工商管理知识范文

摘要：工商管理教学效果欠佳是现实中亟待解决的问题，其根源在于管理知识只是在原则上指明了管理活动的方向，因此，以知识传授为主要目的的讲授法难以取得实效。工商管理教学应突出训练的主体地位，以训练促进大学生掌握管理原则，同时提升运用管理原则的技能。

关键词：工商管理教学；管理技能；教学方法

近年来，工商管理教学效果欠佳再次引起社会关注。国内有大学是否应设置工商管理本科专业的讨论，国外也有商学院正迷失方向的呼声。对此，应从管理知识的特性出发进行系统思考，树立起训练在工商管理教学中的主体地位，可从根本上提升工商管理教学效果。

一、管理知识只能为管理活动指明方向

管理知识有别于工程技术类知识，不能精确到操作规程层面，只能在原则上为管理活动指明方向。以经典管理理论科学管理原理为例，其核心思想为：寻找最佳操作方法、培训工人使其掌握最佳操作方法、劳资双方真诚合作分享最佳操作方法带来的增量收益。以上几点都不难理解，但要做到却不容易。具体到某一企业的某项工作，其最佳操作方法是什么，应该如何培训工人，应该如何设计工资制度使劳资双方满意，都需要管理者自己去探索，科学管理原理只是从原则上指明了管理应朝这些方向努力。管理知识的上述特性早为人们所发现，只是尚未形成共识。已故管理学教授孔茨在其编写的《管理学》教材中较早提到了学习者期望管理学有一天能发展到像工程技术学一样实用。米勒教授于1984年在国际知名刊物上撰文指出管理知识实用性不强；或许是有感于此观点未得到社会重视，2003年他再次撰文强调此观点。管理理论的上述特性或许是固有的。因为即使是使用相同设备、生产相同产品的两个企业，因其人员思想观念不同，管理上很可能大相径庭。一个企业的领导方式可能是民主的，另一个可能是专制的；一个企业的决策可能遵循管理原则，另一个可能是凭经验做出。倘若两个企业的设备不同、产品不同，管理上则更不会有相同的规范。因此，管理理论只能抽象到原则层面，不能像工程技术知识可以精确到操作规程层面。根据管理的一般原则，提出适应具体企业的管理规范正是管理者所应该做的。

二、管理技能是管理知识得以应用的前提理论

知识应用需要相应的技能支撑。对于一般理论知识，可在知识传授的同时进行技能训练，之后辅于实习，学习者一般能较好运用所学知识。大学本科生学时分配以知识学习为主，实习为辅即是此理。但管理知识具有特殊性，技能训练需要更多的时间，没有相应的技能，管理知识便不能得到运用。管理知识的运用需要良好的概念技能、人际技能及技术技能。概念技能是指认识企业内外部因素间的相互作用关系，形成企业运行整体观的技能。人际技能是指在自身行为中能融合他人需要的技能；技术技能是指熟悉企业生产技术知识。这三项技能对管理知识的运用都是重要的。直观地看，没有技术技能，管理便是外行领导内行；没有良好的人际技能，与人协作便是空谈；没有很好的概念技能，管理就是盲人摸象。上述三项技能中，概念技能及人际技能是工商管理教学的内容，技术技能与具体企业相关，管理者进入具体企业后应进行学习。概念技能可大致分为以下三个层次，一是能处理简单流程事务，这类事务所涉及的信息量少，且易获得，办事规则也是简单的、熟知的。汽车司机、企业出纳等的工作属于此类。二是能处理复杂流程事务，这类事务需要处理的信息量较大，时间跨度较长，信息处理规则可能有多条，需要办事员自己去搜寻以及综合权衡。人员招聘、生产成本分析等工作属于此类。三是能设计复杂流程，比如设计企业绩效考核制度，制定企业发展战略等，此类工作时间跨度长，需要收集、处理的信息量大。概念技能达不到第二层次，即使学习了招聘、生产成本分析方面的知识也不能胜任招聘、生产成本分析工作，工作中会不时顾此失彼；概念技能达不到第三层次，学习了战略管理知识也不能制定出合理的发展战略，因为信息的收集量及加工深度都会受到限制。人在体力上的差异较为明显，如举重，一人只能举起25公斤的箱子，另一人能举起50公斤的箱子，二者在体力上的差异清晰显现。倘若将箱子里的重物换成信息，人在概念技能上的差异也能清晰显现。概念技能强的人能举起包含信息量大的箱子，概念技能弱的人则只能举起包含信息量小的箱子。前者可胜任复杂劳动，后者则只能从事简单劳动。人在人际技能上也有明显的差距。人际技能强的人能长期关注他人需要，能在自身行为中考虑他人需要，尽力寻找双赢的路径，甚至能做出自我牺牲满足他人需要；人际技能一般的人能临时性地在自身行为中考虑他人需要，将亲切、友好传递给对方；人际技能较差的人难于在自身行为中考虑他人需要，会显得自私。人际技能上不去，管理知识的应用会受到限制。比如，一位管理者对自己目前的地位及收入满意，若其人际技能一般，便不会去主动应用管理知识，改进管理以使他人受益。

