计算机编程培训范文

第一篇：分层技术在计算机软件开发中的作用

摘要：计算机软件开发是为了便利人类生活和生产的重要工程。现阶段，计算机软件的相关应用充斥着人们的日常生活和工作，有效改善人们的生活品质。鉴于计算机软件开发的作用和意义，详细地对计算机软件开发展开分析。具体的计算机软件开发中，需要对具体的技术进行解读。分层技术是计算机软件开发中的一项重要技术类型，在具体其本身技术特点的基础上，对计算机软件开发具有一定的指导作用，促使计算机软件更加符合用户的基本需求，进而更为有效的发挥计算机软件的功能性和服务性，为人们的生活提供便利。

关键词：分层技术；计算机软件；开发；运用

分层技术是一种具有专业性和创新性的技术类型，在实际的计算机软件开发中，可以得到切实有效的应用，可以为计算机软件开发提供指导作用，促使计算机软件开发可以更加贴合客户的基本需求，并提升计算机软件的开发质量和效率，且对于最终开发出软件具有明显的优化作用。由此可见，分层技术对于计算机软件开发具有十分积极的作用。基于此，本文对分层技术进行分析，并根据分层技术的实际情况，对其在软件开发中的应用进行阐述，具体内容如下。

1分层技术相关分析

分层技术在计算机软件开发中具有十分积极的作用，可以有效为计算机软件开发提供指导作用，为软件开发提供基础，进一步发挥软件的功能，进而满足客户的基本需求。

1．1分层技术涵义

分层技术是对软件结构所属层次之间的依赖关系解释的技术类型，即将软件的制作过程和方案的进行融合，使整个层面可以成为一个具有开放性的系统。这具有开放性系统的内部所有层面既存在依存关系，也是相互独立的。分层技术的应用，是在计算机的不同层面上，根据具体的问题情况，设置适宜的处理方式，并根据软件结构层次的相互关系，促使计算机可以成为一个封闭的系统，继而为软件开发和软件功能性发挥提供基础。由此可见，分层技术对于计算机软件开发具有积极的作用和意义。

【关键词】计算机；编程方式；改进必要性；优化策略

随着信息时代的进入，信息变得越来越发达，同时互联网的运营和与PC客户端的使用，让人们的生活与互联网技术的界限越来越模糊。在这互联网兴起的这个时代，世界已经成为一个成天，交流无国界，购物无国界，就连新进的技术也是无国界，每处都留下计算机技术的身影，同时完善的程序是我在使用计算机技术的重要前提。因此在计算机编程中要进行不断的改进，当前我国在编程方面还有很多不足，技术的更新面临种种挑战，我国编程行业状况不容乐观，有许多的缺点并存在很大的潜力。因此，改进计算机编程是我们当前最重要的任务。

1改进的必要性

计算机编程简单地说，就是将代码程序输入进计算机内，从而让计算机可以通过简单的操作了解目的性。计算机能用于人们是由于相关的工作的缘故。如果没有编制程序，则该计算机资源就会被浪费，为了使计算机能够得到足够的利用，计算机必须要与之进行编程。程序员下达命令从而让计算机执行程序，简化程序、节省时间和提高工作效率，从而简化编程方案。可以看出，需要改良计算机编程方式。随着科学技术的进步，计算机的世代交替的速度加快，为了编程赶上时代的步伐，要求对市场的需求进行更好的编程，帮助计算机领域更新换代。只有一直处于创新的状态，才能不会在激烈的竞争中，被打败。顺应时展的进程，不断的进行改良创新才是计算机编程发展的必然选择。

2计算机编程现状探讨

由于计算机编程仅在近20年的发展，本身仍存在许多缺陷和缺陷，表现在以下几个方面：其中将非常微小的问题放大，在变成过程中尽管是一个环节出现了错误，在整个使用过程中也会导致问题的产生，问题的产生是阻碍编程发展的重要因素，需要我们通过不断的研究与数据的分析进行解决。

2.1技术上的不成熟

世界上在迎接工业革命之后又相继迎来第三次的科技革命，国家间的距离在不断的缩短，发达国家更是率先取得发展，但由于我国的经济状况不能正常进行科技探索从而导致发展速度的缓慢，以及技术上的落后，科技与日常生活产生脱节现象。但是当今社会我国飞速发展，计算机的应用在发展中有着毋庸置疑的地位，中国在编程的技术上存在不足，国内自主研发的原件缺乏创新，借鉴的更多其他国家的想法，若想在今后发展的更加稳健需要走自主创新的新路。

