目标管理工作范文

教育发展已进入了新时期，当前。尤其是学校面对新的机遇、新的挑战，将会有更大发展，务实求新的校教育，必将会创造新的成绩。

紧紧围绕区教育局工作部署，重要思想的指引下。坚持“规范办学，质量立校”办学目标，进一步探索规范化、科学化、民主化、人本化的管理思路，保持更新观念和奋发进取的精神，推动我镇教育事业的发展。

一、加强管理，不断学习。全力塑造高素质的教师队伍

开展“如何办人民满意教育，如何做人民满意的教师”等主题的大讨论。学习中，要求数教师做好学习笔记，写好学习心得体会。1坚持每周两小时政治学习不动摇。学期初,各学校根据学区制定的政治学习计划,具体落实了学习的内容,每周固定两个小时时间组织教师参与政治学习。

逐步形成集中学习与分散学习相结合，2坚持教师学习新课程理念知识不放松。以新课程理念的学习为主。以分散为主；走出去与请进来相结合，以走出去为主；理论学习与案例研讨相结合，以案例研讨为主的学习模式，使教师队伍整体素质得到全面提高。

积极选送校长、教师参加各级培训，3坚持师资培训学习提高不打折扣。除了搞好校本培训外。同时还组织学区内的学科或相关工作的培训活动，真正让教师素质得到不断提高，教书育人能力不断增强。

组织开展“三评”活动，4坚持开展“三评”活动不走过场。每年5月、11月份。活动中严格按照规定和要求，不流于形式，不走过场，三评”后及时向学校、校长和教师反馈“三评”情况，以达到整改工作的目的

5坚持实行教师德、能、勤、绩考核。

第一章 总 则

第一条 为规范项目支出绩效目标管理，增强财政支出预算的合理性、科学性和可行性，促进财政支出项目按预定目标有效实施，切实提高资金使用绩效，根据省政府《关于建立和实施预算管理综合绩效考评机制的指导意见》和《州级部门预算管理综合绩效考评办法》等规定，特制定本规程。

第二条 本规程适用于州级预算部门（单位）为完成其特定的工作任务或事业发展目标、纳入州级预算编制范围的项目支出。

第三条 本规程所指绩效目标是州级预算部门（单位）的项目支出计划在一定期限内预期达到的产出及效果。

第四条 州财政局审核确认及批复的绩效目标应用：

（一）审核确认的项目支出绩效目标作为申报部门预算的前置条件以及项目支出预算安排的重要依据；

（二）批复的项目支出绩效目标作为项目支出预算执行、绩效评价和绩效问责的重要依据。

第二章 职责分工

二0一0年工作谋划重点：

创新完善监管机制，确保“两个安全”。

一是进一步落实食品安全监管职能，不断探索各种行之有效的小作坊监管办法和取证工作，加强日常巡查，重点抓好落实责任、定期巡查；强化监管、定期抽检；严格准入、取缔无证；加快建档、完善检测等几个方面的工作，强化企业法人作为安全第一责任人的责任，承担安全的第一责任。同时要突出重点，大力开展专项整治，加强葡萄酒区域整治。加强风险监测，严格质量安全巡视制度，明察暗访制度、举报奖励制度、拓宽信息来源渠道，作到对质量安全潜在性问题早发现、早研判、早预警、早处置，提高监管工作的前瞻性和有效性。

二是加强特种设备安全监察，充分运用动态安全监管体系狠抓特种设备使用登记率、定期检验率、作业管理人员持证上岗率、安全隐患整治率和事故结案率的提高，确保全县事故率为零的目标。

大力推进质量兴县、名牌兴企战略的实施。

通过与企业努力，发挥部门作用，制定名牌产品培育计划，组织推荐申报优质产品、质量效益型企业、服务质量奖、名牌产品各1家。加强民营企业质量工作，下大力扶持民营经济快速发展，重点做好民营企业质量管理体系和技术基础工作，不断提升民营企业的综合素质和竟争力，促进全县民营经济健康发展。