三、大量训练是管理知识及技能获取的必由之路

摘要：工商管理类人才是当前社会对人才需求的重要内容，直接影响经济发展。因此，社会十分关注高校对工商管理类人才的培养。从工商管理类人才培养的要求入手，着重分析了工商管理类人才培养模式存在的问题，探索了构建工商管理类人才培养模式的思路和策略，以强化应用型、复合型工商管理类人才培养。

关键词：工商管理；人才培养；模式

在应用型、复合型人才需求的背景下，工商管理类人才培养必须坚持以应用为核心、以能力为趋向。然而，当前，很多高校的工商管理类人才培养模式仍存在着定位不准确、目标不科学、缺乏实践、师资队伍结构不合理等问题，严重影响复合型工商管理类人才培养的质量。为解决这一问题，高校积极探索工商管理类人才培养的科学模式。研究工商管理类人才培养模式不仅能够提高工商管理类人才培养质量，加快培养复合型工商管理人才，而且对社会工商管理行业发展意义深刻。

1工商管理类人才培养的要求

1．1以应用为核心工商管理类人才培养应该以应用为核心，重视学生对工商管理知识应用能力的培养，根据社会的应用型人才需求为社会培养人才。并且，工商管理类人才培养在教学中要强调学生知识应用能力的锻炼，让学生在学习工商管理知识之后，能够将工商管理知识运用到实践中。另外，工商管理类人才培养的应用性应体现在课程建设与教学评价上，开设应用性课程，开展以应用能力为核心的教学评价。

1．2以工商为基本工商管理类人才培养应以工商为基本，强调学生对工商领域相关知识的学习，夯实学生的工商管理类专业基础，不断强化学生的工商管理类基本技能。同时，工商管理类人才培养应重视学生管理运营能力和社会实践能力的锻炼，不断提高学生的管理运营能力和社会实践能力。

1．3以需求为导向工商管理类人才培养应以需求为导向，重视社会对工商管理类人才的需求。为此，高校在工商管理类课程设置的时候在社会需求导向下对课程类型和教学内容进行选择，以培养能够为社会经济服务的工商管理类人才。另外，由于高校人才培养需要花费一定的时间，周期较长，在培养模式选择方面要充分考虑未来一段时间中工商管理领域的发展需求，增强学生发展的可持续性。

1．4以能力为取向工商管理类人才培养应以能力为导向，强调学生综合能力的培养。这是因为，学生在未来工商管理工作中不仅需要高水平的工商管理技能，而且还需要具备较强的社会适应能力、问题解决能力、知识运用能力、交际能力、动手能力等综合能力。因此，高校工商管理类人才培养在课程设置过程中应全面考虑学生综合素质培养。同时，工商管理类专业在教学评价体系设计的时候应将学生综合能力作为重要的评价指标。

关键词：新形势；企业；工商管理；发展；完善

一、引言

企业的工商管理就是企业的管理人员通过对企业的发展现状、经营状况进行了解之后，根据国家的政策和相关的法律法规，规范企业的经营与管理，进而保障企业的管理质量，帮助企业实现利益最大化。

