数字货币培训范文

摘要：数字经济时代金融科技应运而生，第三方跨境支付、比特币大行其道，迅速地占有了各级交易市场，成为最新“风口”领域。新兴事物的不断冲击使当前的国际收支统计方法越来越难以满足统计监测的需要，本文就当前第三方跨境支付的申报现状及数字经济发展对国际收支统计产生的影响进行了分析，并提出改进建议。

关键词：数字经济；第三方跨境支付；国际收支统计

一、第三方跨境支付国际收支统计申报现状及难点

第三方跨境支付是指独立于商户和银行以外具有实力和信誉保障的独立机构，为商户和消费者提供跨境交易支付平台，包括第三方互联网跨境支付和第三方移动跨境支付。在中国，广义的第三方支付机构还包括具有政府信用的“银联”和“网联”。基于第三方跨境支付的支付渠道变化对现行国际收支统计取数的影响，国家外汇管理局了《国家外汇管理局关于开展支付机构跨境外汇支付业务试点通知》（汇发〔2015〕7号），对统计方式进行了调整，要求支付机构在完成跨境外汇支付业务后，通过银行分别对集中收付款或轧差净额结算的实际收付款数据（以下简称实际收付款数据）和逐笔原始收付款数据（以下简称还原数据）进行国际收支统计申报。其中实际收付款数据申报在“999999”或“999998”（当轧差金额为零时）项下，申报主体为支付机构；还原数据根据实际交易性质申报在对应交易编码下，单笔交易金额低于国际收支免申报限额且属同一交易性质的，合并为一笔，并以支付机构为申报主体进行申报；单笔金额高于（含）免申报限额时，则以客户为申报主体逐笔申报。汇发〔2015〕7号文件虽弥补了第三方跨境支付在国际收支统计申报中的空白，但在实际执行中仍存在许多现实困难，在数据经济的不断推进中，不相适应之处也会越来越明显。

（一）通过第三方支付机构进行国际收支统计申报难以保证数据质量一是第三方支付机构无法完整记录脱离自有电商平台支付时产生的要素，也无法对交易单据进行审核，申报的时候只能根据交易场景下交易对方的商户性质来判断交易性质和国别等要素，主观性较大。二是大多数的第三方支付机构跨境汇款业务是通过银行网银完成的，但目前各行网银中的国际收支统计申报界面开发程度较低，普遍仅提供数十种交易性质供选择，且不需要填写交易附言。三是第三方支付机构的部分业务容易产生漏报，包括第三方支付机构支持的境外卡支付业务和境内非居民人民币代缴或者转账业务。四是境外第三方支付机构不受监管，涉及到境外第三方机构的收付款业务缺少真实的交易对手信息。

（二）第三方支付机构国际收支申报业务缺乏自身和外部管理经验的支持自身管理方面，第三方支付机构开展国际收支申报业务时间尚短，缺乏系统的申报理念和申报意识。外部管理方面，外汇局除了对跨境外汇支付资格准入有约束外，对第三方支付机构并没有健全的监管考核标准，第三方支付机构在主观能动和被动监管上都较为欠缺。同时，互联网交易金额小且笔数多，第三方支付机构作为中介清算机构，面对着大量的中小企业客户及终端消费者，信息处理核对的成本高、问题多、工作难度大，且支付机构报送的基础信息的后续处理需要通过银行完成，数据在接收和传输过程中产生错误的概率会有所提高。

（三）第三方支付机构及其衍生环节增加了外汇管理部门对主体的监管难度跨境支付最初涉及的对象主要包括交易双方、银行和国际卡组织。第三方支付机构的兴起，使电商平台、银联、网联、第四方支付平台等均加入了跨境支付大军。跨境交易的信息由于涉及对象的增多而趋于割裂状态，很难找到完整并真实记录交易的申报主体。比如称为第四方支付机构的聚合支付仅提供支付通道，不记录交易信息；银联、网联及银行记录的交易为轧差数据且不包含交易性质等信息；第三方支付机构除自有电商平台外也缺少交易详细记录。同时，第三方支付机构主要依托互联网完成资金支付清算，不设立网点和柜台，其国际收支统计申报的属地管理也是新问题。

