高校教育管理范文

一、目前高校教育管理存在的问题

（一）教育管理观念落后

目前高校教育管理观念比较落后，还停留在传统阶段，一些高校因循守旧，改革还没有提到日程上来，有些高校也提出了改革但没有付诸于实践，还有的宁愿沿袭传统的管理，也不愿意大胆改革，创新教育管理方法，这些因素使得高校教育管理一直停留在原有水平，跟不上时展的步伐，无法满足时代对高素质人才的需求。高校教育管理注重的是管，忽视为教学活动和学生提供服务，不利于推动教育管理的民主化、科学化发展。

（二）教育管理形式无实效

目前高校教育管理存在的主要问题是缺乏实效，教育管理工作中涉及的管理制度、管理内容、管理手段与方法等都存在形式化倾向，有待进一步完善，也使得高校教育管理形式化，不利于激发教师的责任心和教育科研能力，不能彻底提高学校教育管理质量。现在高校已有的规章制度在保障教学活动的顺利进行方面发挥了一定的作用，但制度不够灵活，对教师的约束力较大，使得一些教师为了完成任务走表面化路子，如有些教师也按照规章制度走，按时上课，按时下课，但责任心不强。表面上看教学活动在稳步进行，但教学效果可想而知，不能真正发挥教育管理的动态效果，不利于激发教师的积极主动性，从而无法确保教学的实效性。如果条条框框限制的太多，会限制师生的创造性思维，阻碍教学方法和教学组织形式的变革，不利于培养创新型人才。

二、高校教育管理改革的必要性

（一）高校可持续发展要求高校必须推进教育管理改革

高校教育改革为高等教育的发展提供了良好的发展机会，新形势下，可持续发展成为各行各业争相追求的目标，高校在时代的浪潮中也要为自身的可持续发展做准备，高校扩大招生规模，走高等教育大众化路线，并改革高校教育管理。随着扩招规模的增大，高校教育教学质量和毕业生质量问题越来越凸显，不利于高校可持续发展的推进。高校扩招后学生在数量上急剧增加，但是教育管理模式没有及时地改进，导致教育理念、教育管理制度等跟不上实际需求，学生增加后还是采用原有的教育管理形式，落后于教育管理改革的发展需求。

第一篇：高校少数民族学生特点与教育管理创新

摘要：针对高校少数民族学生特点进行分析，主要从高校少数民族学生的生活习惯、民族信仰及学习情况三个方面加以论述，并基于高校少数民族学生的特点，提出教育管理的创新对策，以期能够不断提升高校少数民族学生的教育管理效果，营造和谐与美好的校园环境。

关键词：高校；少数民族学生特点；教育管理

少数民族学生在民族信仰、生活习惯等方面均具有突出的特点，高校管理活动中需要基于学生的特点加以针对性管理，采取符合少数民族学生特点的教育管理创新方式，真正发挥教育与管理的价值，才能够做好少数民族学生管理工作。我国少数民族数量较多，少数民族学生作为高校重要组成部分，需要提升其重视程度。但是结合当前高校少数民族学生管理的实际情况来看，实际的管理效果却不够理想。文章将基于高校少数民族学生特点加以分析，希望能够给相关教学研究活动带来一定的借鉴价值。

一、高校少数民族学生特点分析

由于少数民族学生生活理念、地区差异的不同，致使少数民族学生具有特殊性特点，其特点突出表现在以下几个方面。

（一）基于少数民族大学生的生活习惯而言因为生活地区环境、文化习俗差异等，少数民族学生与汉族学生在生活习惯方面具有一定的差异。如新疆籍少数民族学生性格多具有自由、散漫的特点，壮族学生则性格比较豪迈、洒脱，不拘小节等。

（二）基于少数民族大学生的民族信仰而言各个少数民族其民族信仰具有差异性特点，我国55个少数民族，各个民族的文化思想、民族信仰具有差异性特点。[1]地区差异、民族差异影响下，学生的个人信仰也会有所不同。