二、新形势下企业工商管理存在的主要问题

在新的发展形势下，工商管理也存在许多问题。这些问题的存在制约着企业的发展。具体来说：首先，是我国的工商管理体制不健全。工商管理体制对于企业的发展具有重要的指引作用，可以促进企业的发展适应社会主义社会的发展步伐。但是，现阶段，我国的工商管理体制是按照地区进行划分的，这种划分的管理体制非常容易形成地方保护主义。与此同时，也不利于地方工商管理部门的管理，在一定程度上减弱了管理部门的执法力度。企业的管理体制对于企业的发展来说十分重要，是企业发展的基本依据。此外，工商管理体制的健全与完善可以促进企业的经济发展。在企业的经济发展中，任何一个环节出现了问题都会对企业的发展带来阻碍，企业只有在发展的过程中，对可能会发生的问题，对工作中经常发生的失误进行及时的归纳与总结，才能促进企业长久稳定的发展，才能实现企业的发展目标。但是，我国的工商管理体制在发展的过程中还存在着不完善，在发展的过程中还会遇到许多的发展问题。为此，企业的工商管理作为企业发展的重要力量，需要在新的发展形势下，不断的完善企业工商管理的职能，在发展的过程中各司其职，不断为实现企业的发展目标而努力。其次，缺乏相关的工商管理人才。人才是企业持续发展的不竭动力，尤其是对于专业含量较高、内容复杂的工商管理来说，更加需要专业的管理人才进行管理。但是，现阶段，我国的工商管理专业存在着人才不足，许多工商管理部门在进行人才培训的时候，只是对课本进行单一的传授，没有根据时代的发展，没有根据企业的发展实际进行相应的人才培养，导致培养出来的工商管理人员难以适应企业的发展，难以将所学的工商管理知识灵活的运用到实际的工商管理活动中。书本上的知识与实践上的知识存在着一定的差异，通常来说，书本上的知识与实践的知识具有一定的差异性。企业在对工商管理人才进行培养的时候，需要与具体的工商管理知识相对应，需要认识到企业工商管理知识与书本上的知识在实际的工作中存在的不同。然后，将企业工商管理的书本知识与实践经验相融合，让企业的工商管理人员在学习的时候了解到更多的实践知识。同时，相关的工商管理人员没有对认识到自身工作的重要性，在工作中存在着思想懈怠，行为懒散的行为，给新形势下企业工商管理的职能发展与对策完善带来了不良影响。企业的工商管理人员对企业的工商管理工作负有重要的责任，如果工作人员在思想上没有认清自身的工作责任，那么在发展的过程中必然会面临一系列难题，会给企业的发展带来更多的阻碍。再次，在新的发展形势下，企业的内部的工商管理部门没有充分发挥出相应的管理职能。在企业的发展中，内部管理职能的充分发展是促进企业工商管理的完善的关键性因素。为了提升企业的工作效率，需要不断完善企业的职能，对工商管理职能进行内部的详细划分。但是，现阶段，工商管理部门的内部职能的划分不细致，出现问题难以将责任具体到某一个人身上，经常会发生责任推诿的现象。工商管理工作是一个复杂性的工作，其工作内容也十分的繁杂，在发展的过程中如果没有对工商管理工作内容进行详细的了解，那么在实际工作的时候一定就会出现披露，给企业的工商管理带来不良影响。最后，工商管理部门的执法力度不足。工商管理部门的执法力度是我国依法治国的表现，也是促进国家政策得以真正落实的主要途径。但是，我国的工商管理部门在执法力度不够，相应的执法手段也比较少。例如：在工商部门执法的过程中，工商管理部门的行政处罚权和行政强制执行权相分离的制度，导致执法的权威在很大程度上被削减了。除此之外，在我国大部分地区出现了地方保护现象，这在一定程度上也限制了工商管理部门职能的发展，严重的影响了企业工商管理部门管理工作的开展和执法的公正性。