摘要：调研分析了高校计算机专业大学生应具备的实践能力的知识结构和基本素质以及IT业对人才实践能力的基本需求。指出现行计算机专业培养模式中存在的问题，提出以岗位要求为参照，知识结构、专业能力、专业素质为基础，以创新实践能力为目的，以理论联系应用为手段的岗位直通式新型高校计算机专业人才培养模式。

关键词：计算机专业；岗位直通式培养模式；实践能力

一、引言

近年来我国高等院校的计算机专业得到了超高速的发展，现已发展成为规模最大、学生人数最多的专业[1]。这样庞大的发展规模与惊人的速度是由社会发展的大环境所决定的。20世纪90年代以来，信息化成为一个国家经济和社会发展的关键环节。它是衡量国家现代化和综合国力的重要标志。加快信息化建设，以信息化带动工业化，以工业化促进信息化是党中央的战略部署。这一战略部署的提出，使计算机专业人才的需求和培养呈现出旺盛的发展势头。计算机科学与技术是一个实践性很强的工科专业，学生的能力培养也是我们的终极目的。社会要求我们培养出有理论有技术的专业人才。目前，国家的信息化和经济发展对计算机专业人才的需求不断增加。但是，在计算机人才供需方面，却出现这样两种相互矛盾的情况，一方面，公司、企业招不到需要的计算机人才；另一方面，却出现计算机专业的毕业生就业困难的局面。产生的原因在于学校计算机专业的教学模式还停留在本本主义。在教学环节中往往是教师读PPT上课，学生看PPT上课，理论与实践严重脱离，没有让学生在学习理论的同时进行实际的操作，用理论指导实践，在实践中理解理论。社会上有很多培训公司，很多学生抱怨在学校学习四年，还不如到培训公司学习半年。而培训公司的教学方法是将理论融于实践，比如，讲一门语言课时往往是将语法融入程序中，而且老师和学生是同步编程的。以至于“传智播客”、“尚学堂”的教学视频就造就了一大批程序员。高校计算机专业应该摒弃古老呆板的教学方法，革新课堂教学方法，同时将实践教学环节与公司项目紧密结合，以达到高校本科计算机专业学生岗位直通的教学目的。我本人及同事因为有大量社会项目经验，并将这些经验植入到教学改革和教学过程中，培养了一大批毕业即满足公司用人要求的学生。我们将这种模式称之为“计算机专业岗位直通式培养模式”。下面我就该模式的课程体系以及教学方法谈谈我的一些想法。

二、计算机专业岗位直通式培养模式的基本物质条件

根据我本人多年的本科计算机专业的教学经验，计算机专业的学生，首先必须有一台笔记本电脑。这些年，很多学生让我印象深刻。他们毕业后都是公司的骨干，有的同学甚至在“国信瑞安”这样专做安全的公司都能得到公司领导的赏识。比如我院的金凯、邵楚育等同学。这些同学无一不是在大一就配置了电脑，并在我们的指导下长期参与各种项目开发工作。我本人在当班主任的过程中，要求每位同学都有电脑。新生到校后我花了3周的时间，手把手地教会学生安装操作系统和程序开发的软件，同时要求凡是语言课，学生都必须带电脑与老师同步操作。到这些学生毕业时，大部分的同学都达到了公司的要求。学校应该针对计算机专业，建立专门的计算机专业课上课教室。上课教室即是实验室，教室按计算机专业的特点，安装计算机专业所必需的软件。所有程序设计课，都必须在专业教室上课。计算机专业岗位直通式培养模式还需要大量的知识全面、实践经验丰富的教师[2]。

三、计算机专业岗位直通式培养模式的课程体系及教学方法

计算机专业岗位直通式培养模式的基本原则是：以能力培养为目标，以过程控制为基础，以学生个性发展为重点。计算机科学与技术是一个实践性很强的工科专业，岗位直通式培养模式课程体系一切以学生能力培养为中心。程序开发能力是计算机学生的基本能力，如果编程不过关，就达不到本专业的培养目标。但仅仅将计算机专业理解为编程能力是非常片面的，只有具有扎实的基础理论知识才能在今后的工作中得心应手，才能在理论的指导下实践和创新。

第一篇：计算机审计软件开发局限性探讨

摘要：

传统的手工审计方法与技术在会计电算化的过程中逐渐不能满足审计人员对于审计的需要，会计信息越来越多，需要审计人员审计的账簿也越来越多。保证审计质量的同时提高审计人员的工作效率已经成为审计行业关注的重点。审计软件的出现可以节约审计资源、提高审计工作的效率。但是目前运用的许多审计软件并不能够满足审计工作的需求，所以开发更具适用性的审计软件是目前审计工作必须关注的一个重点问题。

