广告制作专业范文

长工商经处字(2011)第242号处罚决定，对我公司虚假广告案罚款11400元，信用等级降为B级。接到处罚决定后，我公司认真开展自纠自查发现，积极查找问题，对公司广告制作、审核以及中的各项薄弱环节进行深刻反思，并积极制定了整改方案。现对公司整改情况报告如下。

针对本次长沙工商处罚我公司虚假广告事件，我公司接到处罚通知后立即撤消了该广告的后期宣传，停止在一切媒体上进行该广告的宣传。追究了相关责任人，对广告部部门负责人以及公司分管广告业务副经理进行了内部处罚（可结合公司实际情况说明进行了怎样的处罚），要求其认真进行反思，针对本次事件上交了责任说明以及各自的应对措施。同时停止了其他一切我公司正在进行对外产品广告宣传，对所有广告进行了认真审核，对其中不符合国家相关法律法规要求的广告进行了停止宣传，对审核后合格的广告再重新投放到相关媒体。

针对广告制作、审核及流程管理不足，我公司已经针对广告工作制定了《关于进一步规范XX公司广告制作、审核及等相关流程的规定》，要求广告部及相关管理人员认真学习并严格执行；要求广告部将广告制作、审核和推广流程做好日常工作记录，并在每季度上交工作总结报告，并认真查找自身工作的不足与问题，及时进行调整、纠正，并上报上级领导。并已将广告监督形成详细的条例，纳入公司管理规章制度中。

针对广告部以及相关领导法律意识淡薄，法律知识不足，广告部全体员工及相关分管领导通过加强广告相关法律知识培训后，均已经通过了相关考核，公司相关人员的广告合法合规意识进一步提高，且均已进行深刻反思，认识到本次事件的严重性，以及对公司带来的不良影响。同时公司法律顾问针对本次事件也从专业的法律角度认真地分析了其中的法律误区以及今后的整改意见。

针对广告中公司依法意识不足，我公司已经在公司内部相关部门以及张贴栏处张贴了《XX公司关于不虚假广告承诺书》，同时通过报纸、网站等多种途径了上述承诺书及《致公众道歉信》，接受广大群众监督。并进行了全员学习。

采取上述措施后，公司广告制作、审核和的各项流程进一步规范，严格按照国家广告相关法律法规的要求进行，至今再无虚假广告。我公司将以此次事件为契机，总结经验教训，进一步加强公司广告制作、审核及规范，将产品广告作为今后一段时间的重点管理对象。今后我公司将始终坚守诚信经营、服务大众的经营理念，争取尽早重新回到A级信用等级。

我叫，女，现年28周岁，2004年7月毕业于新加坡南洋艺术学院创意广告设计专业，2004年8月回国，参加大连开发区电视台工作至今。8年来，在电视台的正确领导下，在各位同事的帮助支持下，我认真学习党的十八大精神，贯彻落实科学发展观，刻苦勤奋、认真努力工作，完成各项工作任务，取得优异成绩，获得了电视台领导的充分肯定和职工群众的一致满意。我编导的《一品生活》栏目连续两年获得辽宁省广播电视大奖优秀节目评比一等奖，我制作的广告作品多次获得市广告类评比一、二等奖，为党的宣传、电视事业奉献自己的青春业绩。

一、认真努力学习，争当一名优秀党员

作为一名电视工作者，我深刻知道要有良好的政治素质，参加工作以来，我认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神，认真学习党的宣传工作精神和国家法律法规，以党员标准严格要求自己，积极向党组织靠拢。在党组织的教育、关心和培养下，我2012年6月正式入党，成为一名光荣的共产党员。作为一名党员，我坚定自己的政治立场，拥护党的领导，维护党的尊严，听从党的指挥，把党性观念扎根于内心深处，做到思想上不动摇，行动上不出错，永远跟党走有中国特色的社会主义道路，争当一名优秀党员。我在思想上、工作上与电视台保持一致，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，增强履行岗位职责的能力和水平，树立全心全意服务思想，做到与时俱进，增强大局观，全面完成电视台布置的各项工作任务，取得优异成绩。同时，我培养自己吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，认真对待每一件事，认真对待每一项工作，坚持把工作做完做好，确保获得大家的满意。