二、数字经济发展对国际收支统计的影响

一、教学内容与灵活运用相脱节

有些同学虽然能够听懂理论知识，但是到了实际操作时，却无从下手，毫无头绪。还有些同学虽然能够顺利地完成教师布置的上机操作实习，但是如果将题目换一换，内容变一变，就不会做了，这样的学生并不能做到灵活运用，举一反三。

二、反复练习重复的知识点

在当前的《计算机应用基础》教学中，有很多教师都习惯以自我为中心，过度的依赖于教材，让学生反复联系教材上的习题，这样就使得学生一直在重复地学习和复习相同的知识点。而有些学生，自认为将课本上的知识已经熟练的倒背如流，认为应对考试已经毫无问题了，也就不再去追求更高层次的习题练习。他们甚至认为，计算机应用基础课程如此简单，根本没有设置该课程的必要，学习这门课完全是浪费时间，这样也就大大降低了学生的积极性和主动性。

三、计算机应用基础教学建议

（一）把考证知识应用到实例教学中比如说，我们在讲授EXCEL基本操作时，可以布置这样的任务，让学生利用EXCEL制作一个“国家助学金签领表”。教师可以首先讲解该表格主要应用到一些数字类型的格式，然后请同学们执行“格式”菜单下“单元格”命令，让同学们体验和复习一下数字选项卡中的常规、数值、货币、文本等数字类型，如在输入“身份证号”“序列号”时要运用“文本”格式，当输入金额时要运用“货币”格式。除了这种方法之外，还有没有其他的方法？让学生进行探讨。将这些知识点以及各种方法都讲清楚之后，就让学生自己上台练习和演示操作，让学生真正做到学以致用，熟能生巧。

（二）把问题带到课堂讨论教师在教学中，要用精简的语言将每个知识点都讲解清楚，还要留给学生一定的时间来思考问题。在课堂上，教师要主动地与学生进行交流和沟通，鼓励学生积极的提问和思考，将问题引入课堂。当学生在操作过程中出现了一些疑问时，教师先不急于将答案说出来，留给学生自己思考和解决的时间，然后把问题带到课堂上去，让学生分组进行讨论，最终找出答案。教师在讲课时，要时刻注意学生的反应，要实时地清楚学生所掌握的知识情况，随时调整授课行为。

（三）注重中职院校的师资培训教师是教学中最重要的资源，没有教师，何来教学？我们要提高教学质量，就必须要加强教师的职业素质。定期组织教师进行相关的培训，以求提高他们的专业水平和职业素质，教师的专业素质的高低，直接影响着教学质量的好坏，所以加强中职院校的师资培训至关重要。当然，教师自己也要实时的更新教学观念，改革教学方法，做到与时俱进。

摘要:区块链技术在金融、数字资产交易等多领域得到有效应用，并成为了高等教育研究的热点，受到国际社会高度重视，我国也出台多项政策推动区块链技术发展。针对区块链技术内涵进行了简要介绍，并从国内外教育领域区块链研究文献入手，分析教育领域对区块链研究的关注热点，研究国内外区块链人才培养现状。重点根据教育部近期关于教育信息化、新工科建设、卓越工程师2．0等最新文件精神，综合分析我国高校区块链人才培养的新机遇和新挑战。目前国内区块链技术应用于教育信息化还处于探索初期，根据智慧校园与区块链技术发展趋势，提出智慧校园融合区块链技术向智“链”校园升级发展的路径，为高校教育信息化发展提供参考。