积极探索农业标准化工作。推广葡萄标准化种植，提升农产品质量和产量。

加大项目建设争跑力度，努力提高质监部门服务经济建设的能力和水平。

摘要：在回顾总结江西省气象部门目标管理工作的基础上，提出了做好目标管理工作的几点体会和方法。并对进一步提高目标管理工作水平进行了思考，认为目标管理体系应具有科学性、客观性，目标考核应具有严肃性、公正性；认为应把目标管理工作和总体工作紧密联系起来，达到相互促进、全面发展、共同提高的效果，从而促进气象事业的发展。

目标管理作为一项行之有效的科学管理方法，越来越成为管理部门一种重要的管理方式，成为推进现代化管理的重要措施，目标管理考评结果已成为考察和评价工作的重要依据之一。

江西省气象部门的目标管理工作起步于20世纪80年代，经过十几年实践，打下了较好的基础。当中国气象局1998年开展目标管理工作时，我们结合本省的实际，除不折不扣完成中国气象局下达的目标任务外，还将我省工作中的重点、难点和薄弱环节，列入本省的目标管理，加大考核力度，形成了有江西特色的目标管理考核体系和机制。

1998年以来，我省气象部门在中国气象局开展的目标管理考核评比中，连续5a获优秀达标单位称号，在31个省（市、区）局目标考核总分排名连续5a进入前五名，受到中国气象局的通报表扬和奖励。

搞好目标管理工作的几点体会

回顾总结我省气象部门的目标管理工作，总的说来一是讲认真、二是讲科学、三是讲严格。主要做法与体会有以下几点：

1、领导重视，组织严密。全省气象部门均建立了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，综合管理部门专人负责，各职能部门和目标控制单位分工明确，协调配合、责任到人，齐抓共管、上下齐动的领导体制和运行机制。

2、层层分解，责任到人。把目标任务逐条逐项进行分解，逐级逐层下达，具体落实到每个岗位；区别不同情况，制定不同的目标考核办法，把考核办法具体落实到每个岗位、每个职工，还制定了完成目标管理任务的各项保证措施，从制度、技术、时间、人员、经费等方面予以保障。不少单位还层层签订目标责任状，把目标完成情况与每个人的收入挂钩，与年度奖优评先挂钩，形成人人有目标、个个有压力，你追我赶奋力争先的良好局面。

摘要：

经济社会的快速发展，为电力工程产业规模的扩大带来了重要的保障作用。在此形势影响下，为了满足电力工程管理的多样化需求，加强工程建设中各项资金的有效使用，需要管理人员灵活地运用成本目标管理方式，不断增加电力工程的经济效益与社会效益，全面提升我国电力工程的整体管理水平。

关键词：

成本目标管理；电力工程；管理水平；经济效益；社会效益

为了提高电力工程管理工作效率，加强工程建设成本的有效控制，需要充分地发挥成本目标管理的优势，及时地处理电力工程管理中存在的相关问题。结合电力工程管理的实际发展概况，可知成本目标管理的合理运用，有利于实现电力工程管理的各种目标，为工程管理水平的提升提供可靠地保障。

一、成本目标管理的内涵

所谓的成本目标管理，主要是指为了实现某些特定的目标而做出相关代价，在不同的生产环节中付出费用的过程管理。现阶段电力工程成本主要包括：（1）各种材料采购过程中产生的费用；（2）参与工程建设的费用及各种机械设备费用；（3）各种设备的维护费用；（4）其他方面的支出成本。加强对电力工程成本的综合管理，需要灵活地运用成本目标管理理念及具体的管理方式，明确成本控制的主要目标，在保证工程经济效益的基础上优化成本管理方式，全面提高电力工程的管理工作质量。与此同时，在可靠的成本目标管理支持下，能够以最小的成本获取最大的经济效益，健全电力工程管理体系。

二、成本目标管理在电力工程管理中的应用分析

为顺应形势发展和党员队伍建设的实际需要，进一步增强党的凝聚力和战斗力，更好地发挥不同身份、不同岗位党员的先锋模范作用，使党的先进性在党员队伍中得到充分体现*厂党委根据公司部署和要求，实行了党员分序列目标管理，并把目标管理机制引入党员队伍建设领域的同时，积极探索党员管理的新途径、新方法，将党员实行分序列目标管理与积极创建学习型组织团队有机结合起来；以消除党员空白班组、通过党员流动提升落后班组为重点，促进党员队伍的流动，采取各种有效措施激发党员在流动中体现其先进性，使党员教育管理的有效性明显增强。