二、刻苦勤奋工作，全面完成工作任务

作为一名电视工作者，我的工作范围比较广，要统筹安排每天的《天气预报》节目录制，协调电视台各个环节资源，保证每天正常制作和播出，协助抓好本部门绩效考核考评工作，配合节目中心安排好工作，完成领导交办的其他工作。我想这些工作都是电视台的重要工作，一定要刻苦勤奋、认真努力工作，全面完成工作任务，取得优异成绩，不辜负电视台领导的期望。

1、努力实践，全面掌握工作业务技能

我一直担任全台广告制作工作，电视广告制作是一个特殊的行业，需要职工有良好的自身素质、创新能力和快速接受新事物的思维。我认真学习各种业务技能，详细了解国内的广告市场情况，把自己在国外所学的知识运用到实际工作中，进一步加强自己的业务水平，提高广告的制作质量。通过自己的努力实践，我熟练掌握了栏目从设计、拍摄、采集、编辑和播出的全部流程，为做好全台广告制作工作打下了坚实的基础。8年来，我认真对待每一项广告制作工作，细心耐心、认真负责做好广告的设计与制作，提高广告制作质量，保证播出质量，既服务于市民，又服务于客户。在广告制作工作中，我树立服务意识，与客户的接洽中，处处为客户着想，让客户挑剔毛病，尽量予以解决，满足客户的需求，让客户满意，打响我们电视台的服务品牌，提高社会美誉度。

2、无怨无悔，竭力为电视台贡献力量

广告设计专业是一门涉及到绘画艺术、美学、艺术修养、审美能力、心理学、市场营销学的综合性边缘学科。从本行业专业理论的深度、广度和专业技能的多样性等角度来看，在三年内要培养出具有高等教育层次、鲜明职业特色的技能型、应用性职业技术专门人才，关键的是要有一套科学的、切实可行的教学设计方案。教学设计是一个专业从设置、确立培

养目标、组织教学，最后到如何适应社会需要的一个总体设计。高职教育是以能力为中心的教育，是以培养学生的职业能力和职业素质为主。因此，教学设计需要按照社会岗位所需要的职业能力模块组织教学。根据岗位对人才的要求，将专业素质细分为能力模块，并设置相应的课程。能力模块的划分，是高职教育中广告设计专业教学设计的关键。

一、行业现状分析与培养目标确立

根据对目前各类广告公司营运状况及广告专业历届毕业生进行分类调查研究的结果，我们逐渐掌握了社会对该专业在人才层次、专业方向、就业岗位、工作能力等方面的要求。确立了高职广告设计专业的培养目标，即培养专门从事广告设计、生产、施工及广告管理运作过程中的高级技术人才和管理人才。要使毕业生具有鲜明的法制观念、高尚的职业道德，同时具有现代审美能力和较高艺术修养、有较强的艺术造型能力、较高的设计水平、掌握数码设计手段，并且有较强的实践能力和社会能力，熟练掌握各种广告设计与制作技能的“设计师”和“工艺师”。毕业生在获得国家教委统一颁发的大专学历证书外，还应考取各种广告业执业资格证书。

二、岗位及专业能力分析

根据目前广告行业的现状和发展趋势，本专业的就业岗位和就业人数比例如下：广告公司设计人员，约占总人数的25％；企业设计部门的设计人员，约占总人数的15％；设计师助理，约占总人数的15％；广告施工技术管理人员，约占总人数的20％；广告业务员，约占总人数的15％。