关键词：

审计；计算机；软件开发

一、审计软件的应用情况

在大数据时代的背景下，信息技术不断改进和发展，人们的生活有了翻天覆地的变化，为了适应庞大的数据需要，从繁杂的信息中挖掘出有价值的数据，使得各个行业的工作方式逐渐由手工作业专为计算机作业，这也为审计工作方式提供了新的方法与途径。面对多而复杂的审计数据，审计软件的开发，不仅使审计的效率大大提高，还可以使审计风险大幅降低。审计软件能够进一步拓宽审计覆盖面，实现审计工作的新跨越与新发展。目前的电子数据软件大多是通用的软件，为了使其在不同的单位适用，很多审计软件都被商品化了，并且都能在计算机环境下使用。近几年国内的许多软件公司和审计部门开发了与国内一些商品化的会计软件有良好接口的通用审计软件，虽然这些软件在功能部分与国外的一些常用审计软件还有一些差距，但这些审计软件是针对我国的市场并结合了国内会计软件的特点而设计的，所以在操作的便利程度上与适用性上相对于国外一些软件来说还是有优势的。国内的审计软件功能操作便捷，对计算机技能要求不高，这使得审计人员不必具有很高的计算机操作水平，使审计人员在审计工作中更容易接受审计软件的辅助。

二、开发审计软件的局限性

一、网络资源帮助开辟了成人计算机教育的第二课堂

一位教育前辈说的话很有道理:“但凡有学生的地方就要有老师的身影”。互联网的普及，让学生的课余生活变得异常的丰富，尤其对于计算机专业的学生而言，在互联网的世界里，各种创新产品层出不穷。以百度为例，没几天百度都会对自己旗下的地图、翻译、搜索、本地生活等大量的互联网应用程序做更新，这些内容应用了互联网最前沿的技术同时还将网民们最新潮的需求彰显出来，如果引导学生对此进行认真的揣摩和分析，一定能学到必要的计算机知识。

二、成人计算机课程网络化教学的应用措施

1．鼓励学生上网分享、下载、收集教学素材随着互联网技术的发展，包括计算机在内的众多成人教育的学科都建立了面向应用的教学机制。因此，对于成人计算机教学而言，网络上的海量资源可以成为教学的重要内容和素材。例如，我们在51cto论坛上就建立了技术资料的上传、下载、分享、购买等一系列的积分机制，大家通过分享自己的作品，获得积分，同时也就可以用于下载其他人的素材和资料。这样一来，就有效地激发了学生的学习热情和积极性，拓展了他们获得教学资源的来源，并保证了教学资源的合理性、时效性，让教学内容可以紧跟信息化时代的要求。

2．引导学生到网络上进行观摩和学习网络化的世界是没有边界和国界的，只要学生有热衷学习的心态，愿意付出时间和精力，通过有效的搜索和查询互联网的海量资源并加以研究和学习，就一定能对他日常编写程序的工作有重大的启发。以美国的Face-book为例，它是世界上最大的社交网络和平台，公司面向移动互联网高速发展的趋势，推出了一系列的手机应用程序，让用户可以方便的上传和分享自己手机上的照片和文字。因此，老师们可以针对性的布置作业，让学生对国外互联网巨头的应用程序进行深入的研究，并与国内的类似应用进行比较，发现前者在编程思想、编程理念方面的超期之处，并掌握其一般规律，最终让学生能够融会贯通，从而应用到自己的工作中，以真正提高他们的编程能力。

3．以网络资源为依托开辟第二学堂网络以丰富的资源和人气，成为课外学习的首选地。因此，成人教育的老师就要积极主动的适应学生的生活和要求，到学生经常聚集的地方去。例如，老师要及时建立自己的微博，同时还要到学生经常逛的“百度贴吧”去注册账号。通过建立网络辅导和培训制度，重视对计算机技术的变化情况。要围绕学生在当前阶段的特点，及时追踪学生的网络化学习的行为，发现他们可能在技术上存在的问题，以制定有效的辅导对策并尝试针对性的教育。与此同时，老师在网络上不能只是扮演监管者的角色，相反，要积极主动的和学生进行交流，在网络上大家的感觉都是对等的，因此会比在现实生活中更容易交流，我们必须把握这个特点和机会，认真做学生的知心朋友，从而有效地抓好学生的计算机教育。