一、从实际出发，夯实目标管理基础

1、科学划分党员序列。

在调查摸底、全面梳理的基础上，根据党员分布状况、工作岗位和个人身份的不同，把我厂298名党员分为六个序列：即：领导干部（基层及以上领导干部）党员、管理人员党员、专业技术人员党员、工人党员、青年党员、非在岗党员。进行所属党员的科学分序列，既明晰了党员的管理视线，也为领导设定各序列党员的管理目标，做了很好的铺垫。

2、合理设定管理目标。

在为各序列党员确定目标时，注重目标内容的整体性、导向性、激励性和约束性，根据党的十六大对新时期党员保持先进性的总体要求，按照党员分序列，分别设定了各项的目标要求，包括党性修养、带头作用、本职工作和联系群众等方面内容。为增强目标内容的可行性，在细化具体目标时，力求兼顾群体特征，尽量使目标既有一定的高度，又切合实际，让大家“跳一跳，够得着”，从而提高目标的兑现率。如在“党性修养”方面，党员领导干部规定必须参加每月半天的中心组学习。我厂制订了详细的年度中心组学习计划，要求中管人员流轮主持，提前确定每期学习内容，并安排三至四名基层管理人员做8—15分钟的发言，从而增强了党员领导干部自主学习的意识。在带头作用方面，党员领导干部要积极带领员工进行工作的改革和创新；职工党员要对不良行为敢于抵制。由于管理目标设定得较为合理，得到了党员的接纳和认同，极大地调动了党员群众参与的积极性。

3、切实制订考核细则。

为使目标管理考核工作既体现对党员的严格要求，又能客观公正地评价党员的现实表现，可操作性强。我厂在党员分序列目标管理细则的基础上，按照“注重实效、简便易行”的原则，又制定分序列目标管理考核办法，对目标管理细则作进一步量化，细化。考核办法根据《党章》要求和各序列党员的不同情况，把党员权利义务、党的纪律、党员先锋模范作用等具体细化，核定了8项细化指标，并采用百分制办法，根据每项指标在整个目标管理中的份量、重要性等因素，合理设置分值，量化和细化“软指标”，形成了总分为100分的党员分序列目标管理量化考评细则。在具体操作中，每季先由党支部组织党员对照考评细则在考核表上进行自评打分；再由党小组作季度鉴定，年度党支部根据季度考评逐一对每位党员作综合鉴定，最后得出该年度党组织对党员的量化考核成绩，考核办法在实施中不断改进完善，使党员分序列目标管理工作形成一个较为完整的工作体系。

按照院党组的安排，经介绍，月日—日，由分管副检察长带队，组织院目标办工作人员一行三人，分赴院学习考察目标管理工作。现将此次学习考察的主要情况向州院领导作如下汇报。

一、考察的目的

这次考察的目的是学习和借鉴等市院目标管理工作的主要方法和经验，提高我院目标管理工作水平。

市院目前在全省检察机关目标管理工作中成效明显，已连续三年在全省检察机关目标的综合及各单项考核中名列前矛，同样在地方党委政府的考评中等次及排名较好。这三院的目标管理工作成效突出，诸多经验值得我院学习和借鉴。在学习考察过程中，我们与三院目标办进行了交流，听取了他们的经验介绍，收集了部分工作资料，请教了疑难问题，探讨了搞好目标管理工作的方式方法。这次学习考察，我们深感受益匪浅，达到了预期的目的。

这次目标管理工作考察学习在全省检察机关尚属首次。省检察院目标办和三个市院予以了重视和支持，确保了学习考察工作在最短的时间内，在最便捷的交通路线上，学习到了工作成效较为突出的内地先进市院的工作经验，确保了学习考察的质量，为取得较好实效奠定了重要基础。