广告行业对本专业的具体要求：有较强的手绘造型能力；能熟练使用电脑进行广告设计；能根据广告不同媒体、特点和客户的要求，提出创意新颖的各种广告设计方案，并能组织实施；掌握基本的包装装潢设计技术以及各种文字造型能力，其中能熟练掌握黑体美术字和宋体美术字的书写方法，进而推及其他种类的文学造型，并在设计中灵活运用；能熟练掌握现代摄影、影视技术等广告制作手段；能根据设计方案提出正确的施工(制作)方案，并根据这些方案能准确计算出各种广告的制作成本；英语能通过广东省二级考试并基本掌握广告专业用英语。

方法能力与社会能力的具体要求：有较强的自学能力；有抽象思维与形象思维的能力，能有效地综合各种信息，进行有计划、有步骤地实施各种广告设计方案；有较强的语言和文字表达能力及一定的外语阅读能力；有较强的群体适应能力和合作交流能力；有良好的为人民服务思想、法制观念、职业道德和行为规范。

广告设计与制作专业是一门培养学生创造性思维能力与实践操作能力的学科，它能够实现学生对设计基础知识的综合运用，是学生步入社会实践的过渡。随着人们对能力培养重要性的深化认识，当今社会，人们更重视的是素质教育，这不仅仅体现在中小学院校中，在大专院校更是如此，如何让学生在校园内感受到实践的重要性，如何让大学阶段成为学生步入社会的桥梁，是我们在教学中应该思索的问题。广告设计与制作课程正是培养学生创造性思维、创新意识以及实践能力的课程，该课程的正确的教学方法可以为学生提供一个步入社会的专业化平台。下面针对此课程的教学方式方法做以下几方面的论述。

1转化教学模式，将传统的硬性的理论授课方式改为理论课与实训课的结合

以往的教学模式通常以理论课为主，并且主要是教师的讲授，学生的接受。教师处于主体地位，而学生则处于被动。实训课程的教学模式则截然不同，它将学生作为课堂的主体，教师与学生形成互动，将教师引导与学生思考相结合。传授知识技术是教师的天职，引导启迪是教师的教学方法和教学过程中探索的问题，通过教师的引导能使学生从对理论知识的感性认识转向理性认识，进而调动学生的抽象思维，启迪学生举一反三，应用自如，培养学生的“创作能力、创新能力和审美能力”。

托马斯·阿奎那曾经说过这样一段话：“一切被创造的事物都处在不断的变化之中，但一切变化都有一个不变的基础或主体，这就是事物的实体。实体是独立的存在，是个体，例如一个人、一只狗、一块石头等。而偶性则是依附于他物而取得存在的东西，例如白、密等。也就是说，偶性是实体的特性，没有离开实体可以独立存在的偶性，例如没有一种颜色可以不是某物的颜色，没有一种密度可以不是某物的密度。”托马斯的这一精辟论断对于广告设计与制作教学有着很强的重要性，对学生发散性思维的培养起到重要的作用。广告设计与制作课程可以利用这种教学方式诱导学生创意理念的产生。例如，在实训课上，将学生分成若干小组，分别研究几个设计主题，进行创意草图的绘制，各小组穿插进行不同主题的设计，最后形成设计理念。创意草图的绘制过程就是培养学生发散性思维的过程，在这个过程中，教师主要起到诱导的作用，通过实例向学生传达正确的创意方向，比如我们也可以把完整的几何体打破重新组合，或切割转换位置，通过解构再建构而赋于新的形象；由点线面结合将平面的事物转化为立体的事物；通过物体颜色的搭配制造空间感，等等。

教学过程中的集体研究讨论能够产生共性和普遍性，而独立思考则会产生个性。个性又恰恰是艺术追求的最高目标。通过教师的引导和启迪，学生与教师的互动作用，在独立思考过程中的会迸发出与众不同，独具创新的事物，甚至可以达到教师难以预想的效果。通过独立思考还可以培养学生的自学能力，在思考的过程中主动调查搜集相关资料，利用有关设计资料开阔视野，拓展思维，加强学生创新能力的培养。