4．大力发展网络教学和考试制度成人教育的学生都已经走上社会参加工作，他们来自不同的地区，也没有采取住校制度，因此每次考试学生们都要不辞辛苦地来回奔波。未来，我们就可以尝试采用网络考试系统。网络考试是指通过局域网或者互联网，并利用计算机进行考试的行为，网络考试和在线考试以及网上考试的概念都是一致的。这是随着计算机技术的普及而开始的新兴事务。网络考试必须具有自动出卷，题库管理，自动评分，手动评分，成绩管理等功能。在线考试系统应用示意通用考试管理系统将传统的培训考试与先进的网络模式相结合，使学校可根据自身特点快速构建考试、测评、练习、竞赛、调查、分析及管理于一体的网络化考试平台，可轻松完成成人学生大部分的计算机科目考试，从而提高成人计算机教育的效率。

三、结语

近年来，我国的各大高职院校纷纷开设计算机专业近年来，我国的各大高职院校纷纷开设计算机专业，皆在为了培养高素质、应用型的计算机专业人才。然而，由于受到多方面因素的影响，使得高职计算机教学的效果不尽人意，学生的学习兴趣不高，教师采用的教学方法单一是计算机教学中普遍存在的现象。为了有效解决这一问题，高职院校应当在计算机教学中，对先进的电子信息技术进行应用，从而提高教学效率和质量。

1电子信息技术在高职计算机教学中应用的重要意义

高职计算机教学涵盖内容较多，如编程教学、应用软件教学等，由于计算机课程内容具备抽象性强、理解难度大的特点，所以若采用传统讲授式的教学模式，势必会降低学生的学习效率，使学生感觉计算机知识与技能学习枯燥无味，久而久之丧失学习兴趣。而在高职计算机教学中应用电子信息技术，能够转变这一教学现状，提高课堂教学效果。其应用意义具体体现在以下方面：1.1丰富教学手段。在计算机教学中，教师可利用模拟软件、多媒体技术、通信技术等电子信息技术，创新计算机教学手段，打破原有讲授式、灌输式教学模式的禁锢，为学生提供观看演示、实践操作、交流互动的平台，调动起学生学习的积极性。1.2化解教学难点。在计算机教学中，教师可利用电子信息技术动态化、形象化展示抽象的计算机知识，降低难点知识的理解难度，帮助学生掌握技术原理和应用方法，提高学生学习效率。1.2发展学生创造力。高职计算机课程是重视学生创造力发展的课程，教师将电子信息技术应用到计算机教学中，能够激发学生在图片处理、编程练习、软件制作中的创造性，活跃学生计算机思维，为学生提供施展才能的平台。

2高职计算机教学现状

2.1学生的兴趣不高。与其他的学科相比，计算机的教学过程较为枯燥，特别是理论基础知识的教学，由此使得学生的学习兴趣不高，教学效果差强人意。虽然大部分学生都对上机操作感兴趣，但这个兴趣却并不等同于对计算机知识的学习兴趣。2.2教学方法单一。教师在讲授计算机理论时，一般都是以灌输的方式进行教学，这种教学方法很难使学生将所学的内容真正消化，无法达到预期的教学效果。2.3未能达到学以致用的目标。高职学生毕业后步入工作岗位时，发现学校所学的计算机知识与自己的工作实际情况严重脱节，未能实现学以致用的目标，虽然在校期间学习了大量的计算机知识，但真正能够用到工作中的却非常有限，致使无法胜任岗位工作。

