培训教育范文

培训有效性的界定

英特尔@未来教育基础课程项目的有效性主要体现在三个层面：(1)完成项目培训层级传递的完整性，即国家骨干教师、省级主讲教师、学科教师三级培训的完成情况，达到既定的培训人数指标。(2)提升受训一线教师的信息素养，进而促进我国教育信息化均衡发展和教师教育技术能力的提高。(3)影响教师个人专业化发展，表现在教师接受培训后，思想观念、教学方式、教学科研能力、利用信息化资源改善教学等方面。

增强培训有效性的建议

英特尔@未来教育基础课程项目为教师培训、农村教育信息化发展注入了新鲜的活力。要延续这股活力，笔者认为应该在培训过程中采取如下策略以增强培训的有效性。

1．坚持平等开放的培训方式，为学员创设真实的“以学生为中心”的课堂环境

培训者在培训过程中首先要放低心态，充分做好参训学员的学习特征分析，处理好学员自主学习与教师主讲之间的关系，给学员充分交流、探索、讨论、自学、反思和展示的空间，使每个学员都能在培训者的指导下对课程有全面的体验和理解。培训者可以引导学员进行诤友式的反馈，鼓励应用3-2-l的交流模式；可以在进行教学法讨论的时候，让更多的教师学员进行实践反思，分享教学经验。

2．帮助学员深刻理解项目式教学法，并引导其灵活运用

让学员掌握项目式教学法是该项目的核心目标之一。对于大多数学员来说这是一种新颖的教学方式，因此，比较容易激发学员的参与热情。要掌握项目式教学法的技巧和策略，笔者认为可以从以下几个方面进行尝试：(1)在完成大项目的整个过程中，培训者要运用恰当的技巧让所有小组成员参与到项目的计划、操作检查排演与分享环节当中来。例如，集体推选小组长、培训者参与到合作不是很好的小组、给予进度慢的小组以时间和规则提醒等。(2)重视计划环节的审核工作。培训者一定要就每个小组的计划给予明确具体的审核意见，并在全体学员面前进行审核公示。(3)充分利用倒计时程序提醒学员安排好项目的完成时间。(4)鼓励所有小组到教师机前进行排演。(5)让每个小组明确分享规则，强调该环节是大家共同分享成果的时刻，注意观察值得借鉴的地方。同时，要鼓励学员从欣赏的角度提出反馈建议。(6)在大项目活动体验完成后，主讲教师要注意总结开展项目式教学的技巧、教师角色及恰当的策略，促进项目式教学更好地开展。

各位领导，同志们：

首先我代表招远市政府对前来参加我市新型农民教育培训“三进村”行动启动仪式的中央农广校曾一春常务副校长、省农业厅庄文忠副厅长、省农广校姜维良校长、烟台市政府张广波副市长、烟台市农业局高延庆副局长、烟台农广校赵家福校长及中央、省、市的各位领导和同志们表示热烈的欢迎。感谢上级领导和有关部门对我市农民教育培训工作的支持和帮助，也希望各位领导对招远市的工作给予指导和批评。

今天召开的全市新型农民教育培训“三进村”行动启动仪式，是我市落实中共中央、省、市《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，是加强农村乡风文明建设，提高全市广大农民科技文化素质的重要举措，意义重大，影响深远。刚才大丁家村委和夏甸镇政府对各自开展农民教育培训的做法做了介绍，他们的做法和经验是我市新型农民教育培训“三进村”行动的一个缩影。尤其是夏甸镇的经验做法很值得推广。下面就我市农民教育培训“三进村”行动讲三个方面的问题：

一、开展新型农民教育培训“三进村”行动的重要性。

（一）开展新型农民教育培训“三进村”行动是建设社会主义新农村的重要任务。建设社会主义新农村是党中央从全面建设小康社会，不断开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发做出的重大战略决策。加快发展农村社会事业，培养新型农民，是这一战略决策的重要组成部分。中央一号文件提出“提高农民整体素质，培养造就有文化，懂技术，会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要”。总书记在中央政治局第28次集体学习时也强调指出：“必须加强农村精神文明建设，发展农村教育事业，培育造就新型农民。”这充分说明新型农民教育培训不仅关系到广大农民科技文化素质的提高，同时也关系到社会主义新农村的建设和我国小康社会的发展进程。我们要通过这次会议，把思想统一到中央的决策和市委市政府的工作部署上来，把新型农民教育培训作为新农村建设的一项重要任务，把“三进村”行动做为培育新型农民的一项有力措施，狠抓落实。要象夏甸镇政府那样，早认识，早发动，统筹安排，抓组织、抓制度、抓落实，把农民教育培训“三进村”行动开展的有声有色，推动全镇新农村建设各项工作的开展。

