广告设计要求范文

摘要：

立体式教学是在教学理论的指导之下，为达成规定的教学目标、完成规定的教学任务，强调教学知识内容和教学方式的多样性。文章首先对广告设计课程存在的问题进行分析，然后介绍了立体式教学方法实践，最后从三个方面对立体式教学在广告设计课程中的应用进行了探究。

关键词：

广告设计课程;立体式教学;教学改革

现代技术飞速发展，以往的广告设计课程已经无法满足如今瞬息万变的市场要求，因此，对广告设计课程进行教学改革十分必要。立体式教学可以拓展广告设计课程内容，并且通过多种多样的教学手段激发学生的学习兴趣，从而使其更好地掌握广告设计技能。

一、广告设计课程存在的问题

1.重画面创意，轻策略教学

广告设计课程历来以广告画面的创意作为对学生进行考核的主要方面，然而随着时代的发展和技术的广泛应用，广告设计课程原有的教学内容已经跟不上电子时代广告的要求了。我国的广告媒体环境中，张贴海报的形式已经较少，取而代之的是在电子平台上进行的广告设计，这不仅要求广告画面具有创意，而且需要设计者学习新时代的广告策略。在一些高校内，广告设计课程往往只重视广告的画面创意，而忽略了对广告策略的教学。

第一篇：新媒体与商业广告设计交互性研究

摘要：

商业广告设计中，新媒体的交互性正逐渐成为广告设计市场上的核心竞争力，交互性的强弱成为广告设计水平高低的重要标志之一。文章从新媒体和交互性的基本概念出发，提出了四种（增加用户参与感、注重广告设计的时效性、增加广告设计时的虚拟创造性以及注重用户的阅读体验）增加新媒体交互性的方法，以期为提升商业广告设计中新媒体的交互水平提供一定的参考与借鉴。

关键词：

新媒体;商业广告设计;交互性

在竞争日益激烈的市场环境中，国内外企业纷纷把提高广告设计水平作为提升自身竞争力的重要手段，商业广告设计的专业性越来越强，广告设计的创新也显得越来越迫切。传统的广告设计中，受众处于旁观者的地位，只能被动地进行观赏，不能主动参与其中。而新媒体的出现，使受众可以主动参与到广告中，成为商业广告设计的重要组成部分。

一、新媒体与交互性概述

商业广告的设计是随着时代和技术的进步而发展和改变的，商业广告设计的媒介经历了两个时代，即传统媒体时代和新媒体时代。新媒体（NewMedia）是相对于传统媒体而言的一个概念，所谓的传统媒体是指广播、报刊、电视等，而新媒体则是指网络媒体、数字电视媒体、移动互联网媒体（手机、平板电脑、笔记本）等。新媒体是一个外延很广泛的概念，本文所讨论的新媒体确切来说是指数字化新媒体，指利用数字技术、通信技术、网络技术通过互联网、无线通信网、卫星、宽带局域网等传输，以手机、平板、电脑和数字电视等为终端，能够向用户传播信息和服务的一种媒体形态。交互性（Interaction）也称互动性，交互性主要被应用于多媒体和计算机领域。本文所指的交互性，是指为了实现某一特定的目标，参与主体之间进行的必要信息交流。在交互过程中，交互对象包括人、物和环境。倘若把交互过程中除人之外的一切参与对象称作为系统，那么交互的本质就是人与系统之间的双向的信息交流。人们日常接触到的录像、电影等通常是指多种媒体的组合，这些媒体包括声音、图像、文本、动画等，观众只能观看不能参与其中，观看的内容也都是固定的。而新媒体则不同，用户可以参与其中，可以控制整个过程，可以根据自己的意愿进行选择。所以，交互性的本质是用户在某种程度上可以参与其中。