3高职计算机教学中电子信息技术的具体应用

网络时代到来的今天，计算机的重要性随之凸显，各行各业对计算机专业技术人才的需求呈现出不断增长的态势。在这一背景下，我国各大高职院校纷纷开设计算机专业，皆在为了培养高素质、应用型的计算机人才。然而，通过对一些高职院校的计算机教学进行调查后发现，整体的教学效果并不理想。为改善高职计算机教学的现状，学校可以对电子信息技术进行应用。下面重点对虚拟现实技术和云计算技术在计算机教学中的应用进行论述。3.1虚拟现实技术的应用。虚拟现实技术简称VR，归属于电子信息技术的范畴。VR具有沉浸性、交互性、构想性、自主性以及多感知性等特征，在教育教学领域中的应用优势极为明显。3.1.1VR在计算机教学中的应用优势。在高职计算机教学中，VR技术的应用优势主要体现在如下几个方面：（1）通过VR技术的合理应用，能够在较短的时间内完成虚拟化实验平台的构建，该平台可为学生提供如下资源：实物展示、流程模拟以及设备操作等等。虽然平台本身为虚拟化，但学生却能够在平台上进行各种操作，其体验与真实环境基本相同。而虚拟化的实验平台不需要投入大量的资金购置硬件设备，并且操作过程也不会造成任何损耗，不存在养护维修费用，平台一经搭建能够反复使用，由此可使高职计算机实践教学条件得到进一步改善。（2）在高职计算机教学中，有一些危险性较高的实验内容，由于受到现实条件的限制，如场地、设备、天气等，导致此类实验的开展较为困难，不利于学生对相关操作技能的掌握。通过VR技术的应用，能够使这一问题得到有效解决，利用VR技术构建虚拟环境，学生便可在虚拟的环境中进行实践操作，从而对整个过程有一个感性的认知，因为环境是虚拟出来的，所以并不存在任何风险，安全系数较高。如，在构建4G网络的实训任务中，学生可通过VR技术进入虚拟的基站场景当中，了解其中各个设备的功能和作用，并对设备的操作方法加以熟悉，进而掌握基站的建设流程。同时，学生还能对虚拟基站中的设备进行随意操控，这是VR技术独有的优势，有利于培养学生的创新能力。（3）在传统的计算机教学中，实验内容一般都是以图片、实物等形式进行呈现，内容的立体感不强，不利于学生理解和掌握。而通过VR技术的应用，可通过3D模型，对实验内容进行全方位多视角呈现，从而使学生仿若置身于真实的环境当中，由此能够使学生加深对知识的理解，计算机实践教学效果自然会随之提升。3.1.2VR技术在计算机系统维护中的应用。（1）高职院校为使培养出来的计算机专业人才具备过硬的技术水平，开设了一门实践性较强的课程，即计算机组装与维护。通过该课程，不仅能够锻炼学生的操作技能，还可以使学生了解计算机硬件设备的理论基础知识，掌握计算机硬件设备的组装与系统维护方法。部分高职院校在该课程的教学中采用的是实物展示为主，视频播放为辅，让学生进行分组实验的教学方法。在实际教学中发现，这种教学方法存在一定的不足之处，主要体现在如下几个方面：教师在课堂上对实物进行展示的过程中，受到视角的限制，学生很难对计算机中所有的硬件设备进行全面认知；计算机的拆装实验以小组的形式开展，有的组员无法动手操作，只能观看实验过程，教学效果并不理想。不仅如此，由于资金有限，学校购置的计算机硬件多为报废产品，无法满足软件运行的需要，频繁的拆装机操作，不可避免地会造成计算机硬件损耗，并且进行系统安装时，还要完成必要的操作，如硬盘分区、磁盘格式化等等，如果学生操作不当，很容易使计算机系统损坏。通过VR技术的应用，则可使上述问题得到有效解决。（2）教师在对计算机硬件相关知识进行教学时，可应用VR技术搭建虚拟实验平台，借助该平台中的硬件展示模块，向学生呈现所有的硬件设备。由于该模块采用的是360°全景技术，所以能够全方位、多角度对硬件进行展示，使观看视角的限制问题得以解决。以硬件组成为例，通过互联网下载计算机硬件的图像资料，利用3DSMAX软件对硬件进行3D建模，再借助相关工具创设人机交互式场景，将各种元素带入到场景当中，如硬件设备的3D模型、文字说明、动画等等，以网页的形式进行呈现，由此学生便可在虚拟试验平台上，对计算机系统硬件的资讯进行了解，如，查看某个硬件的型号、参数等，利用鼠标可调整硬件的角度，从而达到全方位观察的目的。（3）学生可在VR平台中，通过虚拟装机模块完成计算机的拆装机操作。该模块的设计完全与硬件设备的组装流程相同，利用软件的模拟仿真功能，实现虚拟环境下的计算机硬件动态拆装。学生在虚拟实验平台上进行计算机装机操作时，各个步骤均有相应的提示和反馈，从而能够判断操作的对错。如，安装计算机硬件中的内存条时，学生必须将内存条准确插入到主板的卡槽内，才能进行下一步操作，如果插入的不正确，平台会发出提示。在虚拟实验平台中进行计算机硬件装机操作时，能使学生产生出身临其境的感觉，当计算机装好后，学生还可在平台上，对系统进行调试，这样不但能解决学校实验设备不足的问题，还能避免频繁拆装引起的设备损耗，学生在动手的过程中，加深了对硬件的理解，对整个组装过程更加熟悉。（4）计算机的软件安装同样能够在VR平台上完成，具体做法是在本地计算机上模拟出多台相互独立的虚拟机，这些虚拟机在运行时并不会受到主机的干扰和影响，虚拟机的使用与真机无任何差别，学生能够在虚拟机上进行如下操作：设置BIOS、对磁盘进行分区、安装操作系统、安装应用软件等等。在虚拟机上进行各种操作，不会对计算机造成破坏。3.1.3VR技术在组网中的应用。计算机技术的发展离不开通信网络的支撑，正因如此，高职院校在计算机专业中增设一门移动通信课程，该课程对于学生计算机应用能力的提升具有一定的促进作用。但是，移动通信的理论知识具有较强的抽象性，其中涵盖的内容既多且杂，因课时有限，学生动手操作的机会较少，加之教师采用的教学方法比较单一，致使该课程的教学效果不尽人意。