师风师德建设范文

论文摘要：教师的师德素质教育直接关系到学生的健康成长，是提高育人质量的直接新问题。本文就新时期师德建设存在新问题及策略作了一些探索。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本[1]。这是因为，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。大学教师作为高级人才的培养者，学校和学术声誉的奠基者和传播者，优良校风、教风、学风的建设者，在培育民族精神和培养创造性人才方面肩负着非凡的使命。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教学教风，而且直接关系到学校的办学方向和人才培养目标，决定着一所学校的精神风貌和人文风格。因此，进一步加强师德建设，着力提高教师队伍思想道德素质，是学校改革发展的需要。

1当前师德建设中存在的新问题

随着社会主义市场经济的发展和对外开放的深入，人们的行为习惯、心理状态、思维方式等在不同文化和思想交流的碰撞中发生了新的变化。改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德建设提供正面促进功能的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响。

1.1人生观、价值观、道德观发生扭曲

改革开放以来，广大教师献身教育，无私奉献，教师队伍整体素质是好的，但是，随着我国进一步开放各种西方文化，思想观念不断涌入，非凡是某些西方国家利用文化交流来大力推行其价值观、道德观和生活方式，使少数教师的人生观、价值观、道德观受到冲击，被拜金主义、个人主义、享乐主义等占据了头脑，对社会主义教育事业缺乏社会主义主人翁的精神，对担负社会主义现代化建设培养人才的重任缺乏自觉性。

1.2兢兢业业精神不强，对教学工作投入不够

热爱教育事业，对工作具有高度的责任心，乐于奉献，这是作为一名教师应该具备的最基本的精神境界和道德素养，一些教师把自己所从事的工作仅仅认为是一种职业和谋生的手段，而没有把它看作是承担着人类科学文化知识，传播崇高理想的一项事业。由于受市场经济浪潮的冲击，再加上工作条件的限制，一些教师不安心本职工作，受利益的驱动而热衷于第二职业，对教育、教学工作敷衍塞责，应付了事；或者因职称新问题“潜心”科研而无心教学，把教育、教学工作当作副业。

论文摘要：师德新问题策略

论文摘要摘要：教师的师德素质教育直接关系到学生的健康成长，是提高育人质量的直接新问题。本文就新时期师德建设存在新问题及策略作了一些探索。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本[1。这是因为，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。大学教师作为高级人才的培养者，学校和学术声誉的奠基者和传播者，优良校风、教风、学风的建设者，在培育民族精神和培养创造性人才方面肩负着非凡的使命。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教学教风，而且直接关系到学校的办学方向和人才培养目标，决定着一所学校的精神风貌和人文风格。因此，进一步加强师德建设，着力提高教师队伍思想道德素质，是学校改革发展的需要。

1当前师德建设中存在的新问题

随着社会主义市场经济的发展和对外开放的深入，人们的行为习惯、心理状态、思维方式等在不同文化和思想交流的碰撞中发生了新的变化。改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德建设提供正面促进功能的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响。

1.1人生观、价值观、道德观发生扭曲

改革开放以来，广大教师献身教育，无私奉献，教师队伍整体素质是好的，但是，随着我国进一步开放各种西方文化，思想观念不断涌入，非凡是某些西方国家利用文化交流来大力推行其价值观、道德观和生活方式，使少数教师的人生观、价值观、道德观受到冲击，被拜金主义、个人主义、享乐主义等占据了头脑，对社会主义教育事业缺乏社会主义主人翁的精神，对担负社会主义现代化建设培养人才的重任缺乏自觉性。

1.2兢兢业业精神不强，对教学工作投入不够

各直属学校（单位）、镇（街道）教办、初级中学、中心小学、成人学校、民办学校，有关幼儿园：

为进一步提高我市教师的职业道德水平，加快推进教育现代化，根据《市教育局关于加强和改进师德建设的决定》（奉教〔2012〕71号）文件精神，经局党委研究，决定在全市教育系统开展“学《规范》转作风保纯洁”教师职业道德主题教育活动。现将主题教育活动实施方案印发给你们，请贯彻落实。

一、指导思想

坚持以党的十七大、十八大精神为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，深入学习宣传和贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，以“保持教师队伍纯洁性”为主题，以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，引导教师树立高尚的职业理想，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力打造一支让人民满意的教师队伍，为推进我市教育现代化和服务“三大建设”提供强有力的人才支撑。