摘要：在互联网飞速发展的背景下，新媒体产业应运而生，这给广告设计行业带来了挑战。该文从广告设计人才培养的根源出发，结合目前的行业发展和广告教学状况，探讨广告设计课程教学应当如何改革创新，从而满足新媒体市场广告设计的发展需求和社会所需人才的培养目标。

关键词：互联网新媒体；广告设计；教学；创新

一、互联网新媒体的发展状况

互联网进入商业领域后迅速发展，已经成为推动经济发展和社会进步的重要基础设施。构建我国现代化经济体系要依托于互联网和大数据。中国互联网的发展虽然起步较晚，但是发展速度较快，根据现有的数据看，我国网民数量和互联网普及率远超世界平均水平。这实际上反映了今日中国互联网的发展势头迅猛，为我国人民带来了生活上的巨大改变。随着互联网的发展进程逐步推进，媒体的发展也不断丰富，种类不断增加。以往传统的媒体包括报刊、户外广告、广播和电视媒体，而伴随互联网发展而诞生的新媒体则被形象地称为“第五媒体”。形式、技术及理念的革新是新媒体与传统媒体所区别的关键，从以往相对静态的信息传播载体转变成通过互联网技术整合的动态信息传播载体，数字化的图像、文字、动画及声音等被全方位、精准化、个性化地提供到消费者面前。新媒体的出现意味着信息传递方式的更新，以新媒体为载体的广告形式不再单纯依靠传单、海报、电视等传统途径传播，而是通过互联网媒体广告、手机媒体广告、数字电视广告和户外媒体广告等形式予以表现，具有即时性、互动性、海量性、共享性、个性化和社群化的特征。在此背景下，广告的种类以肉眼可见速度不断增多，内容愈加丰富，广告设计的手段与需求明显有了新的变化。从形式层面看，我们应该思考如何通过新媒体进行广告设计表现；从技术层面看，我们应该思考如何设计制作出能够投放于新媒体的广告；从理念层面看，我们应该思考广告如何设计才能与新媒体结合发挥最大效果。这是新媒体带给我们的新问题，也是对于广告设计人才培养的新挑战，广告设计手段、广告设计目标和广告设计制作技术迫切需要进行更新。

二、广告设计人才的市场需求与课程教学存在的问题

新媒体的出现为广告市场注入了一剂强心针，但市场需求也不断提升。如今，市场需要在不同的新媒体中进行相应广告内容的投放，广告设计师需要具有人文和科学素养，牢牢掌握专业知识，能够灵活运用不同的软硬件技术完成各种类型的设计任务，并通过广告作品传达正确的价值观。这要求广告设计师具有“一专多能”，也就是成为通常所指的复合型人才。为适应市场需求、迎合时展，培养复合型创新人才成为当今高校广告设计课程的教学任务与目标。广告设计作为一门极具创新特质的设计课程，在教学上要求师生对设计保持高度敏感性，要能够与时俱进地根据市场需求、时代变化进行创新调整。广告设计教学要随着时代的发展实现教学改革，但目前仍然存在一些问题。其一，在教学任务上，部分高校的广告设计课程仍然沿用以往的广告设计课程教学任务与教学目标，陈旧的教学方式缺乏创新的思路。这种教学以纸质传统媒体作为设计对象，设计的实操过程也以报刊等广告形式为方向，即便涉及互联网新媒体，也未能真正体现广告设计与新媒体的交集，导致教学内容脱离市场的实际需求，造成广告设计人才培养的偏差。其二，在教学手段上，存在没有运用与新媒体相关的知识或点到即止的问题。一些教师的教学理念与教学手段缺乏创新精神，没有意识到新媒体对广告设计造成的改变，这些都会导致在教学过程中无法引导学生进行创新设计。大学生作为朝气蓬勃的一代，是与新媒体接触最紧密的人群之一。课程教学与实际生活脱节会降低学生的学习兴趣，致使其失去设计创作的热情。其三，在教学环境上，由于新媒体更新换展迅速，高校在创建新媒体教学环境方面存在相对滞后的境况。新媒体的硬件设施投入需要资源、时间、资金等，营造新媒体学习氛围也需要师生逐步建立互动，教学内容的更新也非一时半刻便能完成。因此，需要对教研人员进修培训，以确保教学质量，以免影响学生深入认识新媒体环境下的广告设计。在互联网新媒体的背景下，当前的广告设计教学已经无法满足市场需求和社会对广告设计人才的期望，无论是教学理念、手段还是目标，都需要推陈出新。高校广告设计课程应当如何进行改革创新，值得教师进行深入思考。

