国防体育教育范文

一、指导思想

确立“教育以人为本，人以健康为本；依法治教，均衡发展”的教育理念，坚持素质教育的价值取向，突出学校教育“特色发展年”主题；积极拓展学生活动空间，努力搭建学生展示平台；以面向全体学生的活动为载体，以中小型竞赛为杠杆；打造阳光校园，促进学生身心和谐发展。

二、总体目标

认真贯彻落实“亿万学生阳光体育运动”措施、方案。确保学生体质健康水平、艺术修养、科学素养、国防意识有新的提高；确保按《课程设置方案》开齐开足体育与健康、音乐、美术、环境教育等课程，竞赛活动广泛开展，团队建设水平不断提升；确保全系统不发重大食物中毒事故和传染病暴发流行。

三、主要任务

学校体育工作

学校体育、卫生、艺术、科技、国防教育工作一定要坚持面向全体学生，着眼于每个学生的素质提高，充分关注大多数学生的利益，努力拓宽学生的发展空间，努力适应社会发展的需要和学生自身发展的需要。重点做好以下几项工作。

1．认真贯彻执行《课程设置方案》。开齐开足体育、卫生、艺术、科技、国防教育课程。各校要把落实课程计划作为贯彻教育法规的一项重要工作来抓，不得以任何理由挤占体卫艺科技国防教育的课时，各校阳光体育活动方案、总课表一律按区教育局要求上网向社会公布。区教育局将对此项工作进行抽查，发现问题将在全区范围内通报，并取消评优资格。

【摘要】军事体育是国防教育的重要组成部分，将军事体育引进高校教育可以增强大学生的国防意识，提高大学生的综合素质，具有重要的意义。通过调查发现当代大学生达标率较低，因此，必须加强高校军事体育教育，提高学生的军事体能素质。

【关键词】大学生；军事体育教育；对策研究

军事体育是体育中的一种特殊形式，它除了可以锻炼身体以外，还可以提高民族的战斗力，在很大程度上可以保卫祖国安全。时代呼唤英才，希望在于青年，当代大学生是祖国的未来和希望，加强当大大学生的身体素质和思想素质的培养，提高大学生的爱国意思和责任意识是当今社会发展的需要，对大学生进行军事体育教育在该发面发挥了重要的作用，具有十分重要的战略意义。

1.在高校中对大学生实施军事体育教育的意义

通常情况下，我们认为凡是以提高人民综合素质、保卫国家安全为目的而进行的体育训练，均称为军事体育。军事体育并不意味着该活动只能在军队进行，它是可以融入到广大人民群众生活中的。将军事体育拓展到社会各个领域，有利于增强公民的国防意识，提高公民的综合素质，从而进一步提升我国的综合实力。作为祖国的未来，当代大学生不仅要树立爱国意识，还应该主动承担保卫祖国的责任和义务。大学生是青年代表，最具有活力和战斗力，是国防的中坚力量。因此，对大学生进行军事体育教育是需要也是必要。这在提高当代大学生身体素质的同时，也使其掌握了先进的武器装备和作战能力与技巧，侧面为保卫祖国安全储备了人才，而全面培养高素质的综合型人才又是我国实现国防进步和社会发展的重要基础。总的来说，将军事体育引入大学生教育中，可以增强其爱国意识、树立国防观念，使其了解并掌握相关军事知识、作战设备与技能，提高大学生的综合素质，真正为保卫祖国而时刻准备着。

2.大学军事体育教育面临的困难

2.1国防意识淡薄。

改革开放后尤其是近几年，我国的经济发展迅猛，科技不断进步，百姓生活稳定幸福，整个社会呈现一副安稳繁荣的景象，在这样安逸的环境中，很多公民的国防意识逐渐淡化甚至失去了国防意识，这不利于我国未来的发展和壮大。因此，加强军事体育教育显得尤为重要。但就目前来看，我国很多高校虽然开设了军事体育教育课程，但多数校领导者认为该课程不能提升学校的质量和名望，因此很少对其引起重视。