二、工作目标

通过“学《规范》转作风保纯洁”教师职业道德主题教育活动，进一步提高教师的思想政治素质，树立正确的教师职业理想，提高教师的职业道德水平，提升教师服务学生、家长和社会的能力，着力解决个别教师的师德失范问题，以优良的师德师风“促教风、兴学风、优行风”，努力打造一支德艺双馨的纯洁教师队伍，营造风清气正的事业发展氛围，加快推进我市教育的现代化步伐，人民群众的教育满意度进一步提高，以优异成绩迎接党的十八大召开。

三、实施步骤和活动载体

今年的教师职业道德教育活动以“学《规范》转作风保纯洁”为主题，分为宣传动员、实施推进、总结提高三个阶段。

一、明确师德师风建设标准

教师必需牢固树立使命意识，思想过硬热爱祖国，教书育人是教师的高尚职责。自觉树师德、铸师魂、强师能，全面提高教书育人的效果与质量，努力做一个忠于人民教育事业的人类灵魂工程师：

（一）政治坚定。热爱人民，热爱教育事业；思想上、行动上同党中央坚持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得向学生散布有害身心健康的言论，不得散布有损师德师风的言论，坚持正确的政治方向，维护安定团结。同时要加强学习，学习引领先进文化，定期组织教职工观看先进事迹电视片，丰富教师业余生活。

（二）遵纪守法。自觉遵守《教育法》《教师法》《未成年人维护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，从严治教。

（三）爱岗敬业。尽职尽责，教书育人。认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行辅导学生的职责，努力做好后进生转化工作；以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，教授知识，传承民族精神，弘扬卖国主义；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”学者型”教师，学校领导干部要带头搞好教学工作，为教师树立良好典范。

（四）严谨治学。刻苦钻研业务，潜心研究教学大纲和教材，探讨出行之有效教法，努力提高教学水平和教学质量；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

（五）热爱学生。关心维护和了解全体学生，对学生的学习及身心发展给予真诚的关怀和指导，做学生的良师益友；尊重学生人格，公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不侮辱、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。

（六）尊重家长。认真听取意见和建议，不训斥、指责和随意传唤学生家长，取得家长支持与配合；谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互协助，维护其他教师在学生中的威信。

几年来，我校坚持把加强教师的师风师德建设摆在十分突出的地位，致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，有计划地开展以师德师风教育活动，有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。

一、切实加强领导，健全管理监督体制。

为了切实加强师德建设，学校成立了师风师德建设领导小组，认真落实上级的文件和会议精神。学校确定了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。制定了“教师行为规范八不准”、“师德修养20条”、“师风师德督查16条”等制度，每周坚持两次不定时督查，以此作为教师加强自身修养的准则。通过设立意见箱，行风评议信箱，监督电话等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师风师德建设的意见，主动接受社会的监督。

工作中学校坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，促进教风、带好学风、形成优良的校风建设。学校无小事，事事是教育事，教师无小节，节节都要讲师德。全体教师在校领导的引领下，纷纷签订了“师德承诺书”。

二、加强学习，不断反思，做到与时俱进。

1、学习师德规范，弘扬优秀师德传统

多年来，我校坚持政治学习制度，保证每周一次的政治学习时间，党支部联系广大教师的思想实际和生活实际，组织教师学习政治时事、教育法律法规等，并用一些典型案例来教育教师，做到警钟长鸣，使教师进一步明确师德规范。我们还把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。利用信息技术，借鉴和学习国内外的先进教育经验，不断充实自己的教育思想，更新教育理念，认真学习新课程标准，引导教师认真讨论，撰写学习体会，反思教育成败，撰写教育教学案例，进行经验交流等。

2、学习师德典型，培养教师优秀品格

为进一步落实《省委教育工委、省教育厅关于切实解决当前师德突出问题的通知》精神，提升全市教育工作者的师德水准，维护教育良好形象，特制定本意见。

一、思想要统一，执行要坚决

1.要十分重视师德师风建设。近年来，全市涌现出的一批爱岗敬业、关爱学生的先进教师典型，树立了教育正气，受到全社会称赞，为教育增添了光彩，为教育发展增加了推力；但也存在极少数教师忽视师德修养，违反师德规范的现象，败坏了教育形象，受到全社会的谴责，让教育蒙羞，影响事业的发展。良好的教育行风和在职教师的良好职业道德是全面提高教育质量的保证，是保持教育生命力的重要基础。每一位校长（园长）、每一位教职员工都必须充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。

