高二化学论文范文

化学教师个人教学工作总结本学年度，我担任高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课

组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公

开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。

五、以老带新，互相促进，互相提高。杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。

化学教师个人教学工作总结本学年度，我担任高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。

现简单总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。

五、以老带新，互相促进，互相提高。杨老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。

六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。

化学教师个人教学工作总结本学年度，我担任高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由**和**老师、**老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。

五、以老带新，互相促进，互相提高。杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。

六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。

同时，很好地配合学校，完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展。**老师的论文，在《中学化学》中发表；**等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。**老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》，获一等奖。在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由**老师负责编定的《单元基础知识训练题》，对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到了很大的帮助作用

本学期，我校环境教育任务，在三年任务规划的引领下有条不紊的展开了一系列活动，并逐步成为学校任务核心的一部分，各项任务都分离环境教育展开，获得了一定的成效，现将本学期任务简单小结：

一、推进完美学校环境教育管理

在本学期我校确立了由校长、书记指导，行政群众及年级组长组成的环境教育指导小组，并且进行了任务合作、确立了职责。如：先生处职责是针对先生的环保行为的管理；教导处职责是各学科环境教育渗透任务和选修课的展开；教科研室职责是活期展开相关环境教育教研活动；总务处职责是校园绿化及环境整治任务；团委职责是环境教育主题活动、社区活动；先生会职责是科普宣扬、及社团先生自发活动等。指导小组的建立和任务职责的确立，为我校的环境任务有序展开打下了优良的根底。

二、经过各种教育道路展开、渗透环境教育

学校经过选修课、选修课、活动课、社团、专题教育等多种教育道路培养先生的环保、可持续发展的理念，渗透环境教育。

1、本学期经过主干教师地下课，让教师们尝试在生物、化学、地理等学科中渗透环境教育理念；

2、在选修课中，我校展开了数字化水质丈量选修，并且分离本课内容展开了区级课题《张桥河水质调查》获得了区epd教育案例二等奖。

3、在社团活动课中，我校成立了环保社团。本学期在全校范畴内展开了“壳牌美景方案”评选活动以及社区环保宣扬活动，收到了优良的成效。

本人于年8月毕业于教育学院化学系。同年七月到市小塘镇高级中学担任化学教师。年被评定为中学化学二级教师，至今已满四年。七月调入一中工作。在参加工作的几年中，我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导汇报。

一、思想政治方面

作为一名青年教师和员，参加工作以来，我处处严格要求自己，注意政治理论学习，积极参加党支部生活，坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养；坚持以主席提出的“三个代表”作为自己的行为准则；坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中，并处处体现员的先锋模范作用。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。

二、教学、教研方面

教师总是通过所任教的学科进行教学和教育活动，引导学生认识世界，发展智力，培养高尚品德和情操的。所以我认为，衡量一个教师优秀与否的最重要因素教学水平的高低，而要有较高的教学水平，就必须有扎实的专业知识、教学基本功和教学的艺术。为此我把初中到高中的化学课本进行深入细致的阅读、研究，并把大学知识与中学知识相联系，力求追根溯源，融会贯通；在教学基本功方面，我特别注意在语言表达能力、组织管理能力、书写能力，总结能力方面下功夫；在教学方法及艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，积极听课，认真阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学艺术。作为一名工作经验不够丰富的青年教师，我一直都坚持学习教育教学理论，并于一九九七年五月报考化学教学的本科函授学习，三年来都坚持利用课余时间自学，以使自己有更高的理论水平来指导更好地开展教学工作。并于七月以优秀成绩顺利毕业。