各县（市、区）教育（教科）局、师范学校：

2014年全市学校体育、卫生与健康、艺术教育和国防教育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十八大精神，把立德树人作为根本任务，以切实提高学生的体质健康水平、艺术素养和国防意识为着力点，以学生体质健康监测、艺术素养评价和国防意识加强为突破口，扎实推进年度工作任务落实，努力促进青少年学生德智体美全面发展。

一、重点工作

（一）认真贯彻川文件精神，全面提高学生体质健康水平

1.制定并实施学校体育三年行动计划。认真贯彻文件精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，把培养“健康的人才”作为学校教育的重要任务，切实落实“健康第一”的指导思想；要进一步明确校长是学校体育和学生体质健康的第一责任人，建立健全学生体质健康状况的问责机制。要从落实政府工作责任、完善支持学校体育发展的政策体系、改善学校体育条件、加强体育师资队伍建设、开齐开足体育课程、落实1小时校园体育活动规定、实施学校体育评价制度等方面，制定并实施本地学校体育的三年行动计划及长期的发展规划，逐年分解落实任务。各县（市、区）要做好2014—2015年专职体育教师配备计划和年度补充计划，力争县人民政府所在地学校3年内、农村学校5年内配齐专职体育教师。5月20日前报市教育局汇总上报省教育厅体卫艺处备案。没有制定3-5年有计划补充体育专职教师的县（区、市），省不再接受该地区创建省级阳光体育示范学校的申报，我局也不再评审该县（区、市）创建市级阳光体育示范学校的申报。

2．完善学生体质健康测试和评价制度。县（市、区）安排组织各级各类学校对所有学生进行体质健康测试，学校将测试结果报县级教育部门审核后上报国家学生体质健康标准数据管理系统，要实现100%的学校和100%的学生都要测试客观准确上报；县级教育行政部门要加强对学校测试工作的指导和抽查。学校要按学生年级、班级、性别等不同类别在学校内公布学生体质健康测试总体结果，并在测试学期末学生评价手册或成绩通知单中将学生体质健康测试结果和需加强锻炼项目向学生家长通报。

3．实施学校体育工作评估制度。从2014年起教育部将组织开展中小学体育工作评估，各县级教育行政部门要组织学校按照要求进行自我评估，我局将会同各地对学校体育工作评估结果进行复核检查并报省教育厅进行抽查和认定后报送教育部备案。各县（市、区）教育(教科)局报我局体卫艺科的时间为每年的11月20日前。

4．实行学校体育报告公示制度。从2014年开始，各县（市、区）教育局要向市教育局上报学校体育课程开课率、阳光体育运动开展情况、学校体育经费投入情况、教学条件改善（包括体育场地设施建设、体育师资队伍配备充实等）和学生体质健康状况等。我局将对各县(区、市)上报情况进行公示。省教育厅和省政府教育督导团将对各市上报的学校体育工作评估结果进行抽查、认定和公示。各级各类学校要及时向社会公布学生阳光体育运动实施方案、基本要求和监督电话，定期通报学生体育活动情况。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻实践科学发展观，积极落实省教育厅、市教育局、区委区政府及区教育局工作部署及发展目标任务，科学实践，科学管理，增强实效，努力提升全区学校体育卫生艺术科技国防教育教学工作质量水平，继续为全市教育科学发展及“教育名城”建设做贡献。

二、基本工作思路

面向全体学生实施学校体育卫生艺术科技国防教育工作，坚持采取“中期规划”统筹工作，“目标任务”指导工作，“政策措施”落实工作，“长效机制”推进工作，“法规制度”规范工作，“绩效管理”评价工作等策略与措施，抓基础，抓重点，抓落实，努力实现发展目标，提升发展水平。

三、2012年工作思路

一个中心，二个提升，三个确保，抓好落实。即：以全面推进高质量的素质教育为中心；提升依法行政与依法办学的执行力；提升全体学生体质健康水平；确保《2014教育行动计划》有效实施；确保学校体育“五落实、五提高”刚性规定的高质量落实；确保全区学校卫生及食品安全工作规范有效，无重大传染病暴发流行和食物中毒事故的发生；提高抓落实的责任意识，抓好各项工作的贯彻落实。