2设计理论知识与应用技能的衔接

理论知识的培养是广告设计能力培养的基础与根源，而应用技能的操作则是将创意想法实现的过程。这犹如一个广告设计的创意与表现形式，广告的创意是一则广告的灵魂与根源，广告的表现形式是为广告创意服务的，它是将广告呈现出来的手段。再好的广告创意如果没有适当的表现形式，创意将无法传递给受众；相反，如果只有形式而没有创意的广告也只是一件漂亮的外衣，没有真正的内涵。所以广告设计与制作课程讲求的是设计与制作两方面，二者缺一不可。

在广告设计与制作教学中，应用技能的培养强调的主要是软件技术的应用，当今的广告设计行业主要以电脑作图软件作为设计的辅助手段。因此，该门课程的教学要适应市场经济的发展，将市场现有的技术及软件引进课堂，使学生能够更早的接触社会上的职业技能。例如，现今社会上流行的广告形式不仅仅停留在传统的平面广告形式上，更多的三维立体式广告应运而生，LED技术的迅速发展使得电子显示屏与霓虹灯在室外广告方面有了很大程度的应用。

上世纪八九十年代,中国经济的迅猛发展和人们观念的不断更新，中国广告业的发展步入了春天。广告业的繁荣带来了广告设计教育的遍地开花。从艺术类广告设计专业到计算机信息专业电脑广告课程，从高校本、专科到职业中专，“广告设计”这四个字颇为吸引人的眼球，立志将其作为谋生手段的人也趋之若鹜。

然而，面对大学毕业生就业难的不争事实，中专毕业生如何能在市场中夺得一席之地，这是中等职业教育工作者最为关心的问题。笔者认为，准确地设定人才培养目标是缓解压力、提高效益的良策。不同的教育层次，人才培养目标应该是不同的，如果高校本、专科广告设计专业把培养广告设计师作为人才培养目标的话，那么职业中专培养的应该是普通广告制作人员。在浩浩荡荡的广告从业人员中，制作人员所占比例最大，达到70%以上，中专广告设计专业的主要任务就是培养此类广告人。

实践证明，一个好的广告制作人员要具备“三强”品质：技能强、战斗力强、可扩展性强。技能强是指要具备广而精的操作技能，包括熟练掌握行业应用计算机软件的操作、掌握常用硬件设备的使用、精通中小型广告制作及流程等等；战斗力强是指要具有良好的团队合作精神、吃苦耐劳精神，要具有哪里需要就冲向哪里的战斗精神；可扩展性强是指要具备较强的可塑性和兼容性。

只有以准确的人才培养目标为导向，围绕恰当的“行业品质”制定切实可行的人才培养方案，才能更好的达成目标，彰显特色，取得良好的办学效益。对于新形势下的职业中专来讲，要敢于打破常规，创新机制，加大力度推进课程改革，不断地从实践中积累经验。

一、构建课程体系，强化专业特色

职业中专在专业教学计划设计方面，其灵活性大大超过普通高校，这是一大优点。他们可以应对市场需求和形势变化迅速作出反应，调整课程设置。尽管职业中专的课程设置具有明显的功利性，但只要按照教学规律办事，带有一定的功利色彩未免不是好事，当然要避免过于急功近利。

首先，提高专业课程的比例应该是职教课改的一大做法，目的就是要最大限度地保证专业课程的学习时间，广告设计专业亦不例外。其次，确立模块化课程教学，也是展示职业教育优势的一大做法。在广告设计专业，可以设置诸如基础理论、平面处理、制图、办公自动化、行业规范等等教学模块。其中基础理论模块侧重点是平面构成、色彩构成、透视原理、设计技法等理论教学，把形式美法则作为重点知识传授；平面处理模块着重讲授Photoshop、CorelDRAW等行业内具有代表性的工具软件在图像处理、户内外广告、印刷件广告等各类广告设计制作中的应用；制图模块重点是传授AutoCAD、3DSMAX两大软件在平面图、效果图绘制方面的应用；办公自动化模块重点是汉字录入、Word及Excel应用能力的培养；行业规范模块包括让学生掌握业内常用硬件设备的使用、熟识广告材料、掌握广告制作、及印刷流程等等。不难看出，制图模块与办公自动化模块即是专业技能的拓展，是实现人才“兼容性”的主要做法，更可以为学生可持续性发展打下坚实基础。