三、新形势下企业工商管理职能的完善对策

为了促进企业工商管理职能的充分发挥，促进社会主义市场经济的发展。需要多措并举，针对工商管理职能中存在的主要问题进行深入的分析，采取针对性的政策，促进新形势下企业工商管理职能的不断发展和完善。一方面，企业需要健全工商管理体制。体制的健全是完善企业工商管理职能的根本对策。鉴于此，工商管理部门需要重视管理体制度经济发展的重要作用，建立统一化的工商管理体制，防止地方工商管理的保护主义。与此同时，还需要对工商管理体制进行不断的完善，为管理部门提供相应的工商管理标准。进而规范企业的工商管理行为。此外，在企业的工商管理工作中，为了充分的实现企业的发展目标，需要在发展的过程中，对工商管理的内容进行详细的了解。只有了解了工商管理的内容才能实现企业的发展目标，促进企业的经济不断发展，满足我国社会主义经济发展的基本要求。另一方面，工商管理工作是一项系统的、复杂的工作，需要专业的管理人员进行管理。鉴于此，需要加大对工商管理人才的管理和培训，为工商管理部门提供相应的管理人才。具体来说，需要对及时的更新工商管理的教学内容，将教学的内容与时代的发展相结合，重视市场和企业发展的实际情况，使得培养出来的工商管理人才与实际管理需要相符合。与此同时，在进行人才培养的时候，需要不断的引导工商管理人员区分现代市场经济发展与传统的市场经济发展之间存在的主要差别。进而提升工商管理人员的竞争意识，开阔工商管理人员的视野，为我国的工商管理培养更多的专业性人才。具体来说，企业在发展的过程中，可以对企业的工商管理内容进行细化管理，将工商管理的工作内容细化为具体的工作内容，按照既定的计划、既定的目标，一步一个脚印的实现企业的工商管理职能，让企业的工商管理发展与时代的发展步伐相一致。而对于工商管理中存在的问题也不能忽视，需要及时的对工商管理工作中的问题进行归纳，具体问题具体分析，将工作中存在的问题转化为发展的优势。在新的发展形势下，为了提升企业的工作效率需要不断细化企业的工商管理职能，将工商管理职能进行细化，将具体的工作任务与工作职责详细到某一个工作人员的身上，激发工作人员的工作积极性和主动性。同时，也可以防止出现问题之后出现责任推诿。此外，还需要加大工商管理部门的执法力度。工商管理部门的执法力度是经济社会稳定发展的重要保障。为此，需要加大工商管理部门的执法力度，丰富工商管理部门的执法手段。鉴于此，在工商管理过程中，工商管理部门在管理的过程中需要严格的按照法律法规对企业进行严格的管理，对于违反企业工商管理的行为进行处罚，让企业的工商管理职能充分的发发挥出来，进而促进管理人员的执法能力和工作效率适应我国当前经济的发展。

四、结束语

摘要：随着经济全球化的发展，市场瞬息万变，企业必须及时做出应对，抓住机会获得更大收益，通过加强工商管理适应经济环境的变化。本文将通过对当前普遍存在于煤炭企业工商管理的问题进行分析，预测煤炭企业工商管理未来的发展方向，并且探索相应的管理模式，提出关于企业工商管理的一些见解。

关键词：企业；工商管理；未来发展；管理模式

一、企业工商管理现有的问题

1.企业管理水平较低我国很多企业对企业的工商管理不够重视，企业缺乏完善的管理体系和专业的管理人才，导致企业的管理水平达不到理想目标，影响到企业的生产经营。我国煤炭企业主要分布在东北、内蒙古、山西等内陆地区，无法及时获取市场上的最新管理信息和管理方法，在工商管理方面起步要落后于沿海地区，加之许多煤炭企业负责人都缺乏管理方面的专业知识教育，管理理念落后，使得企业管理水平参差不齐，总体水平较低，一定程度上制约了企业的发展。2.企业管理理念落后一是人力资源管理理念落后。人才是企业的核心竞争力，但很多企业人才流失严重，原因就在于人力资源管理不尽人意，一方面让没有专业知识的人去管理部门的人才，很多时候都会存在人不能尽其才使得工作效率被拉低的情况，使员工丧失工作积极性。另一方面，管理人员不能够及时更新自己的管理理念，陈旧的管理理念使得管理效果较差，并且不考虑企业定位及未来发展，也会影响到企业人力资源管理。二是科技研发管理理念落后。科技创新可以提高企业的竞争力，企业如果具有强有力的科技创新能力也可以吸引人才，但我国很多煤炭企业只走老路子，并不能及时意识到科技创新对于企业发展的意义，科技研发前期需要大量的资金投入，也使得一部分企业望而却步。另外，如何将企业的科技研发成果投入实际生产，利用技术为企业创造价值，很多企业在科技研发管理方面都欠缺知识和方法，不能讲科技转化为效益，一部分企业管理层就会放弃科技研发部分。3.企业缺乏精准定位企业如果缺乏精准定位，也会影响到企业工商管理的执行和完善。煤炭企业多数是煤炭采掘及简单加工的传统企业，企业定位模糊，导致企业涉及的范围广而不精，这种类型的企业并没有强大的竞争力，很容易就会被其他企业所取代。我国当前正在加快经济结构转型，在这个转型过程中，缺乏精准定位的企业很可能会被转型的大浪潮所淹没，被市场淘汰。