三、广告设计课程创新改革的探讨

1.以互动求效率

摘要：说起商业广告设计的功能，很多人脑海中最先呈现的是其经济功能。商业广告所产生的社会效应具有两面性，它既可能产生积极的正面影响，也可能出现消极的负面影响，所以深入研究商业广告的文化功能，对推动社会主义文明建设有着重要的理论和实践意义。本文将从商业广告设计概述、商业广告设计的文化功能及其表现、促使商业广告设计产生文化功能的因素以及影响商业广告设计文化功能发挥的不利因素对提升商业广告设计文化功能的策略进行探索。

关键词：商业广告设计；文化功能；因素；策略

一、商业广告设计的特征

在欣赏一些优秀的广告设计作品时我们很容易注意到，凡是能够抓住受众眼球的作品，都具有一定的特征，或新颖独特，或真实可信，或定位准确。

(一)创意独一无二广告的创意思维就是需要对各类信息符号元素予以最优化的组合搭配，使其可以具备一定的创新性和独特之处，而究其关键所在就是要在“独特性”和“可理解性”之间找寻最合适的结合点。

(二)传递真实信息广告设计工作者通过广而告之实现树立品牌和企业良好形象的目标，这一方面体现了企业家的责任和追求，另一方面也是广告创作者的职责所在。

(三)定位准确合理企业的产品宣传需要广告，但是广告什么以及向什么人进行广告，应该成为广告设计过程中的首要问题，这也是广告创意的主要依据。

二、商业广告的文化功能

摘要：

随着现代社会经济发展速度不断提升，社会中各个行业对广告的需求量越来越大，这就要求有更多的广告设计与制作人才参与到社会的发展中。高职院校作为我国专业技能型人才培养的重要院校，其在社会人才的供给上占据重要地位。而高职院校中开设的广告专业就是社会发展过程中广告专业人才的主要来源，所以其教学质量直接关系到广告行业的发展，也关系到各个行业广告宣传的效果。文章将根据高职院校广告专业实际教学，对广告设计与制作课程存在的问题进行分析，并探讨有效课程的创新策略。

关键词：

高职院校；广告设计与制作；课程创新

广告设计与制作是广告专业人才培养过程中的重要课程，其在人才专业能力的培养中起到十分关键的作用。在当代社会文化背景下，企业对广告的创新要求越来越高，因为只有在广告具有足够创新能力的情况下，才能让企业的宣传取得应有的效果，从而促进企业的快速发展。但根据我国高职院校广告专业教学现状来看，广告专业的教学并不能满足社会对广告人才的要求。其中广告设计与制作课程的教学更是缺乏创新，导致广告人才的创新能力极度匮乏，不能适应现代社会对人才创新能力的要求。所以在高职院校不断发展的过程中，必须要对广告专业的教学进行改革，尤其是对广告设计与制作课程进行改革，加强该课程教学中对学生创新能力的培养，从而满足现代社会对广告人才创新能力的要求。因此，加强对高职院校广告设计与制作课程的创新研究显得尤为重要。