【摘要】网络技术的飞速发展，大数据被广泛应用到各领域建设中，依托于互联网的大数据时代随之到来。近年来，随着大数据在教育教学中的深入发展，有效促进了我国教育教学事业的信息化建设，提高了教学工作效率及质量，尤其是对高校教育管理模式来说，具有重要革新意义。本文从信息化建设不足、数据平台实效差、数据挖掘程度低三方面分析了高校教育管理模式现状，并基于大数据对高校教育管理模式改革的重要意义，通过树立教育管理数据观念、优化管理信息平台建设、打造专业管理教学团队三个维度，提出了大数据下的高校教育管理模式改革途径，旨在为高校教育事业的发展提供有利参考。

【关键词】大数据；教育管理；现状；改革

0.引言

随着教育体制的不断深化与改革，转变了高校教育管理模式，逐渐向开放性、创新性的方向发展，推动了教育管理现代化建设。与此同时，在网络技术不断升级的过程中，要以教育体系为中心，运用全新的教育理念、教育方式及教育评价，真正实现高校教育体系的革新，转变教育系统的基础结构，为大数据背景下高校教育管理的信息化发展提供技术上的支持。大数据指的是在原有信息软件应用的前提下，促进软件应用技术的提高。此外，在大数据广泛应用的过程中，要充分将信息技术渗透到高校教育及管理中，推动教育管理的不断优化。

1.大数据背景下高校教育管理模式现状

1.1信息化建设不足

高校教育管理系统中管理功能英语信息技术进行有效融合，但目前，大部分高校教育管理系统在建设过程中，教育模式存在诸多不足，具体表现在以下几点：其一，高校基础设备不完善，在大数据时代中，教育管理现代化建设不足，教育管理相关的数据信息更新不及时，整体资源过于分散，知识信息管理系统中无法实现真正的整合，对高校教育信息化建设及发展造成了严重阻碍。其二，高校网络化软件系统设计落后，根据对当前各大高校教育管理系统化的建设研究，文化实力对于专业人才的培养较弱，对大数据系统来说，其信息的获取更加困难，并且在信息的整合、整理、分析及运算等方面，虽然信息统计方法具有科学性，但由于缺乏专业性的优秀团队，也严重限制了高校教育管理团队的现代化发展及建设。1.2数据平台实效差高校教育管理系统中的数据调查及搜集要建立在高效性的信息平台基础上，我国教育部在《有关编制高校毕业生工作质量全年汇报通知》中明确了高校人才培养的先进性建设目标，并基于此，制定了详细的多方调研及评价机制，推动数据信息管理中的人才培养建设。由于高校充分建立了第三方评价机制，就需要在其基础上，构建更加客观、可靠、完善性的人才培养管理制度，确保数据调研与分析的科学有效性。但在当前时期，高校教育管理系统在进一步明确的过程中，尚未及时顺应大数据时代的基本节奏，导致数据调研水平较低，实效性较差，因而无法实现信息资源的高度融合。

1.3数据挖掘程度低

随着媒体技术的发展，新媒体技术不断与生产生活的各个领域实现融合，给教育教学、医疗科研、工业生产等带来了巨大变化。尤其是微信、QQ等线上通信平台和抖音、快手等短视频平台的普及，极大地丰富了大学生的文化娱乐生活，但也相应地使大学生更容易接触到“负能量”，沉迷于新媒体下的娱乐活动而荒废学业，学生的管理难度显著提高。因此，利用好新媒体技术的优势，创新教育管理的机制、模式和方法，实现教育管理质量的提升，才能保障高校教学秩序、促进人才培养目标的实现。由宋丽萍编著、吉林大学出版社出版的《新媒体环境下高校学生教育管理工作创新研究》一书，系统探讨了新媒体背景下高校教育管理工作的诸多问题，分析了新媒体背景下高校教育管理的新特征，同时从我国高校教育管理现状出发，总结了我国现阶段高校教育管理工作中存在的问题，最后从新媒体视域对新时期高校教育管理工作的优化与改进方法进行了探讨和总结。从内容上看，该书内容详实，逻辑清晰，语言简洁。第一章，首先以新媒体的概念、特征、影响和发展为切入点，总结了新媒体的形式特征和技术特征，为后续研究和论述做铺垫；然后，从高校教育管理工作实践出发，对高校教育管理工作的发展历程进行了梳理，探讨了加强教育管理的重要性和必要性，系统阐述了高校教育管理工作的内容；随后，对大学生管理的理论和方法进行了综述性研究；最后，对新媒体背景下高校教育管理工作的实施和路径进行了探索，着重探讨了学生事物管理网站的建设与应用，认为技术管理、学生自律是新媒体视域下高校教育管理工作优化的重要依据。综合来说，该书是我国新媒体时代高校教育管理领域的前沿研究成果，可读之处主要有以下四点：