四、重点工作目标任务

1、认真落实教育相关任务。认真落实市委市政府《“筹办提升影响力”千日行动计划》，积极推进《2014教育行动计划》，积极参加市百所“青奥示范学校”建设及市“阳光体育学校”创建工作，在落实区体育艺术“3+1”工作基础上，实施青奥体育、艺术“2+2”计划，即每所学校至少有一项体育特色，一项艺术特色，每个学生至少有一项体育爱好和一项艺术爱好，推进青奥进校园、进课堂、进家庭三进活动。学校要积极行动，周密筹划，制订计划，明确任务，落实责任，密切协作，抓出声势，抓出实效，以实际行动支持。

2014年体卫艺工作的总体要求是：坚持以健康第一、全面发展、提升质量为指导思想。贯彻落实“每天一小时阳光体育运动”，推进“体育艺术2+1项目”及“阳光体育”系列活动。稳步提高体音美学科教育教学质量，加大乡镇学校体卫艺活动的参与力度，做好学校常见病、传染病的预防和健康教育等工作，加强国防教育工作。注重工作实效，增强执行力度，促进体卫艺工作科学发展。

一、学校体育工作

（一）全力组织好调整后的2014年中考体育考试工作，打造中考体育加试“阳光工程”。

（二）扎实推进校园足球活动开展。对2013年校园足球联赛进行表彰，启动2014年校园足球主客场制联赛。加强校园足球布局学校和足球重点校基础建设的督导，组织参加2014年全州校园足球夏令营活动（延吉市）。

（三）举行2014年市中小学生运动会和秋季长跑比赛，设置乡镇组别比赛，加大乡镇学校参与力度。

（四）组织相关单位参加全州第十一届中小学生运动会和第十七届省运动会（青少年组）的比赛。

（五）做好2014年国家学生体质健康检测及数据上报工作，保证测试数据的真实性。

（六）继续加强网球、羽毛球、民族项目等传统学校建设。

为了进一步认真学习贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和《山西省国防教育实施方法》，增强学生的国防观念，进一步推动我校国防教育工作的深入开展，现根据我学校的实际情况提出我校XX年国防教育工作计划如下：

一、国防教育指导思想与教育目的：

国防教育是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统

一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有计划、有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家教育事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生不可缺少的基本教育。

通过开展多种形式的国防教育活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、国防教育原则：

1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点；

2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行；

为了进一步认真学习贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和《山西省国防教育实施方法》，增强学生的国防观念，进一步推动我校国防教育工作的深入开展，现根据我学校的实际情况提出我校年国防教育工作计划如下：

一、国防教育指导思想与教育目的：

国防教育是以防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全为根本目的和要求，通过一定的国家观、战争观、国防观、国防知识的学习和国防体育的开展，有计划、有组织地对学生的品德、智力和体质等施以相应影响的一种活动，是国家教育事业和全民社会主义精神文明建设的重要组织部分，是学生不可缺少的基本教育。

通过开展多种形式的国防教育活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、国防教育原则：

1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点；

2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行；

3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。

摘要：国防教育学学科构建是一项庞大复杂的系统工程，牵一发而动全身，它必须按照国防建设战略布局、高等教育发展规律、学科构建内在需求、国防教育自身发展来谋篇布局。要上下同心、凝聚共识、形成合力、才能真正构建国防教育学学科。

关键词：国防教育；学科构建；策略

国防教育学学科构建是一项庞大复杂的系统工程，牵一发而动全身，它必须按照国防建设战略布局、高等教育发展规律、学科构建内在需求、国防教育自身发展来谋篇布局。要上下同心、凝聚共识、形成合力，才能真正构建国防教育学学科。