一、高职院校广告设计与制作课程存在的问题

（一）课程设置存在盲目性

根据目前高职院校广告专业的课程设置来看，其课程设计相对丰富，能够满足广告专业的教学要求。但是根据其设置的具体课程来看，其中有很多课程十分凌乱，并没有明确的教学目标，也没有对课程的顺序进行合理的安排。这样就导致高职院校广告专业的学生只能根据教师的指导完成学习，并不能根据自己的实际情况有方向性的开展学习活动。而对于广告设计与制作课程的设计，很多高职院校都将这门课程作为一门独立的学科在开展教学，并没有将其与广告专业其他课程联系在一起，导致其教学活动脱离广告专业的教学要求。这样就导致学生在学习广告设计与制作的过程中不能按照社会的需要有针对性地学习，从而在进入社会后不能满足社会的要求，影响学生的长远发展。

1.广告设计中视觉传达的模糊性

广告设计创意之源是模糊性。因为模糊性思维的产生，在思维主体对客体产生不确定、模糊的分析时，广告设计艺术才能得到升华，并绽放出独特绚丽之美。模糊思维在广告设计中的应用，可以使广告中的各种元素得到更好地控制，并产生一种能够印记使人永久记忆，这也提高了广告设计创意的记忆价值。广告设计中视觉模糊性的传达形式主要有以下几种：

（1）异形同构。在广告设计中，依据部分特征上不同造型存在的共性，采用绘画和电脑技术等现代艺术处理手段对这些共性进行同构，可以生成一种符合设计创意要求的新形象，但这种形象一般不是真实存在的。这种根据广告创意要求，采用现代艺术手段对不同造型的共性进行处理而产生的图形，不仅具有一定的趣味性，也充满了想象力，且打破了空间和时间的限制。

（2）异质同形。在广告设计中，对异质同形的表现主要是指通过改变广告设计元素的质感和机理，可以使广告设计图形更加多变，也能够使同一图形具备多种表现不同寓意的组合方式，从而产生多种全新的图形。异质同形传达形式在广告设计中主要是从“形”与“意”之间的关系进行表现，这可以凸显广告设计的优质创意。

（3）意的逆反。在广告设计中，采用现代艺术处理手段对具有不同特定象征意义的图形所存在的共性进行同构，可以形成一种矛盾组合，而借助这种组合方式能够增强“意”的矛盾冲突感，并使广告设计图形产生一种强烈的视觉反差。例如，福田繁雄先生创作的反战系列海报。这一系列海报的设计是以枪膛和子弹为主要设计语言，而海报的设计创意是子弹的发射方向发生了转变，不是由枪膛射出，而是由外部射入枪膛。依据广告设计创意所设计的图形会具备诙谐感，也能产生意的重构和矛盾冲突，这种设计思路能够更好地突出广告设计主旨以及宣传的内涵。

（4）矛盾空间。在现实生活中，人们是依据距离、大小及方位等方面的感知经验来判断现实空间。在广告设计视觉传达中，对这些空间因素进行组合可以形成一种表现方法，即透视法。这种透视法的应用可以真实地模拟人的视觉对空间事物的反映。如果科学透视法是应用在违反正常空间组合形态上，而不是用在真是空间上，则会生成一种非现实空间印象。而且，这种非现实空间印象是不明确的。这种对空间因素的表现手法是对真实空间表达手法的逆向表现。透视法的使用会破坏视觉传达的真实空间，所以会经常出现方向倒置、角度逆反透视等现象。透视法所表现出的现实空间关系是矛盾的，而产生的模糊性特征也是极为复杂的。

（5）虚实相生。虚与实之间不仅是对立关系，也是共依关系。在广告设计中，对图形的表现可以归纳为图和底的关系。一般来说，广告设计中的“实”是指图形，而“虚”则是指图形的底。如果没有实，虚就不会存在；反之，如果没有虚，实也就不会存在。在广告设计中，设计人员利用虚与实在造型上的变化关系设计广告图形，可以使图形带有一些虚实喻意，也能够增强广告设计图形所表达的内涵。例如，某个女性沐浴露的广告设计就应用了虚实形态。该沐浴露的广告设计是将黑色的底、男人的头和女人的腿作为主要设计元素。这个广告设计利用了虚实共生性调和了广告图形存在的矛盾冲突，并使得广告图形在形式和风格上形成统一。同时，在该沐浴露广告中，男人的头和女人的腿之间的连接部分是文字，这种连接方式不仅调和了头部和腿部的性别差异，也能给人以模糊的视觉冲击。