第一，内容详实，逻辑清晰，语言简洁，具有较强的理论性和专业性。该书以多媒体技术为切入点，以学生的发展为落脚点，对技术、管理措施、教育实效的转化过程进行了构建和研究。在论述过程中，由浅入深、由简及繁地进行了讲解和分析，同时还引用了大量数据予以说明，从不同角度和维度对新媒体背景下高校教育管理工作进行了研究，实现了论述内容宽度、广度和深度上的提升。

第二，该书内容贴近学生生活，兼顾了理论性和实践性，选录的案例、数据与学生生活密切相关，读者可在生活中对结论的正确性予以验证。该书作者力图用最贴近生活的内容完成最真实的研究，字里行间透露了作者对于教育教学的热情和对现代教育的期望。

第三，该书从教师和学生两个视角进行编写，从学生视角分析了新媒体时代学生网络依赖症、手机依赖症产生的原因，又从教师视角分析了如何引导学生摆脱这种依赖症，使学生专注于学业和个人成长。两个角度的分析相辅相成，便于读者理解媒体技术对学生成长和教学秩序的影响，便于读者正确把握使用媒体技术的限度，对学生成长和教师管理能力提高均具有积极意义。

第四，该书字里行间均透露着作者对大学生发展的期盼，始终以学生的成长为出发点，以高校教育管理质量的提升为落脚点，用坚实的理论、丰富的案例、详实的数据、严密的逻辑构建了媒体技术－学生全面发展－学校教育管理质量提升的联系。媒体技术的应用和推广对高校教育管理工作带来了巨大冲击，因此高校教育管理工作要遵从媒体技术的特点，遵循教育的一般规律，做好学生的管理和引导工作，发挥好媒体技术的优势、规避媒体技术的负面效应，为学生的个人成长和未来发展负责。该书较为详细地探讨了新媒体时代高校教育管理工作的特点和现状，归纳和总结了媒体时代高校教育管理工作的改进思路，对当代高校教育管理工作具有较高的启示价值，专业性较强，兼具理论性和实践性，值得高校管理者、辅导员、任课教师和高校学生阅读和学习。

作者:罗玉洁 李骏 单位:成都工业学院

1突出“育人宗旨”理念

高校教育的第一任务就是为社会培养综合素质能力强的全面型人才，因此新时期的高校学生管理工作要以“培养全面型人才”理念指导高校学生管理工作，引导学生充分认识自身的优点，突出学生的优点，尊重学生的个性化发展，让学生在高校受教育阶段接受到先进的教育知识，掌握社会需求的技能，实现学生综合素质的全面提高，同时引导学生主动认识社会，了解真实世界，促进学生社会实践能力的发展。

2贯穿“以人为本”理念

学生管理工作以“以人为本”的理念，归根结底就是以学生的满意度以及对高校教育的要求作为评价高校学生管理工作的标准，因此高校学生管理工作要以服务学生、尊重学生、关心学生为立足点。服务学生：高校学生教育管理者要具有服务理念，其所从事的工作是为学生而服务的，大到学生的学习环境小到学生的宿舍日常卫生，都需要学生管理工作者的细微工作，学生管理者其性质就相当于学生的家长，处处要以服务学生为根本工作原则；关心学生：高校教育管理者要及时了解学生的基本情况，包括家庭经济收入、学习成绩、个好以及生活阅历等等，将了解到的学生基本情况记录到学生的个人档案中，以此针对学生的实际情况建立有效的管理措施，对于属于特殊群体的学生（贫困生、单亲生、残疾生）高校要对其进行一定的心理辅导教育，给予他们特殊的物质照顾和心理安慰；尊重学生：高校在培养学生过程中要形成以学生兴趣爱好为主，兼顾被动接受教育的措施，积极培养学生的主观能动性，尊重学生的学习兴趣，鼓励学生进行学习创新，避免出现以惩罚为目的的处罚，对于学生的违纪行为，高校要尽量减少行政处罚，而是以促进学生发展为目的，对其进行思想教育工作。