一、构建国防教育学科的基本要素

学科的内涵释义有多种，有学术的分类、有教学的科目。学术的分类是指一定科学领域或一门科学的分支。教学的科目主要来自高校教学、科研等功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。本文所指学科与前者有联系，更侧重于后者的含义。建立一门新的独立学科需要具备的条件要素很多，主要是内在要素和外部要素。内在要素主要指学科自身内在所需的理论、体系、规律、学术、要求等要素，主要有：自身独立的研究对象、理论体系、研究方法、人才队伍及学术成果等。而外部条件主要是推动、保障学科建立的外在条件、动力、保障机制等要素，主要有：国防教育的价值作用、学科阵地、法律保障等。

二、构建国防教育学科的基本策略

1.精心设计国防教育学学科顶层体系。建立一门学科必须要有自己的“母体”和“户口”，否则这个学科难以得到承认、尊重和重视，而目前国防教育学学科就处于这种尴尬境地。从国家层面来讲，除了军事学下有国防教育学科外，地方教育学门类中没有国防教育学科设置，这就是构建地方国防教育学科遇到的最大障碍。那么怎样设计国防教育学学科顶层体系，我认为要分四个层次。第一层次：在教育学大门类中增设国防教育学一级学科，与教育学、心理学、体育学并列为四大一级学科。这是最理想的状态，它是国防教育学科远期目标，这一目标一旦能实现，国防教育将大有作为，前景广阔。第二层次：在教育学一级学科下设立国防教育二级学科，这是相对现实的目标，这是中期规划。第三层次：挂靠相近学科，争取得到相对独立的“自主设置目录外二级学科”资格。如可以在一级学科哲学、政治学、经济学、教育学、体育学、历史学下设立国防教育自设目录外二级学科，这是近期目标。厦门大学、吉首大学已经开创了这种模式，这是一种过渡模式。第四层次：在相近二级学科下，成为一个专业方向，或者叫三级学科。

2.努力营造国防教育学学科教育氛围。加大国防教育学学科教育宣传力度、营造浓厚的教育氛围，争取各方大力支持是构建国防教育学学科的重要途径和有效措施。因此我们必须利用多种形式、多种渠道大力宣传国防教育学学科构建的战略意义、价值功能、丰富内涵、措施要求等，使全国上下凝聚共识、统一思想、提高认识，使全体公民特别是各级领导干部真正认识国防教育及学科构建的价值作用，提升他们的国防意识、政治意识、法制意识、学科意识、战略意识，得到他们的承认、肯定、重视和支持。主要应采取如下一些宣传教育手段：媒体宣传：充分利用各种媒体形式大力宣传国防教育及学科构建，使全民熟悉了解国防教育学学科相关内容。学术影响：要充分利用各种国防教育学会、协会、联盟等学术研究平台积极开展学术探讨、学术交流、学术展示，特别要邀请教学科研、学科建设、研究生培养、国防教育等职能部门专家领导参加学术活动，让他们身临其境，倾听国防教育呼声，感受国防教育氛围，了解国防教育情况。同时可以聆听他们的见解观点，可以面对面地沟通交流，争取得到他们的认可支持。一定要消除那些行政领导不懂学术、有碍学科建设的愚昧思想。成果展示：国防教育人要加大学术科研的力度，多出成果、多出精品，特别要在国内核心期刊甚至国际重要刊物。国内甚至国际要有一批重大课题、有一批重要著作、有一批重大成果，并把这些成果充分宣传展示，只有这样国防教育才有强大的生命力，国防教育学学科构建才有希望。人物引领：我们要充分利用和依靠重要人物进行宣传教育，发挥他们的能量和影响力，引领国防教育蓬勃发展。一是两会代表。充分依靠省级和国家级两会代表，利用两会契机提交国防教育及学科构建相关提案、议案，争取进入国家重大事项范畴。二是关键领导。主要是省级和国家级关键政府机关和职能部门领导，因为他们是申报、主管、审批相关项目的关键人物，因此一定要想方设法争取他们的帮助支持，通过他们的游说运作，破解难题、开创局面。三是学术专家。利用他们的学术影响力和人格魅力，不断发声呼吁，争取国家对国防教育及学科建设的大力支持。