关键词:区块链;教育信息化;区块链人才培养;智慧校园;智链校园

一、引言

区块链(Blockchain)是分布式数据存储技术、P2P网络、加密算法、智能合约、共识机制等信息技术在互联网时代的变革创新应用新模式［1］。自2008年中本聪(Nakamoto)提出并开发了比特币系统［2］，作为其核心技术的区块链在10年间受到国际社会高度关注，特别是2014年之后，更多目光从比特币转向支撑其价值转移的区块链技术，包括联合国、美国、英国、日本、IMF、跨国银行、证券公司等国家或机构在内，积极探索推动区块链技术研究与应用，已在金融、数字资产交易、物联网等多个领域得到有效应用，促进各行业的创新发展。2016年底我国了《“十三五”国家信息化规划》［3］，明确“强化战略性前沿技术超前布局”包含区块链技术，2017年8月国务院发文推动开展基于区块链［4］、人工智能等新技术的试点应用，2018年我国将持续推进区块链技术国家标准建设，并参与国际标准研制工作［5］。密集出台的各项政策无不说明我国对区块链技术的重视。2016年10月工信部《中国区块链技术和应用发展白皮书》指出:“区块链系统的透明化、数据不可篡改等特征，完全适用于学生征信管理、升学就业、学术、资质证明、产学合作等方面，对教育就业的健康发展具有重要的价值。”［6］在教育信息化不断发展的今天，区块链技术作为战略性前沿技术必将对我国高等教育产生巨大影响。本文简要介绍了区块链和区块链技术的涵义，从国际国内教育领域区块链研究文献入手，分析教育领域对区块链研究的关注热点，指出目前区块链在高等教育领域的应用研究趋势，从教育信息化和区块链人才培养两个角度探讨区块链对我国高等教育的潜在影响，总结其存在不足和未来的发展趋势。

二、区块链及其技术涵义

(一)区块链的基本概念区块链的诞生离不开比特币，截止到现在，比特币系统是影响最广、知名度最高的区块链技术应用案例。广义来讲，区块链技术是利用块链式数据结构来验证与存储数据，利用分布式节点共识算法来生成和更新数据，利用密码学的方式保证数据传输和访问的安全，利用由自动化脚本代码组成的智能合约来编程和操作数据的一种全新的分布式基础架构与计算范式。［7］

(二)区块链特点及其发展路径区块链具有去中心化、时序数据、集体维护、可编程、安全可信和匿名性等特点。区块链数据的各种操作过程均基于分布式系统结构，采用纯数学方法而非中心机构来建立各节点的信任关系，形成去中心化的分布式系统。每个区块都带有时间戳，为数据增加时间属性，实现数据可验证和可追溯。每个分布式节点在具体的激励机制下共同参与数据维护和验证，通过共识算法确定特定新区块入链。区块链系统提供灵活的脚本代码系统，支持用户根据需求创建智能合约或其他DAPP。采用非对称密码学原理加密，同时借助分布式系统的共识机制保证系统的安全性，且交易过程无需通过公开身份，具有匿名性特点。［8］区块链的形态有3种:公有链(PublicBlock-chains)、私有链(PrivateBlockchains)、联盟链(ConsortiumBlockchains)。［10］公有链:任何人都能读取区块链信息，发送交易并能被确认，参与共识过程的区块链。比特币区块链就是公有链的最好代表。私有链:写入权限只在一个组织手中，读取权限有可能被限制的区块链。私有链没有去中心化特点，但有分布式特点。联盟链是指其共识过程受到预选节点控制的区块链，被认为是“部分去中心化”。R3银行区块链联盟所构建的就是典型的联盟链。表1为3种不同形态区块链的主要差异。