在该课程中，组网是较为重要的实训项目之一，要求学生了解网络构建的基本流程，能够动手完成4G网络的构建，并且还应当能够对组网中的一些问题进行有效解决。然而，受到实训场地、设备等条件的限制，影响了组网实训的开展。为有效解决这一问题，高职院校可对VR技术进行应用，搭建移动通信虚拟实验平台。（1）当移动通信虚拟实验平台搭建完毕后，学生可在平台中，利用课堂上所学的网络设计知识，依托平台提供的LTE站点、天馈线、时钟等，对4G移动通信网络进行构建。学生可在虚拟平台当中进行如下操作：设计网络拓扑结构、对机房内的设备进行部署、连接线缆、安装软件、配置数据、排查故障、测试LTE的相关业务等。VR技术的应用，使实操过程的真实性得以提升，学生不需要担心操作中的安全问题，可以放手去做，即使操作中出现失误，也不会造成任何影响，只要及时改正即可。由此，不但使学生解决实际问题的能力得以提高，还使学生加深了对课堂所学知识的理解，真正达到学以致用的目的。（2）移动通信虚拟实验平台为组网提供多个场景，各个场景分别对应不同的基站建设内容，操作流程则是按照基站的实际建设情况进行设计，具体包括以下内容：机房内硬件设备的安装、网络拓扑结构规划设计、网管配置、数据同步等等。除此之外，在虚拟场景中，还包含网络组建时必要的通信设备，如核心网设备、终端设备等等。学生只需要在平台上按步骤进行操作，就能够了解移动基站从设计到安装直至投入运行的全过程。不仅如此，学生可以与虚拟场景中的设备进行交互，通过功能演示模块，对设备的作用加以了解和掌握，熟悉设备的操作方法和要点。3.2云计算技术在高职计算机教学中的应用。3.2.1云计算在计算机教学中的应用优势。与传统的辅助教学平台相比，云计算辅助教学平台凭借着云计算技术的特点，在诸多方面体现出了传统辅助教学平台无法企及的优势。具体表现为：（1）满足学生学习需求。传统的辅助教学平台只能在课堂上为师生提供教学服务，而云计算辅助教学平台不受地域、场地的限制，使学生在离开课堂后也能够利用借助网络登录到教学平台上，获取所需的学习资源，满足学生个性化的学习需要。（2）数据共享性高。云计算辅助教学平台运用了虚拟技术、云计算技术、互联网技术等，既能够在平台上分享教学资源，又能够让学生分享自己的学习经验，加强生生之间的互动交流，实现学习资源的最大程度共享。（3）信息安全性强。在传统的辅助教学平台中经常面临着网络安全问题，易受到病毒入侵、网络黑客的攻击，导致数据信息受损，影响教学平台的安全运行。而将云计算应用到计算机教学中，能够让拥有专业技术的服务器供应商解决网络安全和数据存储问题，保障云计算辅助教学平台的稳定运行。（4）运行成本低。云计算辅助教学平台的前期投入成本低，可采用租赁方式向供应商租用存储空间，不需要单独够买软件设备，并且在教学平台的后期维护中也可以节省资金投入。3.2.2云计算技术的具体应用。高职计算机教学中，编程语言教学是重点内容，由于编程语言的理论基础知识具有较强的抽象性，常规的教学方法很难达到预期中的效果，不利于学生学习积极性的提高。为了给学生提供更多实践操作的机会，高职院校可在编程语言教学中，应用云计算技术，搭建辅助教学平台。在辅助教学平台的构建中，可以利用OpenStack，这是一个开源的云计算管理平台，其能够为计算机编程语言教学提供如下几类服务：软件服务、平台服务以及基础设施服务。（1）软件服务的应用。该服务平台主要是以软件的方式为计算机编程语言教学提供服务。学生可借助浏览器，对软件服务平台提供的课程特色系统进行使用，完成代码的输入和程序调试等操作。同时，学生还能在软件服务平台上进行如下操作：进制转换、数值计算、语句测试、指针测试等等；软件服务平台还提供在线学习系统，学生可使用该系统学习计算机编程语言方面的知识；教师可应用软件服务平台提供的在线考试系统，对学生的试卷进行批改。此外，软件服务平台还具有资料展示、学习交流等功能，学生可在该平台上，对相关的PPT课件及文档进行浏览，并与教师和其他同学进行交流。学生在对软件服务平台提供的功能进行使用的过程中，不需要对数据进行保存，所以不会出现数据丢失的情况，该平台能够对一些抽象的概念进行形象化展示，从而使学生可以更加直观地对这些概念进行理解。（2）平台服务的应用。平台服务具有以下功能：一是编程环境，包括VS2015Community、C-free和Eclipse等。学生可使用编程环境对计算机程序进行编写，教师可通过编程环境对学生的编程操作进行指导和评价；二是数据库环境，包括SQLServer、Oracle等。学生利用数据库环境能够编写数据库程序及相关语句，教师可通过数据库环境对学生的编程操作进行指导和评价；三是服务器环境，包括IIS和Apache等。学生在平台提供的服务器环境中，能够进行网站构建及运行调试，教师可通过服务器环境对学生进行指导和评价。学生可利用终端设备获取相应服务，无需够买其他软件，并且无需担心数据保存问题。该辅助教学平台支持C、C++、ASP等多种语言编程，满足计算机教学需求；建设了SQLServer数据库和Oracle数据库，可提供专业级大型专业数据库编程；采用了IIS服务器，能够搭建起教学网站，为师生提供网络教学服务；配备了Apache服务器环境，满足Linux操作系统的运行需要，可与Web服务器对接。（3）基础设施服务的应用。基础设施服务包括三个部分：一是基础网络资源，学生可利用终端设备在该平台上获取网络资源进行实际操作，如网络调试、组网等操作；二是基础计算资源，学生可在该平台开发基于硬件的操作系统、调试系统等，并对系统进行模拟运行；三是基础存储资源。学生可在该平台上收集、存储、分类学习资源，满足学生随意调用资源的需求。同时，学生在该平台上获取网络资源，无需购买用于存储网络资源的软硬件设备，并且这些网络资源受到供应商的管理维护，无需担心数据资源丢失和损坏。