二、企业工商管理未来发展方向

1.重新对企业进行定位对企业进行定位应当结合自身特点、客户需求及时代要求，切不可盲目地转型，看到别家企业是什么型，就定位成什么型。对于煤炭企业来说，向科技型企业转型是提高竞争力的主要方法，将煤进行深加工可以得到多种副产品，这个过程中对技术要求程度不同，技术要求越高转型就越难，消耗的资金也就越多，在对企业进行定位和转型时，企业管理人员需要对定位和转型后的企业特点进行深入地了解，为企业选择最适合的定位，提高企业在市场中的竞争力。2.建立健全企业工商管理体系建立健全企业工商管理体系，首先要考虑的是企业工商管理的组织架构，根据企业定位明确各个岗位的工作内容及工作要求，尽可能的优化企业工商管理。其次是要建立相应的考核制度，在实际中也要将考核制度落实到位，有奖有惩才能提高员工工作积极性，使得工商管理的效率得到提升。另外要加强工商管理部门和其他部门的沟通和交流，以便能够及时地对企业工商管理过程中的漏洞进行完善。3.更新企业工商管理理念首先要在企业内部积极宣传企业工商管理的重要性，使得企业工商管理深入人心，有利于企业工商管理工作的展开。其次是及时更新人力资源管理、科技研发管理等管理理念，引入专业的管理人才，企业要为管理人员定期提供管理知识学习、管理经验交流等平台，帮助管理人员获取最新的企业工商管理理念，提高企业工商管理的有效性。最后要对企业的战略管理及财务管理予以重视，根据财务水平整合企业各类资源，可以帮助企业及时抓住市场机会、规避经济风险，提高企业工商管理效率，使企业效益最大化。

三、企业工商管理模式探索

1.企业工商管理模式化的重要性企业工商管理模式化可以加快企业工作模式转变，提高企业工作效率，对于煤炭企业来说，可以更快转变煤炭企业落后的工作模式，使企业投入到新的工作模式中去。同时，工商管理模式化也可以提升企业竞争力，使企业创造更大的经济效益。2.企业工商管理模式理念第一是要牢固树立以人为本的理念。以人为本注重人才培养、人才吸收，提高员工专业素养和福利待遇，为人才提供可发挥的舞台，使员工实现自身价值，自然可以留住员工并且吸引更多高素质人才加入企业。对于煤炭企业来说，企业上下都贯彻以人为本的理念，加强安全管理，能够使员工有着更强的归属感，尤其是对于工作在一线的员工，这一点尤为重要。第二是要做到紧跟潮流、与时俱进。任何企业的发展如果不与时俱进就会被时代淘汰，企业工商管理也是一样，如果不能与时俱进就会严重影响企业的发展，所以管理人员也要提升自我管理素养，加强管理知识获取，为企业提供与时俱进的企业工商管理模式，使企业更加符合市场，加强企业竞争力。第三是要拓宽视野，探索多种发展方向。煤炭企业这类传统企业要有敢为人先的魄力，积极地投入到现代化市场竞争中，挣脱市场对煤炭企业固有的束缚。探索企业工商管理模式也需要这种精神，不断尝试、完善才能得出适用于企业的企业工商管理模式，为企业的发展增添动力。

【摘要】随着社会经济的不断发展，社会对工商管理专业的人才需求程度越来越高，对工商管理专业的培养目标也发生了相应的转变，这也就需要高校对于工商管理专业教学模式进行革新，使工商管理专业的教学水平不断提高，其人才培养模式更加符合社会发展的需求。体验式教学法最为一种新兴的教学方法，在高校工商管理专业中进行渗透和使用，可以有效的提升高校工商管理专业的教学水平，促进学生的专业能力不断提升，具有重要的意义。本文通过对体验式教学法进行分析，提出几点体验式教学法在高校工商管理专业的应用方式，从而促进高校工商管理专业教学质量的不断提升。

【关键词】体验式;教学方法;工商管理

工商管理专业的教育理念是培养社会所需求的高素质管理人才，是我国教育体系中的重要组成部分。随着社会经济的不断发展，工商管理者不仅需要有丰富的管理理论知识，更要有充足的管理能力，来对工作中所出现的问题进行解决。而现如今，大多数高校的工商管理专业，都只是进行了现代管理的相关理论知识教育，而缺乏实际的管理经验，使得工商管理专业学生的实践操作能力较差，因此，必须要在工商管理专业课程中，增加培养学生实践管理的环节，让学生有一定的工商管理经验，才能够更好的在工作中，将自身的理论知识与专业能力相结合，提升工商管理专业学生的工作能力。体验式教学法作为一种理论与实践并重的教学方式，可以有效的促进工商管理专业从理论教学转为能力教学，在工商管理专业的教学中具有重要的意义。