也许有人会认为，素描、色彩等美术基础类课程不可或缺，笔者却认为，职业中专学制短，学生基础薄弱，要想通过一至两年有限的时间让学生在美术方面达到较高的水准是不现实的。实践证明，明暗关系、色彩关系的掌握不一定要通过素描训练和色彩写生来实现。对于在短时间内培养一名普通广告制作人员来讲，掌握形式美法则、规律和表现技法才是最经济有效的。当然，不否认，扎实的美术功底对从事广告设计工作来讲是有益无弊的，所以，此类课程的教学可以作为辅修课程来安排。

20世纪40年代国外就出现了公益广告，有资料表明：经济程度越发达的国家和城市，公益广告越多，如美国、法国、日本等国，除了公益团体,许多企业开始关心社会,或唤醒人们重视家庭关系,或强调环境保护的重要，公益广告从而在受众心目中塑造起企业良好的形象，公益广告占到企业广告的40%。经过多年的发展，国外企业公益广告形成完善的运作方式，下面就针对国外企业公益广告运行优势进行简要的归纳和总结。

一、消除零乱、系统规划

近年来，国内外企业随着自身的发展壮大纷纷挑起了社会责任的重担。但据数据调查显示，国外企业在公益广告的制作上更加注重系统规划，国外企业每年都一次企业的社会责任报告，介绍公司一年来的社会公益事业以及他们的企业文化并在官方网站上设有对公益活动的介绍或专门的频道。例如，BP（中国）公司的气候变化、研发项目，BP参加的中国中小学绿色教育行动、BP捐助希望小学活动、BP组织员工参与志愿者活动、以及BP中国企业社会责任综述，等等。BP公司在公益活动方面都有明确的社会责任报告，并在其官方网站对其公益活动进行了明确的说明。相反，与外国企业相比我国企业在对企业公益事业的系统规划却显得有些零乱，例如：中国建设银行的“中国建设银行爱心基金”、“中国建设银行红十字青少年发展基金”项目，在建行的网页上仅能查询到两份有关“立项事宜”的项目报告，公众对具体的基金操作流程、资助标准、基金历史等一无所知。在例如：在“2006最具责任感企业”的公益网页调查显示，在获奖的中国建设银行、中粮集团、国家电网、亿阳集团、伊利乳业和联想集团等6家国内企业，与英特尔（中国）公司、BP（中国）公司、杜邦（中国）公司、大众汽车、摩托罗拉（中国）公司、飞利浦电子（中国）公司等外企旗鼓相当，但实际上中国企业除了中粮集团和联想集团在自然资源、环境保护方面有一个大致的主题趋势以外，其余4家国内企业均未显示企业所承担的社会责任主题。因此，国内企业公益行为的策划、宣传手段与国外企业相比，仍存在一定差距。专家认为，中国企业付出同样的爱心、捐出等额的善款，却没有外企打扮得那么“漂亮”的根本原因在于中国企业缺乏外国企业在公益广告制作上的整体规划。