4结论

摘要：

本文结合目前信息与计算科学专业的实际情况，对如何提高学生的软件开发能力进行探索与研究，以求能够在有限的教学时间内最大程度地提高学生的计算机实际应用水平及提升软件开发能力，从而培养社会适用型人才，拓宽就业口径。

关键词：

信息与计算科学专业；软件开发能力；实践教学；就业

1研究意义及问题分析

在认真分析就业市场发展的新形势下，高校数学院系迫切需要采取有效的措施去解决数学本科生的就业问题。切实做到专业设置与社会需求相对接，目前，从已毕业的数学专业的就业方向看，从事软件开发行业的人居多，而其中约有80%左右的学生是去市场上软件开发方向培训班培训过的，为了节省学生的时间和费用，数学类专业有必要设置具有特色软件开发方向课程模块，培养学生的软件开发能力。根据就业市场所需积极进行数学类专业软件开发方向人才培养的研究与实践。提高数学本科生的综合竞争力切实帮助学生找到合适的就业出路。信息与计算科学专业软件开发能力培养旨在培养具有软件开发背景的综合性数学人才；使得数学与计算机专业的有机结合，形成一套独具风格和特色的教育培养模式，给用人单位明确地显示数学类专业学生在从事软件开发时的优势。数学系的学生到软件企业中大多作软件设计与分析工作，这部分人才在软件开发行业紧缺，而计算机系的学生做程序员的居多，原因就在于数学系的学生分析推理能力、逻辑推理能力强，数学思想的建立比计算机系学生强，这是数学专业学生从事软件开发的优势，也是培养数学专业学生软件开发能力的意义所在。