二、几点体会

通过到市院的学习考察，与他们进行交流，我们感到，要做好新形势下的目标管理工作，必须做好以下工作：

——健全的工作机制是确保目标管理有序开展的基本保障。只有建立健全规范的管理工作机制，才能全面实现目标管理工作机构的工作职能，落实各项措施，确保各项目标管理工作的开展规范有序，确保各项工作目标的全面实现。我们所到的成都等三院，均构建了以目标管理领导小组为核心的责任和组织体系，设立了目标管理工作机构，落实了工作人员（市院日常工作人员有人，资阳市院由办公室和政治部各定名日常工作人员，市院由检察长办公室主任负责目标日常工作），对辖区内两级院实行分级负责，分类管理，形成了纵横贯通、内外并行的工作机制。从主要领导至干警个人形成了良好的目标共识。市院还根据自行编制的干部职位说明书将目标分解到人，推行了对个人的绩效考核（由政治部负责组织实施），实现了目标管理工作与绩效管理的有机结合，较好地解决了不同职务层次、不同部门、不同岗位工作间无法比较的问题。

摘要：高等院校继续教育学院的绩效管理是对其教育行为和对该继续教育系统产生的效果的综合反映，包括内部经济效益、教育效益以及社会综合效益等主要考核指标。加强对行政人员的工作绩效考核评价管理工作有利于提高管理水平，促进学院的综合发展。本文探讨了基于目标管理法如何对继续教育行政管理人员进行绩效管理的问题。

关键词：目标管理、高等院校、行政人员、绩效管理

1前言

高等院校承担着为社会培养高素质人才和输送优质人才的重要任务，尤其是在如今全球化浪潮和知识经济快速发展的大背景之下，社会各部门竞争的焦点也日益聚焦于人才的竞争力。而高等继续教育是随着社会的发展从学校教育向社会教育的扩展，是终身学习体系的重要组成部分，随着我国社会和经济的快速发展，当前对于继续教育也提出更高的要求。不过，高等院校在承担着以上教育任务的同时，也有责任和义务对学院的各级行政人员加强管理和培训，促进学院管理人员和广大教职工共同成长，共同为高等教育的发展贡献自己的一份力量。为此，加强高校行政人员的绩效管理考核工作十分重要，我们要深入思考高校继续教育该如何发挥自身优势，不断创新内容和形式，不仅要在现行的绩效管理制度基础上加以完善，还要针对未来行政人员的发展方向做到绩效管理改革的有的放矢，建立一套完善而又能够不断变化发展的绩效评价指标考核体系，为建设学习型社会做出应有的贡献。

2开展绩效管理的必要性

在完善终身教育体系、建设学习型社会的历史新时期，终身学习成为越来越多人的自觉选择，个体的学习需求也变得丰富多元，非学历继续教育近年来显著升温，获得了快速发展。传统单一功利化办学模式已经不能够适应经济全球化、信息网络化和科技高新化的现代社会的要求，高等学校继续教育必须从传统的办学模式向重视“产学研”一体化的现代继续教育办学模式转型。继续教育因此在全新的历史发展时期获得了重新界定和分类，现在的继续教育除了要迎合国家的发展和需求，还需要重视受教育者的特殊诉求，并积极地开发品牌战略、服务战略，全面提升继续教育的质量，为国家提供全面发展的人才，也为受教育者提供良好的教育环境。为了能够在同类院校当中树立自己的品牌效应获得更多的生源优势等，各大高等继续教育学院争相通过各种手段来提高自身的管理能力和竞争力来应对接踵而来的挑战[1]。其中，对广大行政人员的工作绩效进行评定考核是管理工作中的一项重要内容，尤其是如何实现绩效评估的有效性最为重要。行政人员的个人素质和工作绩效之间的关系十分密切，其工作能力在一定程度上影响着整个单位的管理水平和运作效率。而继续教育具有面向市场、服务社会的特殊性，要打造适应项目运营管理需要的管理服务团队，必须通过目标管理的方式提高项目服务团队的专业化水平和职业化素养。当前有很多的高等学院在现行的行政人员绩效考核管理体系中存在着诸多的不合理和不完善之处，如何建立起一套科学完善、透明公开的行政人员绩效测评指标体系和考核管理办法，发挥绩效考核的激励等积极作用，促使行政人员不断地提高自身服务意识和管理水平，转变工作作风，已经成为目前高等继续教育学院不得忽视的一个重要管理研究课题。

3当前绩效考核工作中的困难分析

3.1绩效考核工作难以量化因为继续教育学院中不同的管理部门其工作性质不一样，直接面向的服务对象也有所差异，因此考核的标准无法量化，考核起来难度比较大。