2.要加强对师德建设工作的领导。要不断充实师德建设工作领导小组，建立更加科学、更加严格、更有实效的师德建设组织保障体系，完善考核奖惩制度，将师德教育、培训列为教师进修学习、校本培训的重点内容常抓不懈，抓出实效。

3.要齐抓共管，促进师德水准的全面提高。加强师德建设全体教育工作者人人有责。机关各科室要将职能工作与推进师德建设工作一同部署、一同检查、一同考核，将师德师风建设作为校长（园长）述职、述廉、年终考评、任期考核的重要内容，所有评先、评优、职务晋升等，严格实行师德问题“一票否决”。各学区要加强师德建设工作的督查和指导力度，强化学区内师德建设的制度化、长效化管理。各学校（幼儿园）要加强师德师风教育引导，规范教师从教行为，校（园）内外结合，强化监督管理，深入推进师德师风建设。每一位老师都要模范遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，互相学习、互相监督、互相帮助，共同提高师德修养。

二、责任要明确，措施要扎实

4.加强师德建设是教育系统各级党组织、学校（幼儿园）主要负责人的重要职责。各学校（幼儿园）要把师德建设贯穿于学校（幼儿园）管理工作的全过程，摆在教师队伍建设的首要位置，要将纠正和查处违反师德规范工作责任层层分解，落实到位，结合本校（园）实际，制定和完善规章制度，建立科学的、定量与定性相结合的师德考核体系，提高师德建设的针对性和实效性。对师德教育，学校（幼儿园）主要负责人要亲自抓、主动抓、敢于抓，对师德失范行为，要严管、严治、严处。校长（园长）要做良好师德的倡导者和引领者，更要为本校（园）发生的不良师德行为承担领导责任。

5.要坚持正面教育和引导。学校（幼儿园）要正常开展政治学习和业务学习，寒暑假开展师德专题培训，加强法纪教育和师德教育。要及时发现教师群体中涌现的敬业爱岗、教书育人，品德优秀的新典型，及时总结，及时宣传，发挥先进典型的引领作用。要继续开展“师德模范先进事迹巡回报告”活动，在全市教育系统营造学习先进、争当先进的浓烈氛围。

为切实加强我县教师队伍建设，提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，根据教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和市教育局印发《关于进一步加强和改进全市师德师风建设的实施意见》等文件精神，结合我县实际，现就进一步加强和改进全县师德师风建设提出如下实施意见：

一、总体要求

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观和师德规范，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。落实师德师风作为教师评价第一标准要求，办好人民满意的教育。

二、工作目标

落实立德树人根本任务，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，努力把我县中小学幼儿园教师建设一支师德高尚、素质精良、业务精湛的教师队伍。基本建立有效的师德师风建设长效机制，拒绝有偿家教、有偿托管等违规行为，在社会上树立良好的人民教师形象，进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围。

三、工作措施

（一）强化组织领导。成立由县教育局局长担任组长，各分管领导为副组长、相关股室负责人为成员的师德建设工作领导小组（附件1），加强对师德建设工作的领导，解决师德建设重大问题。领导小组下设办公室，挂靠教育局人事股。

各学校也要成立由校长（支部书记）、副校长、副书记、工会、中层管理人员、教师代表和社会监督员组成的师德建设工作领导小组，把师德建设贯穿于学校管理工作全过程；校长、党组织书记是师德建设的第一责任人，层层签订师德师风建设责任书，层层落实责任，要制定切实可行的师德建设实施方案，建立和完善师德建设的各项制度，并认真组织检查落实。