(三)区块链的重要意义区块链将开启新的信用时代。区块链在本质上是一个可信、共享的分布式总账，加入其网络的人都可以对区块链上的数据进行校验、核查，每个人在区块链上的权利是平等的，在区块链上没有超级管理员，没有谁能控制区块链上数据。区块链系统参与者们根据确定规则、共识共同维持区块链的数据更新，所有的操作均在所有成员的共同监督下完成，并且全体成员都参与操作的校验，只要有违规的操作都会原形毕露。互联网实现了信息的互联，互联网与区块链的结合将促使具有公信力的互联网的诞生，这是一台“建立信任的机器”［11］，必将带来全世界范围内的深刻变革。

摘要：数字经济时代旅游电子商务采纳扩散成为农村经济发展的新引擎。本文以江苏省全国休闲农业与乡村旅游示范点为例，运用非参数统计检验方法，定量分析苏北、苏中和苏南乡村旅游电子商务网站的采纳率；并运用内容分析方法对电子商务网站属性绩效进行综合评价。本文通过深入分析乡村旅游电子商务发展障碍，提出了弥合城乡数字鸿沟、提升乡村数字经济竞争力的可持续发展的对策建议。

关键词：智慧乡村；旅游电子商务；优化策略

发展乡村旅游能充分利用农村旅游资源，挖掘、保护和传承农村特色文化，调整和优化农村产业结构，拓宽农业功能，延长农业产业链，发展农村旅游服务业，促进农民转移就业，增加农民收入，为农村经济建设创造较好的基础，使农村电商更高效地运转。乡村旅游已经成为农村扶贫开发的主渠道，旅游扶贫是产业扶贫的主要方式，具有贫困人口参与面广、生产经营成本较低、扶贫效果快、返贫率低等优势。旅游业是大众创新、万众创业最活跃领域之一，作为国内旅游休闲主战场和旅游就业主渠道，乡村旅游通过“互联网＋旅游”，推动旅游业线上线下、城乡资源要素整合，实现跨产业融合，实施乡村振兴战略，意义重大。陈雪钧(2012)在总结日本、法国、美国乡村旅游创新发展的成功经验的基础上，提出完善旅游支撑体系、挖掘乡村文化内涵、创新乡村旅游产品和实施多元旅游营销等乡村旅游创新发展的借鉴与启示［1］。Tarafdar,M.&Vaidya,S.(2006)通过多元回归分析方法，认为感知利益、技术可用性、村民创新力、信息技术能力及信息技术体验是印度电子商务采纳的关键影响因素［2］。Akca,H.etal.(2007)探讨在全球化世界中，乡村网站建设与发展是既需要又很有用的，网页设计与接入互联网弥合了乡村与城市区域的数字鸿沟［3］。本文以江苏省全国休闲农业与乡村旅游示范点为例，评析乡村旅游电子商务采纳绩效现状问题，提出可持续发展的对策建议，具有重要的理论价值与实践意义。

1江苏智慧乡村旅游电子商务发展现状

电子商务网站应用系统是由客户机、服务器与数据库、在线支付软件等多层融合结构组成，具有网络互动性、复杂性等特点。旅游电子商务的一般框架自下而上依次为网络层、多媒体信息层、报文和信息传播层与旅游经济贸易服务层。同时，两大支撑保障体系为：一是政府政策、法律保障及隐私保护；二是电子商务相关技术标准与网络安全保障。江苏省现有24个全国休闲农业与乡村旅游示范点，其中苏南15个，苏中4个，苏北5个，表1详细列出了三个区域各自的网站采纳数、未采纳数及网站采纳比例，网站采纳占比为苏南67%，苏北60%，苏中50%。Kruskal-Wallis检验的统计分析结果显示：Kruskal-Wallis统计量为2.000，概率p值为0.368，p>0.05，结果表明苏北、苏中和苏南乡村网站采纳占比无显著差异。乡村旅游电子商务网站属性涵盖的功能模块包括乡村示范点信息、乡村旅游产品信息、非产品信息、客户关系管理(CRM)、预订与支付六大方面。运用内容分析方法，以江苏省全国休闲农业与乡村旅游示范点15个网站为样本进行实证研究，统计分析得出：网站属性比例大于80%的功能模块有乡村示范点概况、新闻、景区简介、照片展与具体联系方式，属于乡村旅游基础信息；网站属性比例小于10%的模块有：客户关系管理中的邮件列表、回拨服务、友情链接、促销与特殊的供给、预订跟踪、取消预订、修改预订、创建游客账户，以及支付中的信用卡、借记卡、电子现金、货币兑换。研究发现客户关系管理、预订、支付三大模块的电子商务属性功能较薄弱。