二、避免单

一、内涵深刻

目前我国企业在公益广告制作形势上主要还是停留在捐钱捐物与口号式宣传，例如蒙牛集团投入1．2亿元，走到井冈山、大别山等贫困地区的“每天一斤奶，强壮中国人”的公益活动，为近300所学校的所有学生每人每天免费供应牛奶，长久的停留在这种宣传就显得枯燥单调，缺少内涵很难起到宣传企业形象的目的。而国外企业在公益广告制作上则避免了中国的单调模式，兼顾了企业形象、品牌宣传、产品推广和营销，更注重精神内涵，例如：欧莱雅（中国）有限公司与中国青少年发展基金会共同举办的“真情互动”欧莱雅校园义卖西部助学活动都少不了一个重要的环节——让学生“做一天欧莱雅人”的义卖工作人员招募。经过激烈的竞争和严格的面试，学生不仅得到了来自欧莱雅的专业培训，包括面试技巧、公司文化、产品知识、销售技巧及团队合作精神等，还直接组织运作义卖的具体事项，从事美容咨询、销售和物流管理等活动。这样的公益宣传不仅丰富了公益活动的精神内涵，避免了单一刻板的宣传模式，同时也借助新闻舆论影响和广告宣传，更好的改善了企业的名声、提高企业形象的层次，提升其品牌知名度、增加客户忠诚度，最终增加了企业的销售额。虽然国外企业公益广告经过多年的发展，形成完善的运作方式，但不可避免的也会有其行为的缺失，但相对国内企业要少很多，经过查阅大量的资料发现媒体刊播体制限制、存在一定的违规现象是其行为的缺失现象。

三、媒体刊播体制限制

在国外企业赞助公益广告的投放播出主要是通过公共广告机构与媒介公司签订合作合同的方式，同时媒体是以免费的方式为其播出公益广告，免费播放的时间由媒体提供决定，这样就使公益广告的在刊播的时段和频率上无疑会受到限制。

内容摘要：近年来，随着数字媒体的迅速发展，互联网、智能手机等数字媒体产物越来越普及，基于这一发展潮流，对数字媒体技术在影视广告设计中的应用进行研究探讨，可以在理论上提高我国影视广告设计的进步。本文从数字媒体技术的内涵和影视广告相互整合的发展现状及趋势以及数字媒体技术在影视广告设计中的应用对这一话题进行了一个全面的探讨。

关键词：数字媒体技术；影视广告；设计

随着经济和科技的发展，中国渐渐进入一个以数字媒体为导向的传播时期，呈现出了互动化和数字化的发展趋势。智能手机和互联网络的发展也为我国的广告行业提供了新的发展方向。数字媒体技术具有以往传统媒体没有的优势，对我国影视广告的创造、传播和设计都具有重要影响。在影视广告的设计中运用数字媒体技术，既可以让影视广告的设计数字化，为设计者提供更多的方案和灵感，也可以在一定程度上使影视广告设计的水平和质量得到提升，促进影视广告的稳定持续发展。

1.数字媒体技术的涵义

所谓数字媒体技术，主要是指在后期制作时用各类不同的软件制作视觉传达图形和影像。比如网页制作和设计、影视后期特效、计算机辅助的设计等等。其在广告上的应用主要是指网页设计、摄像和摄影、非线性编辑视频特效、数字图像的处理等等在影视广告设计审美上的内容。随着科学技术的发展，影视广告设计的数字革命逐渐兴起，目前，数字媒体技术逐步拓展人们的生活方式，构建出一种新兴的视觉语言。而数字媒体技术能够取代传统的技术是具有极大优势的，主要有四个方面。首先第一个优势是，它提高了影视制作的效率。众所周知，在过去传统的广告制作过程中，剪辑人员必须要查看胶带，把需要衔接的片段链接起来组成一个完整的片段，非常的繁琐和复杂。而如今由于数字媒体技术的出现，这种繁琐的传统影片处理方式被取代。在现在的影视广告剪辑中完全可以利用数字处理、扫描以及记录的方式，行之有效地降低工作量；从而大大提高影视广告的效率。第二个优势则是数字媒体让语言数字化了，数字技术的工作由原来主要是通过相关的机器设备把信息转换成二进制的数字“0”和“1”，然后再通过一些途径把信息进行还原、加工、传播、存储和运算。原来的影视广告制作需要用笔来画出画面，而数字媒体技术不用，它通过专有的数字软件、计算机语言等等形式表达出设计者想要表达的广告内容和形式。其三的优势是数字媒体技术让艺术具有更广的普及，让那些为接受过专业技术培训的人也能尝试制作优秀的影视艺术作品。只要有一颗艺术的心，掌握相关的数字软件操作技术，人人都能成为艺术创造者。同时数字媒体技术也让艺术变得更加的生活化和大众化，让人们从感人的事物、精美的影像和动听的音乐的展现中欣赏和感受到影视广告中的美感。最后一个优势同样也是最重要的一个优势则是，数字媒体技术可以让形式广告呈现更加的多样化和丰富化。虚拟显示、时空错换、构建特殊任务、气氛烘托等等，这些都是影视广告设计中的表达形式。这些表现形式在数字媒体技术的帮助下，变得更加的多样化和多元化，不再局限于原来单一和固定的表现形式了，进而增加了广告的艺术魅力和表现力。