（二）开展新型农民教育培训“三进村”行动是加快发展现代农业的需要，发展生产是社会主义新农村建设的首要任务，致力于现代农业建设，是我市农业发展的目标，现代农业发展的动力来自科技进步和创新。现代农业的发展进程实际是先进科学技术在农业领域广泛应用的过程，是用现代科技及装备改造传统农业的过程，是用现代技术培养和造就新型农民的过程。在现代农业中，生产、加工、运销各个环节，均采用先进科学技术，农业生产实现机械化，在某些领域实现自动化。这一切都要求广大农民必须具备一定的文化知识和高水平的生产技能，才能适应现代农业发展的需要。现在开展的新型农民教育培训“三进村”服务行动就是为我市现代农业的发展，培育造就大批有文化、懂技术、会管理的新型农民。

（三）开展新型农民教育培训“三进村”行动，也是广大农民增收致富的需要。农民增收致富难，除了自然条件、市场价格、资金支持、信息匮乏等因素制约外，广大农民的科技水平偏低，接受和应用新技术的能力较差，也是影响农民增收致富的关键因素。通过不间断的农民教育培训，不断提高广大农民的科技文化素质，是真正解决广大农民增收致富难的根本途径。我市许多农村经济发展比较好的村，大都是通过农业教育培训使广大农民掌握了农业新技术，提高了农业劳动生产技能，取得了很好的经济效益。夏甸镇臧家村原来是一个穷村，在村党支部和村委的组织下，在市农广校的帮助下，通过开展经常性教育培训，大力调整农业生产结构，运用农业生产新技术，发展草莓和甜瓜生产，全村农民收入逐年提高，生活水平逐步改善，现已成为全镇学科技、用科技的典型村。今后我市农业发展就是要通过农民教育培训，让农民掌握农业新技术、新知识，依靠科技实现农业增效，农民增收。

二、全市今年农民教育培训工作目标和任务

一、培训迁移理论

Holton在1996年提出的培训迁移理论模型是目前最具有代表性的（如图1）。通过模型可以看出迁移动机、迁移气氛和迁移设计，是影响培训迁移的三种因素。

二、教师教育技术能力培训迁移

培训迁移理论告诉我们，在教师教育技术能力培训迁移的整个过程中我们更应该关注整体而非某一部分。尤其在培训后期，关于教师怎样持续有效地将培训所学应用于课堂教学中应该成为关注的重点。培训迁移不只是培训个体绩效的提高，更应该是应用培训所得使组织绩效得到提高。在以往的培训中，我们过于关注培训的效果，忽视了对培训是如何有效地发生的深入探讨。因此，促进教师教育技术培训迁移能力，提高教师教育技术培训迁移效果就要从以下几个方面进行改进。

（一）从关注培训本身到培训后的工作实效

到目前为止，很多人在考虑教师教育技术能力培训时，仍然是只考虑“培训什么”，后来进化到考虑“怎么培训”，关于培训迁移的研究重点一直集中在对培训设计上的研究。但是这些远远不够，培训迁移理论告诉我们，教师教育技术能力培训不能很好地迁移到实际工作中不仅仅与培训设计本身有关，更与培训后期服务支持、工作环境等方面有关。因此，真正提高教师教育技术培训迁移效果，就必须从整体出发，将培训的重点转移到关注后期工作实效上来。

（二）从关注教师知识的提高到工作绩效的提高

在目前的教师教育技术能力培训中，仍然没有完善的培训评估体系可以对教师教育技术培训迁移进行测量。现在评估往往还停留在考试成绩单上，仅仅可以代表教师培训后知识水平上的提高，而不能代表实际工作能力的提高，就会出现这样的现象，培训成绩优秀者往往工作能力一般，反而成绩不突出者工作绩效高。长此以往，教师就会失去对培训的兴趣和热情。影响了受训教师的积极性，使培训效果不尽人意，最终影响了组织绩效的提高。因此，必须将关注教师培训后知识的提高转移到最终工作绩效的提高，在工作中鼓励教师使用培训所学，并建立完善的教师教育技术培训迁移评估体系，更好地激励和约束教师将培训所得与课堂教学融为一体，使培训真正产生效果，从而提高课堂效率，改善教学行为，最大限度地发挥教师教育技术能力培训的有效性。