3强调“自我管理”理念

素质教育改革的不断深入，高校的学生管理工作也要突破传统的管理模式，建立以突出学生主观能动性的管理理念，充分发挥学生的积极性，培养学生的独立性、自主性。自我管理就是学生要以管理主体的身份参与高校的学生教育管理工作，改变学生在教育管理中的地位，通过学生自我管理可以培养学生的自尊心、自信心以及自立能力等等。高校学生教育管理者要建立以高校学生处负责，辅导员、班主任为基础，学生干部为中心的学生教育管理方式，培养学生自己管理自己的习惯，并且以学生干部为具体管理措施的监督与引导，实现学生之间的自我管理，促进学生管理模式的创新。

4坚持“精细化管理”理念

学生管理工作的主要特点与难点就是教育管理的事务繁琐、细微，因此高校学生管理教育者要在工作中坚持“精细化管理”理念，将规范学生管理工作每个环节的程序与步骤。首先将学生管理规范做到细微化，注重对于学生管理工作环节的每个细微处，杜绝发生因为细微隐患造成的事故发展，同时严格规范学生管理规章制度，将管理工作责任落实到实处，量化到具体责任人；其次学生管理工作要运用科学的管理手段，要积极借助先进的管理技术，分析学生管理工作的客观规律，及时总结经验，促进学生教育管理工作的发展；最后学生教育管理工作要深入，学生管理对象是学生，学生是高校教育主要活动者，学生在高校期间面临着许多问题，因此高校学生教育工作要做到具体，避免出现形象化管理。

【摘要】

我国的高校正处于高速发展的时期，各种变化日新月异，而承担着高校导向的管理制度却是开始跟不上发展速度，需要及时更新了。高校教育管理制度的更新要跟随时展，就要进行创新，解决问题，研究策略。本文将首先介绍创新高校教育管理制度的意义，再介绍现今高校教育管理制度中的问题，并且思考如何创新策略解决问题。

【关键词】

高校教育管理;管理制度创新;制度构建

高校的发展决定了我国新一代大学生的素质，所以高校的教育管理制度要跟上时代的要求。当今时代是一个创新的时代，需要各种创新人才，所以高校的教育管理制度也要顺应变化，创新的制度能够培养出具有创新思维的学生。创新的管理制度要建立在解决旧式制度暴露出的问题的基础上，也要能够拿出具体的措施。

一、创新高校教育管理制度的意义

现如今高校处于一个非常迅速的发展状态中，生源的扩大和社会的重视都表示高校有着巨大的发展潜力，但是高校也面临着一系列的问题。高校发展首当其中的问题就是管理制度的落后，管理制度能够左右一个高校的发展，管理制度的优劣将决定了高校能否适应新时期的要求和变化。而现如今旧式的管理制度已经逐渐跟不上高校的发展速度，为了促进高校进一步发展，让高校的发展没有后顾之忧，必然要进行教育管理制度方面的创新。

二、高校教育管理制度的问题

摘要：本文主要以高校的继续教育为研究对象，探讨继续教育的具体内涵，以及继续教育对高校教育事业发展的意义，提高对继续教育的重视程度，然后从师资力量、制度和技术等方面，提出高校发展继续教育管理的创新思路，旨在提升高校继续教育的管理水平，促进教育事业的发展。

关键词：高校；继续教育；管理创新 

随着高校教育事业的发展，以及社会对人才需求的不断变化，新时期高校为了实现更好的发展，进一步满足社会对人才培养的需求，开展了继续教育。而在教育的过程中，为保障教育的水平，应改变以往的管理模式，结合市场形势、管理机制等，对管理的方式进行创新，用新思路和新方法探索管理的新途径，从而提升高校教学管理的效果，实现继续教育事业的发展。