2江苏智慧乡村旅游电子商务存在的主要障碍

2.1教育水平和信息技术相对薄弱

与城市相比较，农村互联网渗透率较低，信息通信技术(ICT)基础设施、农民的ICT技能较为薄弱，乡村旅游网站技术含量较小，网站图片大多仅是平铺直叙的简单展示，究其原因，农村地理位置偏僻，受文化教育水平的限制，部分农民仍为非网民，电子商务相关的信息技术素质欠缺，面临信息技术短缺障碍。

一、数字化社区概念

数字化社区，就是通过数字化信息将管理、服务的提供者与每个住户实现有机连接的社区。这种数字化的网络系统，使社会化信息提供者、社区的管理者与住户之间可以实时地进行各种形式的信息交互，由于现代网络浏览器的先进性以及多态的表现性，加上各种网络多媒体技术的应用，从而营造出了一个丰富多彩的虚拟社区。

数字社区是指数字化程度达到一定水准的社区，是数字城市的组成部分，未来数字社区的集合将覆盖到整个城市乃至到社会。社区数字化是指在社区范围内，利用计算机技术、通讯技术、控制网技术，建立社区建设、管理、服务数字化综合信息共享平台，并与城市建设、管理、服务数字化的综合信息共享平台互联互通。使社区内的政府管理部门、城镇居民、各行各业的企事业单位可以通过这一信息共享平台提供或享受各种社会内部及外部数字化的建设管理和服务的信息资源。

二、数字化社区建设的目的

数字社区建设的目的是使生活在该社区的人们，通过应用数字化技术，有一个更为安全、舒适和便利的生活环境，同时可享受数字化生活的乐趣。通过一列数字化应用系统建立，使社区政府部门、公安、消防、公安、企事业单位等的工作效率大大提高，信息更为安全，并可共享。

住户可以通过社区服务网站上获取物业发展商以及管理机构所的所有信息，并实现网上交互式社区物业管理，其中包括：

1、住户可以在网上全面了解社区发展商、物业管理机构的背景资料；

2、网上获取住户入伙、装修申请等流程，并在网上进行交互式操作；

1生产阶段账务处理程序

生产阶段从领料员从生产车间的仓库领取原料开始,此时要填写转账凭证,再将原料投入生产后则要进行成本核算、费用的分配。在此过程中还会涉及到预提费用、应付福利、待摊费用等一系列费用的核算。所以为了能够使学生更好地将理论应用到实际中,提高学生的学习兴趣和主动性,应该让学生进行岗位轮换。这样每个学生能够对整个程序的每一部分都有详细具体的了解,此外还要让学生学会独立处理生产成本、制造费用等的账务处理程序。

2销售阶段账务处理程序

在产品生产完成后进入销售阶段要进行账务核算时,则需要关注货币资金和产成品资金的核算。在编写财务报告时,则会涉及到资产负债表、利润分配表、损益表等。这些都需要进行大量的计算才能编制完成。