一、体验式教学法的基本内涵

体验式教学法，也就是通过对于某件事物或某件事的发生过程以情景再现的方式重现，来让学生融入到环境之中，设身处地的进行解决和考虑，从而发现问题，并运用自身所学知识进行解决问题的教学方法。体验式教学法是一种重视师生之间、学生之间进行互动的教学方式，体验式教学法的教学过程，既是师生双方信息交流的过程，又是师生双方情感交流的过程。教师通过对学生进行尊重，让每个学生都能够全身心的融入到情景模拟过程中来，可以有效的提升体验式教学法的教学效果。体验式教学法打破了传统教学模式的局限，通过让学生亲身经历和直接的感受，可以让学生更加深刻的理解教师所讲解的知识，让学习方式从被动学习转为主动学习，从而更好的培养出高素质的优秀人才。

二、体验式教学法的重要性

(一)让学生成为教学的主体。传统教学模式中，由于注重教师的主体地位，教师机械性的对理论知识进行讲解，而学生则填鸭式的被动接受知识，在这个过程中，教师与学生没有进行深入的交流，使学生的学习积极性难以得到提升，学生的学习效果往往偏差。而随着课程的不断深入，学习水平较差的学生更加难以跟上教学进度，长此以往，会使学生对工商管理专业的教学产生畏难心理，不利于工商管理专业教学的正常开展。而在体验式教学法中，由于更加注重学生在教学过程中的体验，使得学生在教学过程中占据的主体地位，通过情景再现的教学模式，可以让学生的学习自由性大大提升，并且让学生对学习充满兴趣，让学生成为教学中的主体，提升学生的学习积极性。

(二)教学方式更加灵活。传统教学模式中，师生之间缺乏交流，往往是按照课程进度来对学生进行教学。这种教学方式虽然能够较好的完成课程进度，但没有针对每个学生的特殊性进行针对性的教学，也就使得许多学生的学习效果较差。而体验式教学法更加注重学生的主体地位，通过情景再现的方式，让学生融入到情境之种，根据在情境之中所得到的体验，来深化对所学管理知识的了解和运用能力。体验式教学法改变了传统固化的教学方式，让学生、教师与教材之间互相连通，构建成了一种网络式的学习方法，让学生、教师与教材三方深入的交流和融合，可以有效的提升学生的创新和创造能力，提升高校工商管理专业的教学水平。

摘要：传统工商管理教学模式已经制约高职工商管理学科的发展。笔者通过研究当前高校工商管理教学存在问题，指出教师必须以案例教学为主，提高课堂活跃度，让学生结合案例分析问题解决问题，要加强案例讨论力度，让学生辨证分析问题，同时要综合评估学生工商管理能力，注重实践性。

关键词：案例教学；高职；工商管理

随着素质教育和国家对高职工商管理教学的不断推进，新的教学方法和模式在高职院校中不断得到发展，对大学生综合素质的提高帮助很大，有利于高职教学质量和效益。案例教学法突破传统工商教学模式，通过具体案例提高学生分析问题和解决问题能力，体现了现代工商教学的实践性和开放性要求。高职工商管理课程强调的是学生综合运用知识的能力，理论性和实践性都很强，案例教学将课本内容与社会生活紧密联系，丰富学生思维能力，具有开放性和启发性的特点，非常适合高职类学生。笔者通过研究当前高职工商管理教学存在问题，指出解决方案，希望对高职教学有所帮助。

一、高职工商管理教学存在的问题

当前高职工商管理教学中存在一系列问题，导致学生对工商管理课程积极性不高，教师不能很好的领会工商管理教学的真谛，教学方法存在很多问题。首先，教学过程比较单一，教师并不是以培养高职学生的专业技术和职业素养为目标，而是为了完成教学任务而教学，课堂教学过程一般为教师讲解、学生理解并记忆、教师提问、学生回答的填鸭式教学过程，学生兴趣一般，只能掌握基本的工商管理知识，吃透不了一些具体的案例。再者，在教学中，教师注重理论知识的灌输，消弱了工商管理实践性教学内容，这与高职培养应用技术性人才的目标相背离，学生头脑中空有理论和公式，无法将学习到的管理知识运用到具体实践中，教学与实践脱离，企业不青睐动手能力差的学生，影响了学生的就业。最后，工商管理是一门重视学生辨证思维的课程，是以解决实际问题为导向的学科，应该多结合案例进行学习，但是，很多高职教师忽视这一点，课堂中虽然也偶尔结合一些案例，但案例缺乏时效性，重复案例太多，答案千篇一律，教学过程像是在复述一件事实，缺少对学生辨证思维的培养。