2.结束语

一、以赛促教，促进教学模式优化与教学水平提升

1.以赛促教，优化广告设计实践教学模式

在我国高职广告设计专业教育中，教学方法亟须变革，现代化的多媒体互动教学手段在广告设计课程中没有得到充分利用。在教学过程中学生的主观能动性没有得到足够重视。不少学生不仅缺乏独立的思考空间，甚至整个学习过程完全局限于课堂之内，没有相关企业与实践项目支持，这都是不利于学生创新设计思维开发的因素。由此教学方法的相对单一也意味着对学生广告设计作业的评价模式单一。广告设计竞赛正好成为学生运用所学广告设计技能与创意方式的“练兵场”。2013年举办的第五届全国大学生广告艺术大赛所引入的选题均面向社会征集，引入企业营销的真实课题，让广告设计实践有了更广阔的舞台，其中不乏国际知名品牌，如可口可乐、雀巢咖啡等。企业牵手大学生广告艺术大赛，使学校、企业、社会得以沟通。这不仅使企业得到鲜活的原创作品，给予企业灵感与启迪，同时也让企业的理念、产品在大学生这个庞大的群体中产生深远影响，得到有效传播。这种双赢的局面，对于优化广告设计实践型教学模式起到了良好的作用。

2.以赛促教，提升教师队伍综合教学水平

指导学生参加广告设计竞赛，教师需要具备扎实、全面的广告专业理论知识以及较强的广告设计实操能力。高职广告设计专业的部分青年教师是美术学院的本科毕业生或偏重理论研究的硕士毕业生，一毕业就从事教师这个职业，大多缺乏一线广告设计行业工作经历，所以在广告设计技能、创作手法上不够全面、扎实是其普遍特点。而广告设计的知识理论与创意方式正在与时俱进地不断变化，这就需要教师及时了解、把握广告设计的流行趋势，把最新的广告案例的创意方式在第一时间引入课堂。高职广告专业教师的职业本质就是将符合时展的广告专业理论知识与设计实践能力传授给学生，让学生毕业与就业形成无缝连接。更新自身的专业理论知识与设计实践能力并传授给学生是每位教师的职责。指导学生参加广告设计竞赛比完成普通上课任务更具有难度与挑战性，对教师的综合教学水平也提出了更高的要求。因此，教师只有不断学习钻研，使教学不陈旧、不背离时展、不脱离人才市场需求，才符合现代职业教育的发展趋势，才能具备指导学生做出完整参赛作品甚至获奖的实力。

二、以赛促学，促进学生学习主动性与能力全面性的培养

1.以赛促学，促进学生学习主动性的培养

促进学生学习主动性是指在教学过程中，教师通过所设置的课程内容、所使用的教学方法使学生能够自然融入课堂，促进其主动参与、主动思考并主动解决其中的问题。广告设计竞赛的引入，可以很好激发学生学习的主动性。如在广告设计课程的开始阶段，笔者就明确本次广告设计课程的目的性，告诉学生课程作业既是作业也是参赛作品，要想被更具广告业界专业性、更具市场化的眼光检验自己的学习成果和所掌握的设计技能，就要认真对待课程，积极准备广告设计竞赛的所需，这样方能从内而外地激发学生的学习兴趣，培养学生的自主能力。促进学生学习主动性的培养，还要确保学生成为教学全过程的主体：从解读广告设计竞赛选题策略单开始到制订计划以及实施计划全程，都由学生自主组建设计小组完成，教师更多的是扮演组织者和合作伙伴的角色，负责提供相关的专业指导，以便保证学生获得更好的学习效果。

