的英语教学，这些活动中，都是深入课堂，加强配合参与互动，保证了外教授课的顺利进行。

一、指导思想

为全面落实全教会《教育规划纲要》精神，切实推进课程改革，更新教育教学理念，提高课堂教学效益，更好地配合县局教研活动月工作，根据我校实际特制订本学期教研活动实施方案。

二、具体实施方案

（一）进一步推进全市中学语文“两改六落实”课题研究工作，成立课题小组。

1、组长：

副组长：

成员：全体语文教师

2、强化领导，明确分工，做好阶段性总结工作，每位教师准备一节语文优质课及说课稿，要写一篇关于语文教学的心得体会。

一学期的教育教学工作已顺利结束，现将一阶段的工作总结如下：

一、思想政治方面

忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，保持着强烈的事业心和责任感，能够以饱满的精神状态积极投入工作，在校领导和同事的关怀和帮助下，积极响应学校号召，认真执行学校教育教学工作计划，积极探索创新，认真落实实践，顺利的完成全部教育教学工作。

一方面，认真学习教师职业道德规范、重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；

另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加各种培训，努力提高自己的业务水平。把新课程标准的新思想、新理念和英语课堂教学的新思路、新设想结合起来，改革教学，收到很好的效果。

二、常规教学方面强化常规，提高课堂教学效率

在日常教学中，贯彻《教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。

1、认真备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习兴趣，和学生一起总结出“我们的创意析题”、“keywords做题法”、“readingandwriting”等实用的自主学习方法，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率，教学成绩优异。

本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，参加了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。

5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

6、开展了丰富多彩的英语课外活动：

（1）组织学生编写课本剧并进行表演,融学习与娱乐一体,提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。

1实习目的：

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。巩固英语专业的主要知识，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。

2实习时间：

年10月22日至年11月2日。

3实习地点：

e楼407,302教室

4实习主要内容：

按照老师的安排，我们也制定了相应的实习计划。实习时间为两周，其中一周为教学理论认知实习和一周的教学实践，老师同学们都非常注重在实习阶段对英语专业的主要知识进行进一步的巩固和提高，达到根据理论知识，指导教学工作，以做到真正的“好老师”为目的，收到了较好的效果。主要实习情况报告如下：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，

三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《**》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和.说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习”what’sthetime?it’s……”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。