二、案例教学法在高职工商管理教学中的途径

（一）精选案例，提高学生兴趣在具体案例教学中，教师要改变观念，将课堂交给学生发挥，教师只是整个教学过程中的引导者和策划者，让学生积极主动去思考和解决问题，从自己的行动中体现出学习工商管理的乐趣。教师可以就某个问题讲解基本理论和概念，结合具体案例让学生理解渗透所学知识，学会综合分析案例的能力，这样学生不仅掌握学习方法，更能使其能力得到展现。比如，教师可以结合熊猫电子的兴衰，首先向学生讲解传统企业从兴到衰的具体原因，过程的差异性等大体知识，然后教师通过多媒体资料展示熊猫电子的具体企业信息，让学生分组讨论衰败的原因，这个时候学生可能就会从衰落的内因和外因去考虑问题，比如企业高层战略决策的失误、管理机制和组织机构水平太低、无法抗拒的自然条件、企业产业发展与市场经济出现脱轨等方面进行考虑。教学中，学生思考、讨论并与老师阐述自己的观点，提高了课堂的活跃度，学生学习的兴趣大大提高，教学灵活，学生主动表现自己，达到了工商管理教学的要求。

（二）开展课堂案例讨论工商管理培养的学生的管理能力，在以后的生活中能为企业解决一些现实的问题，课堂讨论是工商管理教学的重要方式之一。教师在组织讨论时，要循序渐进、高效有序的推进讨论，让学生从一个比较浅的问题深入讨论社会现象，讨论中教师要转变思想，让学生主动表达自己的看法，教师可以巧妙的在某个环节补充自己的观点，让学生讨论不偏离正轨，讨论氛围要融洽，可以采用辩论的方式，学生各抒己见，畅所欲言调动每个学生的积极性。在讨论中教师要把控好几个重要的环节，首先，教师要把控好讨论的案例范围和主旨，工商管理涉及内容多、理论知识强、需要结合市场经济学知识分析问题，学生如果偏离课本正确的知识，教师要适当予以纠正，确保讨论的内容真实有效。其次，教师要让学生在讨论中结合本案例联想其它类似案例，让学生辨证的分析解决问题，让目光放的更长远一些，案例分析多了，学生不仅知识面更广泛，也能将自己的观点完整表达出来，引起共鸣。最后，在讨论中教师要掌握节奏，让每个发言的同学掌握时间概念，并在讨论中不打断对方的阐述，做到认真聆听，对于讨论中遇到的实际问题，教师要给与一定的指导。

摘要：随着新时代的到来，企业发展的规模也越来越大，所以面临的挑战也越来越多。从目前的形式来看，要想应对这些挑战和适应经济市场的激烈竞争，工商管理这一手段是必不可少的，企业的高层人员必须要充分利用这一手段，解决挑战中带来的问题，使企业的经济能够良好的发展，加快企业的建设。因为工商管理这一手段的重要性，本文就以工商管理手段为中心，探索工商管理在未来发展的方向，并对管理模式进行了研究和探讨。

关键词：企业；工商管理；管理模式；发展方向

引言：

虽然我国已经进入到了一个全新经济的时代，经济形式也不是非常稳定，并且很多企业仍然处于转型时期，但这个时期是企业发展的关键时期，而在这个关键时期中工商管理又是促进企业发展的关键手段。做好企业的工商管工作，已经是企业发展的重要需求了，但我国当前的绝大部分企业还不具备这种现今的管理能力水平，企业在进行经营管理过程中，合理使用工商管理这一科学地管理手段还是具有一定难度的，所以必须要认清它。

一、企业工商管理模式现状及原因分析

目前看来，企业工商管理的现状比较复杂，但总体来说也就是分为两大方面：第一个方面就是企业的管理质量不高，先不说在世界市场，就算是在国内的市场中都严重缺乏企业竞争力，造成这种现象出现是由多种原因造成的，首先是企业的管理定位不明确，绝大部分企业还是以盈利为目的，有些企业甚至为谋取利润而不择手段，企业应该在获得自身合法利益的同时还要履行社会责任及人性责任：其次是企业的管理制度不完善，很多企业只是表面上的管理，管理者的素质和管理理念缺乏，没有管理规章制度；最后是企业文化建设缺失，企业文化是凝聚一个企业的重要部分，只有将经济效益与社会效益同步起来才会实现企业的全方面发展，从内向外，形成导向、推动作用。另一方面是企业缺乏对市场的把握和开拓能力，经营模式不能适应市场的竞争，企业忽略了市场的需求跟经营管理模式相互结合，其中的各个环节也缺乏有效正确的联系与沟通，企业对市场的开拓缺乏意识和思维，导致经营管理模式落后。上述就是当前管理模式的现状，同时也是其中的问题所在。