2信息与计算科学专业特点与特色课程设置

信息与计算科学专业人才培养应该尊重数学学科教育的发展规律，强化学生数学基础，着眼于学生的就业，瞄准社会对数学类人才的规格要求，注重应用技能的训练与培养。在专业定位上，坚持：强化数学基础，兼顾专业类别，突出因材施教，培养综合能力的办学原则。根据就业市场所需积极调整专业设置，把办学规模和专业设置与市场接轨。2.1设定该专业软件开发方向人才培养的目标：学生不仅能进行数学理论研究，同时会运用计算机工具，更主要的是他们能将两者有机地结合起来，将理论与实际紧密结合，进行软件开发、信息管理与处理等。这是既有别于数学专业又有别于计算机专业的特色。突出数学专业学生的思维优势。

论文关键词：工业企业；会计电算化

论文摘要：随着企业生产规模的不断扩大，财务管理内容越来越多，管理项目越来越复杂、越细致，信息使用者所需要的财务数据信息也更加系统化、数字化。因此，依靠落后的管理手段已经无法满足客观实际的需求，如何改善企业财务管理的工作环境，提高财务管理的水平，在企业内部全面开展会计电算化已经成为当务之急。在此，就如何实现企业会计电算化，谈几点看法。

1建立“企业ERP系统”

会计电算化发展到今天，已不是单纯的会计与计算机的简单结合，而是已经发展成为一门延伸到通信学、企业管理学、市场运筹学等学科的综合性学科；它的推广应用不再是单纯的财务管理系统，而是正朝着企业资源计划管理系统（ERP）方向发展，甚至发展成为不同企业之间跨地区、跨行业相互链接的大网络系统。

通过几年来在基层从事会计电算化工作所积累的经验，要想实现真正的财务管理现代化，必须在企业内部建立以财务为中心的“企业ERP系统”。通过把企业内部相关部门的计算机连接起来，建立企业内部综合信息管理网络系统，在业务量比较大的几个部门建立独立的资源子网。比如：财务管理信息子网、物资管理信息子网、生产管理信息子网等。各子网要以财务资源子网为中心，通过网间联合与财务管理局域网相连接，其它部门可采用电信线路用单机挂接方式或者通过光缆与财务管理局域网连接。同时，制定一套“财务管理局域网管理规范”，规范各资源子网的数据结构、操作规范，安全规范、职业道德规范等一系列管理制度，确保“企业ERP系统”运行畅通无阻，实现网上信息资源在各部门之间的相互沟通和资源共享。

2以商品化软件为契机，开发更具实用性的会计软件

目前，我国工业企业财务部门使用的会计软件，一种是外国公司开发的经过汉化的会计软件，是按照国际会计准则设计的，适用于西方资本主义管理体系，而不适用于我国企业管理模式；另一种是国内企业开发的商品化会计软件，这种软件由于受知识产权的影响，价格比较昂贵，而且商品化软件维护起来比较麻烦，使用它势必造成人力和物力的极大浪费。当然后一种商品化软件是由各方面专家共同开发的，软件比较规范、功能比较齐全、操作也相对简便，而且软件实施周期短、见效快，因此，对于缺乏软件开发队伍的单位采用商品化软件是比较明智的。另外，我们还可以在同行业之间组织力量开发适用于某行业的会计电算化软件，实行集中开发、集中管理和维护，共同使用，这样可以节省大量的资金，而且行业之间提供的会计信息资料共上级部门可直接进行汇总处理，而不必再开发专用的汇总软件，这是我们开展会计电算化工作既经济又适用的捷径。

充分利用计算机技术和财务会计知识，建立一套科学的财会综合管理体系和会计电算化软件发展规划，采用在行业内部或同行业之间选拔优秀的计算机人才，建立行业计算机技术开发公关小组，开发适合行业内部管理需要的会计电算化软件，在企业各财会部门推广应用。达到集中开发共同使用的目的，缩短软件开发应用的周期，同时在应用管理上也可纵观全局，从长远利益出发，制定一套完整的会计电算化工作的长远发展规划。走出仅限于统计报表管理和数据存储管理的初级探索阶段，向大规模数值计算的专用软件、面向问题和过程分析及判断推理的高层次软件综合开发阶段迈进。由单机单用户、联机终端网络向标准化网络体系结构发展，充分利用计算机的网络结构，更大程度地共享计算机的硬件、软件及数据资源，建立一套完善的计算机辅助管理专家系统和智能系统，使计算机在财务管理工作中的应用向更广泛更深层次发展。为企业领导和决策者提供准确可靠的信息情报，编制出合理的企业生产经营计划报表及财务报表。有效地控制企业生产经营中的资源浪费，加快资金流通，降低资金占用消耗和产品生产成本，提高企业经济效益。开创以商品化软件为契机，以自己的软件开发队伍为中心，实现企业自己的智能化信息与专家系统的会计电算化发展新路子。