1经济全球化的时代背景对高校师德师风建设的影响

经济全球化的发展，强化了我国与世界各国的联系，为我国提供了国外广阔的市场、丰富的资源、先进的技术，更有利于吸收国外先进的经验和科学文化，为我国师德建设提供了丰富的物质基础。改革开放后，自由、平等、博爱、合作、互助等思想成为主流，在道德领域，人和人之间的自由选择权利和能力逐渐扩大，我国高校教师职业道德理念不断地得到丰富、创新和完善，自身道德选择能力不断增强。要适应全球化的发展，我国教育还有很长的路要走，我国必须摒弃陈腐的教育理念和方法，将改革开放不断推向深入，实行更加开放的教育政策。当然，经济全球化的不断深入发展，也使国际上很多腐朽道德观念、意识形态逐渐渗入到我国，我国道德体系的快速建立也受到很大影响。很多教师在经济全球化大潮流中不断地迷失自己，被拜金主义、个人主义、享乐主义等不良思想所左右，这给我国高校师德师风建设提出了巨大的挑战。“学而不厌，勇于创新”是教师必须遵守的一个重要的职业道德规范，其他国家的优良传统也应该批判地接受，并在借鉴的过程中不断加以创新，不断转化为我国高校的师德思想。不可否认，经济文化全球化的发展促进了我国的师德建设不断向前发展，但是我们不能忽略了经济文化全球化对高校师德建设带来的新挑战。过分崇尚个人主义、拜金主义、享乐主义价值观的部分教师，不遵守基本的职业道德，使我国传统师德观受到冲击，个别教师过分追求物质享受、追求经济利益，有的教师甚至完全没有职业责任感，对现阶段师德建设中出现的不良现象的本质总是无法认清，对于问题认识不到位，对于发展没有树立正确的观念。

2高校师德师风建设存在的问题

（1）科研工作中的功利化倾向。高校教师的一项重要任务是科学研究，其中高校师德师风的重要组成部分之一就是严谨的科学态度。但有相当一部分教师缺乏科学精神，不去潜心钻研，而是巧取豪夺，甚至抄袭。大部分教师搞科研的主要目的是为了晋升职称，也就是说，高校部分教师对科学研究的态度较为功利。（2）敷衍的教学态度。部分高校教师只重个人科研，不重课堂教学，对教学工作精力投入不足，敷衍了事。还有的教师在上课时在教室内接听手机，不遵守教学纪律。（3）部分行政人员的服务意识淡薄。行政工作者是高等学校的一支重要队伍，他们的职业道德、工作态度和工作作风影响着管理育人的实现。然而，目前高校中许多担任行政工作的教师服务意识淡薄，缺乏协调合作的精神，工作效率低，担任行政工作的教师在处理行政事务上的服务意识有待加强。（4）缺乏社会责任感，个人利益至上。市场经济对部分教师带来了负面影响，导致部分教师过分看重个人利益和个人价值，把自己的工作仅当作一种旱涝保收的谋生手段，很多教师没有把本职工作视为传承人类科学文化知识、传播崇高理想的伟大事业。其次，有些教师以挣钱为终极追求，热衷于第二职业，而忽视了对教学效果、教育内容的探索与研究，无心钻研业务，不求功劳，但求无过。以待遇的高低来决定自己敬业的程度，过分强调经济利益，缺乏奉献精神。

3中国文化视阈下的高校师德师风建设途径

3.1提高思想认识，树立正确的教育信念干一行爱一行，热爱教师这个职业。教师是专门培养人才的职业，非常特殊。教师应忠诚于教育事业，热爱自己的教育工作，尽职尽责，充分认识自己肩负的重任，把它当作自己的事一样来对待，为社会培养一代又一代的有用人才。尊重学生，热爱自己的学生。教师进行爱的教育的基本原则是平等对待学生，人的内在需求是渴望得到尊重，自尊心人皆有之，正如《学记》所言：“亲其师而信其道。”学生越是感受到教师的爱心，教师的教导就越容易被学生理解和接受，就越亲近和信任老师。

3.2塑造教师自身形象教师应与时俱进，认真学习现代教育理论，不断获取新知识，树立现代教育理论观、人才观，完善和丰富学科知识，在拥有扎实的专业基础和理论能力的前提下，将理论与实践恰当地结合。坚持做到反思慎独，加强自我修养。

3.3建立高校师德师风建设的沟通渠道学校应从教师的角度出发，学会聆听他们的心声，在学校和教师之间建立起有效的沟通渠道，提高教师的福利待遇水平和生活条件，明晰每一位教师的思想动态，减少高校教师外出兼职的机会，才能使教师安心进行教育教学工作。让高校师德师风建设充满活力的保证是创新理念，要利用现代化的技术手段，构建以师德师风建设为主题的校园文化，为高校建设师德师风建立现代化的学习评定系统，使高校能够真正成为学术重地。