2.数字技术和影视广告相互整合的发展现状及趋势

跟随着新时代广告形势的改变以及数字技术的不断冲击，使整个数字媒体行业迅速发展。数字媒体技术在影视广告中的整合也越来越密切。众所周知，创意是一个影视广告整体的核心，在一些例如制作经费缺乏等原因下，一定程度地影响了制作的难度，其中最实质的影响就是优秀的创意难以得到实施，创意的空间受到极大的限制，导致创意人员无法完完全全地开阔思维，难以给观众一个不可磨灭的艺术享受和印象。但目前，数字媒体技术发展到一定程度，其中的三维技术完全可以让影视广告设计的创意发挥到极致，极大地拓宽了其创意空间。三维技术的应用可以模拟出同样的特效，无论是常见的还是新奇的。有了这项技术，即可在影视广告的设计上，创作出非同一般的创意和视觉审美效果。在当今社会，许多的影视广告设计已经越来越向多元化发展了，加上现如今技术的更新也为数字媒体技术提供了发展的温床，这让数字媒体技术在不断的发展创新下，更广泛地集合多种媒体一起整合进行多元化的发展，数字媒体技术的第二大发展趋势则是在于观众的互动上。在许多领域中，和观众的互动关系成为了研究目标，自然这一方向也成为了新媒体技术的一个重要研究方向。幻影成像就是新媒体技术在影视广告设计变革中产生的一个极其富有现代化的展示方式。幻影成像中，所有的道具都是真实的，但其所构成的影像却是虚幻的，是制作人员根据幻影成像技术制作出的虚像。当观众看到时往往会感到惊讶，不相信自己的眼睛，发现和真实形象没有很大的区别。当影像让观众有了这个感悟的时候，这个影像传神的目的就达到了。例如前几年展出的《清明上河图》动画，通过对整幅画的建筑、事物和数字媒体技术结合，让《清明上河图》动起来，达到最佳的观赏效果。幻影成像技术的出现推进了数字媒体技术的研究的发展脚步，让其应用的范围也更加广阔。当然，这些改变还只是一个开始，数字媒体技术中更多的技术必定会为未来的影视广告设计的发展带来更多的发展。

3.数字媒体技术在影视广告设计中的应用

内容摘要：艺术类课程作为广告学专业课程体系的有机组成部分，已从多方位参与到广告人才培养中。文章结合教学实践，对目前广告学专业中艺术类课程的教学现状展开思考，探讨了广告学专业艺术类课程设置的意义、课程结构的搭建和教学方法的改进等问题，并提出了相关建议。

关键词：广告学艺术类课程课程设置教学方法

广告学是一门多学科交叉的复合型学科，其课程体系整合了传播学、营销学、心理学、设计艺术学等相关学科的知识，不同院校因办学背景和学科优势的不同，因此在课程设置中对某一类知识有所偏重。目前，我国大多数设置广告学专业院校的教学计划中，艺术类课程通常占有一定比例，然而这些课程的架构和具体教学实施都是从艺术专业的教学模式中直接复制过来，导致在针对广告学专业学生的教学过程中出现了一些问题，如课程目标不明确、教学内容不适合、教学手段单