1继续教育简述

继续教育与普通高校的教育不同，属于社会成人的在校教育活动，这种教育形式是人们在步入社会后生活学习中的重要组成部分。主要包括学历继续教育和非学历继续教育两种类型，其中，前者主要是指参加高等教育后继续进行再教育，以提升自身的学历水平为目的，而后者指的是已经结束正规教育，并处于工作岗位后参加的专业技能再教育，主要适用于技术人员，技术能力是主要的教育内容，对提升其知识含量和技能水平具有重要帮助。这两种教育形式都属于对自身知识的补充，主要教育的目的都是提升自身的素质。与普通高校相比，继续教育更加重视对人们实用专业技能的提升，对知识的培养相对较少。继续教育是高校充分发挥自身培养社会所需人才的重要途径，为更多的人提供了可以继续提升的渠道。尤其是在国家出台深化继续教育改革政策后，这种教育形式在社会人才培养中发挥着愈加重要的作用，有助于构建学习型社会，帮助人们实现终身教育，不论是对社会继续再教育人员，还是对高校本身都有着极为重要的意义。

2高校实施继续教育的意义

2.1高校发展的理性选择

随着我国高等教育逐步迈入大众化教育阶段，高校成为促进经济发展和提升国民素质的重要途径，也承担着重要的人才培养责任。一方面，随着我国高校招生规模的扩大，高职院校毕业生的数量急剧上升，每年都有几百万人的专科毕业生，这些学生中，部分学生对学历有着一定的需求，希望获得再次提升，而继续教育就为这部分学生提供了机会。另一方面，我国正处于社会转型的关键时期，经济结构和产业结构的快速变动，对劳动人员综合素质提出了更高的要求，很多人员迫切希望通过继续教育掌握更多的新理论、新知识和新技能，在这种情况下，使得继续教育成为高校发展的新契机，而开展继续教育事业也成为高校的理性选择。

一、构建高校党员教育管理长效机制应具备的前提条件

(一)要在民主的基础之上构建高校党员教育管理长效机制

可以设立领导信箱，亲自阅读基层人员的建议，并定期组织讨论会，吸取各方意见，取其精华。在做出重要决定前，要征求基层群众的意见，给予其相应的投票权，让基层工作者参与到决策中，这不仅关系到人民群众的切身利益，也反映了党员工作的民主性。在民主的前提下构建高校党员教育管理长效机制，不但可以结合群众的意见，还能够针对目前学生党员的现状制定出有效的管理机制。

(二)领导与学生要有高度的思想觉悟

对于党员领导来说，其政治文化素养、思想觉悟与党员建设能力是构建高校党员教育管理长效机制的基础。党员领导要对学生党员进行监督与教育，不仅要关注学生党员的学习生活，更要推动其全方面地发展。只有自身素质过硬并且有较高的思想觉悟，才能成为学生党员的榜样，起到模范带头作用，并且能够在学生党员中树立威信，促进党员工作的开展。对于学生党员来说，个人的素质与思想觉悟也是构建高校党员教育管理长效机制的基础。如果学生党员素质不过关，思想觉悟不够高，不服从党员领导的管制，缺乏党性，那么将会给教育管理长效机制的构建带来阻碍。所以，学生党员要定期阅读党章，学习马克思、列宁的哲学理念，提升自己的思想觉悟与道德素质，在接受党员领导的教育时要做到服从管理，态度积极。

二、构建高校党员教育管理长效机制的有效策略

(一)构建高校党员的理论学习体系

理论上的学习可以促进政治上的发展，因此，理论是基础。党员只有定期学习党最新的理论成果，才能够保持党性，增强自身的素养与内涵。要构建高校党员理论学习体系，可以从帮助党员制订学习计划与目标入手，围绕党章开展一系列的理论教育活动。比如，定期开设理论教育讲座，让高校党员定期接受理论教育，获得新的符合社会发展以及党员先进性的理念;定期组织交流会，让新老党员相互交流，取长补短;在高校中开设必修课程，讲授党的历史、思想、马克思主义理论体系等，让高校党员在日常的学习中也可以获得党的教育;最后，为了保证高校党员是严格参照理论学习体系进行理论强化的，高校党员要定期进行思想汇报，以此来构建合理而完善的理论学习体系。