摘要：

随着社会的进步和发展，人们在物质文化生活得到满足的同时，对于精神文明的层次要求也变的更高起来，这对于广告设计人员来说挑战也就更大了。现代广告设计应该更加注重人们在感官上的冲突与享受，也要在设计过程中加入更多的思维方式，一个简单的广告设计既要有形体外在的寓意，也应该具有其内在的深层次的寓意和文化底蕴，在这方面，我国古文字就非常具有代表性了。中国古文字多以象形文字为主，它不需要刻意的去反映客观形象，因为它本身就有象形与意境相结合的强大功能，正是古文字这种特质，使得古文字在现代广告设计中被广泛运用。

关键词：

古文字；传统；现代；广告设计

一、现代广告设计的一般理念

随着人们认知水品的不断提高，人们对于广告设计的要求也由表面的视觉上的享受上升到追逐更多的精神层次的欣赏和享受，所以说现代广告设计师们在各种广告设计的过程中也更加注重广告本身深层次的寓意和美感。文字作为视觉传达广告设计的重要元素之一，是提高广告设计的视觉效果和美观版面的重要手段。在字体的选择上应该首先以目的性为主，其次才是艺术性，要让观众一眼就能认识，一看就知道，这样才能达到让广告的内容与表现形式相统一的原则，在字体的选择上，要从字体设计的大小、繁简、表现手法、色彩统一等诸多方面去考虑，如果太注重表现形式，就会减弱文字表达传递信息的功能。如果在文字设计过程中，采取风格相近、大小相同、透明度和色彩搭配和谐的字体组合，可以让观众产生愉悦的心理，加深对于广告的影响。伴随着一波波复古潮流的兴起，在广告设计过程中融入更过的传统文化素材，是使得广告本身提高其文化韵味与精神层次的一种常见方法。古文字在广告设计过程中最主要的运用就是在平面设计过程中添加象形文字的设计理念，既可以是将篆刻或者书法设计在广告形象当中，或者以古文字作为广告背景去加深传统文化的氛围。由此可见，中国古文字不仅能送各方面与现代广告谁急理念相融合，更是心事爱艺术表现形式的一种新的发展潮流。

二、中国古文字的发展与内涵，以象形文字为例

作为世界上几大文明古国之一的中国，其古代文字有其独特的含义和历史意义。在我国古文字的发展历程中，经历了几番历史的变革和沉淀，其在意思的表达上有着其他文字所不能比拟的作用。以象形文字来说，最早是古人拿来记录事物的一种原始记忆符号，这也就是现代文字的雏形，古人们通过自己丰富的经历和智慧，以事物的形象来记载事物，这种简单有效的记载符号却更显得具有形象的意境之美，随着人们对于美好事物越来越高的追求，中国书法使得中国古文字不仅仅具有形体之美，也让其看起来更具有文化内蕴。伴随着人们使用文字越来越熟练和精简，古文字这种由线条勾勒的图画的文字价值相对来说比较弱化，但是它的历史价值和艺术价值却越来越高。中国古文字因为其自身书写方式的特殊性，使得在其表现含义上面更加的形象化和抽象化，它的书写方式往往是开放性的，完全不受图形本身的束缚，但其书写方式又大致分为正、草、隶、篆、行等形体，这又让其在或周正、或狂放、或婉约、或随意的书写方式上有了一定的章法，这种介乎规则与不规则之间的艺术形式却正式中国书法文字的魅力所在，但凡事对中国文化有一定了解的人，可以一眼看出这是什么字体，但同一种字体又因为书写者的功底的不同显得个有千秋。中国古文字它是一种文化与艺术的传承，是一种精神的结晶与沉淀，它不仅仅有着普通文字一样的语言含义，更有着传统文字所不具有的形态艺术与内涵，在广告设计过程中，多运用古文字让广告内容具有独特造型形态，既可以完成广告设计的基本需求，也能创造出一种形式上的美感。