我党历来重视干部教育培训工作、在波澜壮阔的革命、建设和改革进程中，党始终坚持把干部教育培训工作作为保证党的事业顺利发展的一项基础性工作和党的建设的一项重要内容来抓，培养造就了大批优秀的领导骨干和专业人才，为实现党在各个历史时期的政治路线和战略目标提供了重要保证。在新的历史时期，党中央又提出了大规模培训高素质党政干部的要求。因此，如何适应新形势，探索干部教育培训工作新思路，创造性地完成新任务，是各级干部教育工作者亟待研究和解决的新课题。

一、创新干部教育培训理念

干部教育培训理念是组织实施干部教育培训工作的出发点，决定着干部教育培训的方向和成效，因此，创新干部教育培训理念至关重要。

第一，树立以人为本理念。以人为本是科学发展观的本质和核心，也是干部教育培训工作创新发展的基本价值取向。干部教育培训工作中人是主体，所以．必须坚持以人为本。要把人才作为第一资源，把干部教育培训作为人才资源开发的重要环节，充分尊重人．创造有利条件满足干部培养的需要，把提高干部的素质和能力、实现干部的全面发展作为干部教育培训工作创新发展的起点和归宿。

第二，树立全面发展理念。社会主义事业需要德才兼备的人才，而教育培训则是提高干部整体素质的重要途径。干部教育培训工作必须坚持全面发展新理念和素质教育观念，注重培养综合素质、增强解决实际问题的能力。通过教育培训使干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质得到全面提高、使广大干部能以坚定的理想信念、丰富的文化知识、扎实的业务能力和良好的精神状态投入到现代化建设的伟大实践中。

第三，树立协调发展理念。协调发展是干部教育培训的关键。干部教育培训是一个系统工程，需要处理各方面的关系。大规模干部教育培训涉及学员众多，培训需求不同，种类、行业、职级各异等特点。所以，既要区分层次、突出重点，又要统筹兼顾、协调推进。

第四，树立可持续发展理念。可持续发展是立足高远的思维，是干部教育培训长盛不衰的保证，是终身教育和终身学习的统一。要科学把握经济社会发展的总体趋势及其对干部教育培训工作的新要求，增强干部教育培训工作的预见性、前瞻性、可持续性，把干部教育培训作为一项长期的工程来建设，贯穿于干部成长进步的全过程．使干部教育培训工作不仅承担起现实发展的责任，也能适应未来发展的需要。

二、创新干部教育培训内容

一、强化组织领导。市局成立教育培训工作指导委员会，负责指导、协调、管理、计划、监督、考核全市国税系统教育培训工作，高逸民同志任组长，张宁忠、胡小宁、*同志任副组长，下设办公室，*同志任主任（兼）、*同志任副主任，市局各职能处室主要负责人为成员。辖市（区）局和市区分局成立相应的组织机构。

二、落实岗位责任。进一步明确培训工作的职责、职能按照统一管理、分级负责和谁主管谁负责的原则，市局培训中心负责全局的培训工作的组织管理。辖市（区）局和市区分局负责本单位培训工作的组织管理。辖市（区）局的分局和市区分局的科（股）为教育培训的教学单位，负责落实本单位的教育培训计划任务。辖市（区）局和市区分局的主要负责人是培训工作的第一责任人。同时，明确一位分管领导具体负责。责任人应根据实际需要，拟定本单位、本部门的培训计划，并组织实施各种形式的针对性、实用性的培训。

三、管理体制及分工。进一步明确培训工作的管理体制及分工，实行分层、分级、分类相结合的组织形式和管理分工。市局（培训中心牵头）负责全市国税系统的副科级及股所级干部的任职培训和更新知识轮训、市区一般干部的更新知识轮训、及其他需集中组织的培训；市局（各业务处室牵头）负责全市国税系统骨干业务培训、师资培训和专题业务培训；市区分局及科股负责日常业务培训、全员岗位练兵、政策辅导、针对性培训、案例讲评及政治理论教育。辖市（区）局负责所辖干部的更新知识轮训、日常各类培训。

四、坚持以能力建设为导向，实施人才兴税战略。内容上认真落实对干部的政治思想、职业道德、技能和教科文“四类”教育，对象上突出“六员”、行政领导（基层分局长）、骨干、师资的培训，重视对高层次复合型人才的培养使用和骨干、师资力量的教学培训，择优外聘兼职教授，强化人才库建设。加强对“60前”干部的岗位培训和“六员”的技能培训，以最大限度地发挥潜在的人力资源。各基层单位特别是辖市（区）局所属分局、市区分局、科股要认真落实按需施教的培训要求，本着干什么学什么，缺什么补什么的原则，突出实用性和针对性的培训，广泛开展岗位练兵型、案例型、研讨型、交流型、专题型、以会代训等各类短平快的培训，力求培训效果。