二、企业工商管理未来发展方向探究

通过企业管理模式的现状可以看出其中存在的问题很多，随着当前社会环境和市场的状况，将企业管理做好就显得非常重要，尤其是将企业管理进行目的性、计划性地去进行改革完善，这也是未来企业管理发展的必经之路。从实际问题和情况来看，企业的工商管理要想实施好，就必须从它的关键之处来着手，首先就是企业文化的建设，企业文化虽然并不是最重要的但它确使是必不可少的，它能将整个企业凝聚起来，为企业的工商管理提供一个良好的实施环境，这是企业工商管理未来发展方向的第一个目标。其次是企业要根据在工商管理中出现的问题进行管理控制体系的改革，结合市场，明确企业未来的发展道路，并正确调整企业发展的方向，将企业的发展与行业发展紧密地结合起来。最后是建立好权责明晰和现代管理体系，它与企业的发展方向有着必然的联系，企业只有清晰的明确和把握市场的发展态势，才能制定出正确的发展方案和企业的整体规划。

［摘要］随着社会经济的发展及高等教育形势的要求，大学生创新创业能力培养成为高等教育改革的迫切任务之一。本文以应用型工商管理专业为例，探讨了创新创业能力培养的内涵及意义，剖析了目前工商管理专业实践教学存在的问题及不足，从创新创业能力培养的视角，提出应用型工商管理专业实践教学改革的措施及建议。

［关键词］创新创业能力;工商管理;实践教学

在总理号召“大众创业，万众创新”以及我国创新驱动战略确定的大背景下，加大创新创业能力培养成为当前高等教育改革的迫切任务之一。应用型高校不同于理论研究型高校也不同于职业技术院校，以培养为地方社会经济发展服务的高层次应用型人才为目标，这势必要求所培养人才契合企业发展的需求，满足社会对人才素质不断变更的需求。［1］创新创业能力素质的新需求无疑强化了实践教学在高校人才培养中的重要地位，实践教学是最体现大学生创新创业素质和实际运用能力的核心环节，也是过去被忽视弱化的环节，一定程度上制约了大学生创新创业能力的培养，对其改革势在必行。因此，本文以应用型工商管理专业为例，在分析创新创业能力培养意义的基础上，针对目前工商管理专业实践教学存在的突出问题，探索实践教学改革的思路与建议。

一、工商管理专业创新创业能力培养的内涵及意义

目前大多数的观点认为，创新创业能力是一种既有实践能力、创新能力又具备自主意识和创业潜能力的复合型能力，由智力、创新素养和创业潜能构成。［2］工商管理专业创新创业能力则是基于工商管理专业理论知识而具备的工商管理实践能力、工商管理创新能力和工商管理自主创业意识和创业潜能的综合能力。这种综合能力是学生在掌握工商管理理论知识基础上，具备发现问题、分析问题和解决问题的智力;拥有创新意识、创新精神和创新思维的创新素养以及创业意识、创业精神的创业潜能。因此，工商管理专业创新创业能力培养包括了智力、创新素养和创业潜能的培养，具体说来包括实践动手能力、创新思维能力、独立思考判断能力、创业潜在能力等方面的培养。现阶段加强应用型工商管理专业创新创业能力培养的意义有以下几个方面:

(一)提高专业学生综合素质的必然诉求

创新创业能力是大学生综合素质的重要组成部分，在建设创新驱动型国家战略目标下，创新创业能力培养是提升综合素质教育的必然和根本。传统工商管理专业教育强调对理论知识的掌握和应用，培养普通就业岗位的竞争者;而以创新创业能力培养为切入点的专业教育，将极大提高学生实践应用能力、创新改进能力意识和自主创业能力，完善人才综合素质，可以培养就业岗位的创造者。因此创新创业能力培养是提升人才培养质量，满足大学生自我发展和突破的需要。

(二)新时代高校实践教学体系的必需内容