一、教学效果不理想等。对这些问题的探讨一直贯穿于广告学专业艺术类课程教学中，文章试从一个新的视角对这些问题提出思考意见。

一、艺术类课程在广告学专业学生培养中的意义

要明确这个问题，首先要明确我们要培养什么样的广告人才，或者说这些未来的准广告人应具备什么样的专业素质。在教育部制定的高校本科专业目录中，广告学专业的培养目标规定了毕业生应具备一定的广告设计、制作能力。依据对这一目标的理解，广告学专业的教学计划中都设置了《实用美术与广告设计》《电脑平面广告设计》《广告摄影与摄像》等课程，不同院校还会根据自己的教学资源增设一些特色课程。多数人理解这些课程只是让广告学专业的学生体验一下广告运作中的广告创作环节，因为具体的广告制作人才的培养工作还由专门的艺术类院校来承担。艺术设计类课程对于广告学专业的学生来说重在增加体验和感受，其目的只是为了消除学生对广告制作这一环节的陌生感，其实这样的理解无形中削弱了艺术类课程在学生专业素质培养中本应有的作用。

广告学专业的主要培养目标当然不是培养专门的广告设计人才，学生在走向工作岗位后多数也不直接从事广告设计的工作。正如广告学是一门复合学科，广告行业从业者的工作也往往是一个复合工程。根据行业工作性质，需要广告学专业学生必须具备良好的广告艺术设计素养，尤其是艺术鉴赏和评判能力。在当今的“读图时代”传播环境中，广告创意人才必须能够将点子通过可传播的形式（尤其是视觉形式）表达出来。曾在DDB(DoyleDaneBernbach)和李奥贝纳两家公司担任高级创意总监的著名广告人泰德·贝尔认为，“一个真正好的创意人员应该是写作能力和视觉表现能力兼备的。好的文案人员应该有很强的视觉感受力，而好的艺术指导，应该有很强的文字概括能力。”另一位著名广告人罗伊·格雷斯也认为，“一个好的广告创意人应是语言思维和视觉思维兼备”。①在中国传媒大学广告学院教师张树庭所做2003广告教育调查数据报告（毕业生卷）中，通过广告专业毕业生的数据反馈，设计课与美术课在毕业生认为获益最多的课程排序中分别占到了第一位和第六位。以上情况都说明社会需求的广告人才应是综合素质较高的复合型人才，艺术素养是其专业素养的一部分，艺术类课程需同其他课程一道参与到对广告人才的综合素质培养当中。

艺术类课程对学生的素质养成和能力锻炼应是全方位的，而不能简单理解成广告创作环节中对技术手段的体验。一个人的技能是其内在素质的自然外化，艺术类课程的目标不能仅仅是学生艺术技能的培养，更应关注学生艺术素养的提高。笔者认为，艺术类课程在整个专业培养计划中主要锻炼学生三个方面的能力：第一，审美鉴赏、批评及其相关的心智能力。即广告学专业学生应具备较高的审美水平，能较好地感受美、体验美、捕捉美，这是个人艺术素养的心智基础；第二，艺术创造力及其创造性思维能力。即广告学专业学生拥有较强的形象思维能力，不但能科学地认知事物，还能艺术地感悟生活。特别是艺术思维中所体现出来的艺术创造力对广告学专业学生来说启发很大；第三，艺术表达能力及其相关操作能力。这是指广告学专业学生在认知、感悟的基础上，应具备基本的艺术表达能力，即能通过各种形象将思维、观念外化出来，而这就要求掌握一些艺术技能。这些素质的养成和能力的培养是其他教学内容无法取代的，是由艺术类课程的独特教育属性决定的。