五、完善激励约束机制。鼓励学历教育，对取得本科（含本科）以上学历的，给予奖励；鼓励参加各类执业资格考试，对取得注册会计师、注册税务师、律师等资格的，给予奖励；鼓励参加各类职称考试，对取得会计师、经济师、工程师等职称的，给予奖励；鼓励参加专业等级考试，对取得中、高级的，给予奖励；鼓励参加全省国税系统组织的高层次复合型人才培训和各类竞赛，取得优胜的给予奖励。同时，将培训结果的应用与干部的任用、岗位交流和考核奖惩结合起来。修订和完善考核考评办法，加大干部教育培训工作在千分制考核中的内容、范围及分值。对有单位培训工作不达标的，所在单位及负责人不得参与评优、评先及奖励，对培训评估较差的，给予通报批评。

六、加大教育培训的投入。明确市局培训中心的基地职能，并发挥其依托作用。在竹轩宾馆对外经营的同时，优先保障市局教育培训的需要，低于市局会本文来自新晨议标准落实教学保障和食宿保障。保证教育培训经费的落实，改善培训软硬件的环境建设，注重培训师资队伍的建立及培训教材的配备使用。基层建制单位人手一册总局编印的全国税务系统岗位专业知识与技能培训系列教材，作为干部的日常工具书。确保培训的时间落实，严格执行《条例》、《意见》等规定的培训时间要求，处理好工学矛盾。

七、加强培训的档案管理。推行和建立干部培训积分制，进一步完善干部教育培训档案。培训档案本着谁培训谁负责的原则进行管理，并报人教部门备案。

八、试行达标上岗制。开展岗位达标上岗竞赛活动。在办税服务厅试点的基础上，分四类：服务厅、管理类、稽查类、机关类，开展达标上岗活动。

一、指导思想

以更新业务知识，提高业务技能和法律监督能力，规范执法行为为核心，坚持把培训数量与培训质量结合起来，有计划、有针对性地开展教育培训工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届五中全会精神和全国、全区检察长工作会议精神，严格按照高检院制定的《干部教育培训十五规划》和自治区检察院《年全区检察干警培训规划》的要求，以深入开展“规范执法行为”专项整改和“法律监督能力建设年”活动为载体，努力建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的高素质检察队伍。

二、基本目标

通过多层次、多类别、多渠道、多形式的培训工作，使全体干警能够熟练掌握社会主义市场经济知识、法律专业知识、科技文化知识、计算机实用操作技能等，逐步使干警向一专多能、复合型方向发展，不断提高我院队伍的法律监督能力。

三、主要任务

(一)、全面落实科学发展观广泛开展社会主义法制理念教育。全国检察长工作会议提出要以科学发展观统领检察工作，广泛开展社会主义法制理念教育。这是新时代、新形势、新任务对检察工作提出的新要求。要充分认识在检察工作中贯彻落实科学发展观的重要性和必要性，把学习科学发展观和社会主义法制理念教育作为今年干警教育培训的一项重要内容。通过多种形式的培训，使干警深刻领会科学发展观的深刻内涵，从科学发展观的高度，深刻认识和把握检察工作的主题和总体要求，进一步树立“立检为公，执法为民”的执法观，树立与依法治国和构建和谐社会相适应的执法理念，不断促进法律监督能力的提高。

(二)、继续加强对干警的学历教育。要继续鼓励不具备法律本科学历的干警积极参加法律专业本科的自学考试，制定优惠政策，在时间和物质上给予充分的保障，争取在三年内使全院干警的学历均达本科以上。

(三)、大力开展专项业务培训和岗位技能培训。要结合“规范执法行为”专项整改活动和第二个“法律监督能力建设年”活动的深入开展，进一步加强业务和岗位技能培训。要针对不同的培训对象确定培训内容，按需施教，因人施教，坚持培训数量与质量的统一，确保培训实效。要积极组织参加区、市检察院举办的各类业务骨干培训班。同时，结合实际大力开展自我培训，有计划、有针对性地组织干警学习新的法律法规、司法解释等法律专业知识，全年学习法律知识时间不少于300小时。积极组织干警开展岗位练兵活动，不断提高干警的岗位技能和实战水平。

2002至2004年是我县实施“十五”计划的关键时期。大力加强村干部教育培训工作，切实提高村干部队伍的整体素质，是一项事关我县实现“三年再造一个新嘉善，实现经济社会跨越式发展”战略的基础性工作，也是进一步增强基层党组织凝聚力和战斗力的重要举措。为此，结合我县实际，特制定本规划。