在这一系列的过程中,我们可以看出,企业的账务处理程序是从货币资金开始而也是到货币资金终止的,是一个循环的周期性过程。企业要达到的目的是使货币资金在这一流程中得到增值。货币资金的分配、聚合、再分配,是企业在进行财务预算时要考虑的内同,也是企业在进行经营计划时要分析的内容,而这则需要从销售到生产到材料采购再到资金需求量的一系列的预测,同时,在教学过程中,不管是模拟实验还是实地实习,在进行核算时都要考虑连续性的问题。也就是说在进行不同阶段的实验或实习时,要保证实验实习过程是连续的,要通过连续性的操作才能完成一系列的流程。其次,还要关注实践操作的整体性。在进行不同阶段的业务时,其背景和环境要跟随着改变,这样能够保证在之后的总结中将所有的业务练成一个整体来促进实践操作能力的提高。再次,还要保证模拟实验中所使用的资料具有规范性。最后,要保证模拟资料与会计业务的对应。例如在填写记账凭证时,要考虑现付、现收、银付、银收等类型。在编制和填写报表时则要考虑负向填列、明细项填列等多种方式。在计算账务余额时要保证反向、负向、正向余额都有所体现。而在编列资料时要将重心放在诠释账务处理规范上。

3基础会计学实际教学方法探析

学生要想将学习的基础会计理论运用到会计实践中,则必须要通过至少一个月的实践教学来完成一整套的会计核算,这主要是因为在实践过程中学生需要填写大量的凭证,而若填错则还需要根据错账更正的规范进行处理,例如出现数字错误要使用划线更正法;资金多少的错误则需采用补充登记法;记账方向错误则使用红字冲销法等。如果只学习理论不进行实际操作,学生们很难掌握这些方法,更不用说熟练应用了。而在进行实践后,学生们的操作、观察、分析、应变技能都会有一定程度的提高。此外,实践教学还能使学生掌握有关的财经知识,例如转账支票、银行对账单等的使用方法,而这些都是理论教学所无法达到的效果。实践教学使学生的实践操作技能有所提高,使学生能更快地适应企业的需要,这也能够为企业进行职前培训节约时间,既能够节约企业的人才成本又能够为企业提供更高水平的人才。因此,我认为实践教学方法在各个专业的应用都是非常必要的,实践教学方法的应用才能够更好地达到培养方案的要求,也才能使培养出的人才更受企业欢迎。

4结语

1生产阶段账务处理程序

生产阶段从领料员从生产车间的仓库领取原料开始,此时要填写转账凭证,再将原料投入生产后则要进行成本核算、费用的分配。在此过程中还会涉及到预提费用、应付福利、待摊费用等一系列费用的核算。所以为了能够使学生更好地将理论应用到实际中,提高学生的学习兴趣和主动性,应该让学生进行岗位轮换。这样每个学生能够对整个程序的每一部分都有详细具体的了解,此外还要让学生学会独立处理生产成本、制造费用等的账务处理程序。

2销售阶段账务处理程序

在产品生产完成后进入销售阶段要进行账务核算时,则需要关注货币资金和产成品资金的核算。在编写财务报告时,则会涉及到资产负债表、利润分配表、损益表等。这些都需要进行大量的计算才能编制完成。

在这一系列的过程中,我们可以看出,企业的账务处理程序是从货币资金开始而也是到货币资金终止的,是一个循环的周期性过程。企业要达到的目的是使货币资金在这一流程中得到增值。货币资金的分配、聚合、再分配,是企业在进行财务预算时要考虑的内同,也是企业在进行经营计划时要分析的内容,而这则需要从销售到生产到材料采购再到资金需求量的一系列的预测,同时,在教学过程中,不管是模拟实验还是实地实习,在进行核算时都要考虑连续性的问题。也就是说在进行不同阶段的实验或实习时,要保证实验实习过程是连续的,要通过连续性的操作才能完成一系列的流程。其次,还要关注实践操作的整体性。

在进行不同阶段的业务时,其背景和环境要跟随着改变,这样能够保证在之后的总结中将所有的业务练成一个整体来促进实践操作能力的提高。再次,还要保证模拟实验中所使用的资料具有规范性。最后,要保证模拟资料与会计业务的对应。例如在填写记账凭证时,要考虑现付、现收、银付、银收等类型。在编制和填写报表时则要考虑负向填列、明细项填列等多种方式。在计算账务余额时要保证反向、负向、正向余额都有所体现。而在编列资料时要将重心放在诠释账务处理规范上。

3基础会计学实际教学方法探析

学生要想将学习的基础会计理论运用到会计实践中,则必须要通过至少一个月的实践教学来完成一整套的会计核算,这主要是因为在实践过程中学生需要填写大量的凭证,而若填错则还需要根据错账更正的规范进行处理,例如出现数字错误要使用划线更正法;资金多少的错误则需采用补充登记法;记账方向错误则使用红字冲销法等。如果只学习理论不进行实际操作,学生们很难掌握这些方法,更不用说熟练应用了。

党的上，主席提出了以技术创新为支撑建设数字中国的发展目标，在这样的形势下，企业应该把握机遇，加快数字化转型、数字化管理和数字化发展的步伐，以适应全球数字化发展的外部环境。企业财务管理是企业生产、经营和发展等活动管理中重要的一环，实现企业财务数字化管理是保障企业稳定发展的必要条件。因此，企业管理者要更新观念，了解数字化发展新动向，加强部署实施力度，尽快建设企业财务数字化管理体系，为企业的发展和决策提供更加高效和智能化的管理模式，从而实现企业的创新发展。

一、数字化及数字化管理概述

数字化是将文字、图像、语音及其他各类可利用的信息数据，应用采样定理转化为由数字0和1表示的二进制代码，运用计算机进行处理和整合利用。典型的数字化产品如各种多媒体文件、电子书、电子音视频、数字电视等，以及各种数字化的数据、数字化经营和管理的模式及系统。数字化管理是基于计算机及其网络技术等对管理对象的各种内容进行定量分析与管理的活动和方法。数字化管理是实现信息化管理和智能化管理的基础，已经越来越多地应用于人们生产和生活的各个领域中，并且随着数字化技术的发展和广泛应用，信息管理设备、移动互联网等都在向数字化方向发展，而当今经济的发展也越来越快地向数字化发展方向转变，传统经济已经逐渐转变为数字化经济。企业的发展离不开社会经济发展的大环境，因此，企业的数字化转型发展势在必行。随着电子商务的兴起，出现了电子货币、电子凭证、电子票据等数字化财务交易和结算的新模式，而起决策作用的企业财务信息的数字化综合利用也对企业财务数字化管理能力提出了更高的要求。

二、企业财务数字化管理的内容

企业财务数字化管理除了包括传统财务管理对企业经营活动中涉及的投资、融资收益分配等内容的管理，以及对资金的规划、运筹、控制等相关流通管理外，还包括对原始数据信息的数字化管理，即所有原始财务数据及信息的电子化录入、转化、存储和备份等。数字化应用系统的管理主要包括：①根据需要对原始数字化数据和信息进行重组及深层次的统计分析和利用；②对用于数字化财务分析、评价、决策等的财务管理软件、平台等集成应用体系的开发、利用及管理；③电子商务技术及各种更先进数字化财务技术的应用和管理。相较于传统财务管理，企业财务数字化管理可以在财务预测、财务决策、财务计划、财务控制和财务分析等方面发挥更大的作用，即可以利用更加丰富的数字化信息和更加先进的财务分析模型和技术进行更加快速、全面、深入和科学的财务分析，制定更加准确和科学的财务计划和决策，进行更有效的财务控制等财务管理活动，从而为整个企业的发展提供更加精准的决策。

三、企业财务数字化管理的途径

企业要实现财务数字化管理，可以通过财务数据数字化管理、财务数字化管理软件及平台的开发和应用、企业内部财务数字化管理各系统的对接、财务云管理平台技术的应用，以及财务数字化管理人才队伍的建设等途径，逐步推进企业财务数字化管理相关工作。

（一）企业财务数据信息的数字化