一、指导思想

以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高思想政治素质、增强驾驭农村经济工作能力和掌握农村政策及法律法规为重点，努力培养造就一支坚持走建设有中国特色社会主义道路，全心全意为人民服务，能够肩负起农业和农村现代化建设重任，始终走在时展前列，能带领群众共同致富的高素质村干部队伍。

二、工作目标

——进一步加强政治理论培训和形势任务教育。要把提高村干部的思想政治素质作为教育培训的首要任务，积极推进邓小平理论、同志“三个代表”重要思想和即将召开的党的“十六”大精神的学习，学会以科学的理论为指导，转变工作方式，提高领导水平和解决农村新情况、新问题的本领。

——注重学历教育。进一步改善村干部的文化结构，到2004年力争有50%的村干部达到高中、中专，有15%的村干部达到大专以上文化程度。

——加强农村实用技术培训。要从本镇实际出发，加强对村干部的农村实用技术的培训工作，通过培训，努力使45周岁以下的村干部都能牢固掌握2—3项农村实用技术。每年每村要至少安排一名村干部参加农业实用技术绿色证书的培训，到2004年，全县有60%以上的村干部要获得农业实用技术绿色证书，有80%的村干部要取得农民技术员职称，不断提高服务群众的本领。

——加强社会主义市场经济和计算机知识培训。通过开办读书班、WTO知识讲座等，使村干部能进一步掌握社会主义市场经济知识、了解WTO及相关经济知识；村主要干部及40周岁以下的村干部要基本掌握计算机应用知识，更好地推动农村各项工作。

一、指导思想

全面贯彻落实党的全会和街道三级干部会议精神，按照科学发展观和建设和谐社会的总体要求，以积极创建“省级社区教育示范区”为中心，以社区教育均衡发展为目标，以社区教育实验特色课程为抓手，以构建社区教育学习网络为平台，以社区教育基础能力建设为载体，以学习型组织建设为关键，以开展主题教育活动为重点，积极构建终身教育体系，为提高社区居民生活质量服务，努力办好社区教育，为建设新提供实用型人才资源。

二、主要任务

1、积极配合区创建“省级社区教育示范区”。创建“省级社区教育示范区”是年区社区教育工作的中心工作。通过创建，进一步提升我街道社区教育工作水平，提高社区居民整体素质。创建工作任务重，要求高，需要我们上下齐心协力，坚定信心，振奋精神，乘势而上。为此，我们必须认真研究省级社区教育示范区建设标准，突出我街道社区教育的特色和亮点，全力做好迎检各项准备工作，发挥市社区教育实验区、社区教育中心的示范作用，为我区创建“省社区教育示范区”作出新的贡献。

2、切实加强社区教育基础能力建设。要加强我街道社区教育中心功能建设，建立社区学习指导中心、课程研发中心和项目推广中心，搭建网络和信息教育平台。加强社区学习中心功能建设，逐步达到“六有”要求，即：有多媒体教室，有图书阅览室、有文体活动室，有宣传画廊，有兼职教师，有工作台账。不断完善硬件设施，满足正常教学需要,尽量做到为来校学习的学员创造一个良好的、整洁的、绿色的环境，营造人文育人、环境育人氛围。

3、精心构建社区教育学习网。年在完善街道、村、社区二级信息网络的基础上，积极构建社区教育学习网，开发丰富的、适合社区居民学习需求的学习资源，搭建社区居民“时时能学”的网络教育平台。让社区居民能够突破时空限制，分享优质网络教育资源，方便社区居民因需学习。加强社区教育和党员远程教育网站结合，并共同建设好平台，做到每月有一次内容更新，加快建设学习型社区步伐。

4、积极创建学习型组织。营造“全民学习、终身学习”的学习氛围，创造学习型组织。推进社区教育，构建全民终身教育体系，建设学习型社会的基础是形成一批学习型组织。近两年在创建教育实验区、社区教育中心时，已完成学习型社区11个，在此基础上，进一步加大创建力度，把学习型社区引向深入，创建社区教育示范社区5个，放在民政部门创建星级社区的社区。学习型单位（企业）12个、学习型家庭360个的任务。

5、开发系列社区教育教材。积极开发社区教育课程，编写以传统文化、法律知识、计算机应用、保健常识为主要内容的社区教育教材。街道社区教育中心年开发能满足居民学习要求的社区教育培训系列读本12本。教材开发要与社区文化结合，与提升社区市民素质结合，并要注重应用培训，积极发挥作用。