年是本人参加工作的第一年，担任高一级化学教学。俗话说“好的开始是成功的一半”，我决心要为自己的教学工作开创一个良好的开端。于是我积极从几方面做好：（1）认真备好每节课。“磨刀不误砍柴功”。课上得好与坏，备课是关键。每备一节课，本人都花费较多的时间去分析教材、钻研大纲、学习教参、钻研教法。并多从学生“学”的角度去考虑怎样上好一节课，做到既备教材、又备学生；既备教法又备学法，为上课作好充分准备；（2）多听同科组或其他科组老师的优质课，学习别人丰富的教学经验。每学期都先后在本校或其他兄弟学校听课三十多节，学到了很多学生时代学不到的宝贵的实际操作经验，使自己的教学快速走向成熟；（3）积极试行各种教学方法，以提高学生学习化学的兴趣，进而提高教学质量。高一是个转折点，化学科的内容一下子比初中加大加深了许多，很多即使在初中成绩较好的同学，都因为在高一学不好，而导致整个高中阶段的化学都学不好，从而使成绩急转直下。针对这种情况，在教学上，我特别注意对学生的学习方法及学习习惯的形成方面进行指导。同时在教学过程中，注意挖掘素材，使用多种方法提高学生学习的兴趣，诱发他们爱学、乐学的愿望，并使之转化为学会、学好的具体行为。

经过不懈的努力，在实践中学习，在学习中提高，终于取得预期的效果。由本人承担的公开课受到了同科组老师及主管领导的肯定，在镇的新教师上岗评优课中获二等奖。学生在统考中的成绩也较好，平均分及优秀率都超过校定目标。

在年，我担任高二化学，高二化学是高二要进行的五科会考科目之一，会考能否通过是学生能否领取普通高中毕业证的依据。对我任教的镇属高中的学生来说，会考是他们最重要的一场攻坚战。从学年初开始，本人就向学生贯输重视会考的思想，而我本人，也在作好教学计划的同时，充分了解、估摸学生的基本情况，作好掊优扶差的计划，并将这些计划有步骤地贯穿、落实到每节课和课后的辅导工作中去，留心学生的点滴变化，对落伍学生及时帮扶。经过师生一年的共同努力，大多数学生顺利闯过会考关，合格率达97%，优秀率达31%，超过校定目标，较完满地完成了学校交给的任务。

本学期，教导处在校长室的正确领导下，围绕创建等级学校，向区域重点学校发展这一中心开展各方面的工作，务实高效，圆满地完成了预期的工作任务。

一、制订高中新课程实施方案，努力做好课改实验工作。

我校根据广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》和汕头市《普通高中一年级课程开设指导方案》，按照汕头市教育局普通高中课程改革要积极稳妥、合理有序、逐步推进的原则，并结合我校高中生员、师资、设备、场地等方面的实际情况，积极开展新课标的学习、研讨和实践。

1、参加培训，积极研讨，更新观念面对势在必行的新课改问题，关键是教师要真正更新观念。因此，开展高中新课改实验工作，首先必须组织教师参加培训，加强学习，认真理解新课标，彻底转变教育理念。使教师领会新课标的思想，确立正确的人才观、质量观和学习观，在实践中不断学习、不断思考、不断创新。其次是让教师在各种培训和自身的学科教学实践中体会新课标的精神实质，从而能够更新观念、反思自己的教学，认识到教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的主动过程。教学真正成为师生富有个性化的创造过程。

2、成立领导小组，初步形成方案我校在校长领导下，班子成员高度重视课改工作，加强管理，精心组织，统筹规划，各部门分工落实，明确责任，积极配合，推进课改工作。

3、落实教学管理，强化教学研究。教学管理过程实行学段制与“模块”这一课程核心概念相联系。学科内容划为模块，每门学科每周4学时，一个学段36学时完成一个模块的内容。每学年共4个学段，三年共12个学段。每学段10周，其中9周授新课，1周复习考试。

二、积极稳妥搞好常规教学工作

首先，严格教育教学常规管理

摘要:在中学阶段如何培养学生的科技创新能力及科学素养是个重要研究课题。结合具体案例，探讨化学课外科学探究活动在培养学生科技创新能力和科学素养方面的重要作用，同时对当前中学课外科学探究活动中存在的问题进行分析并提出自己的看法。

关键词:中学化学；课外科学探究活动；科技创新能力；科学素养；素质教育

1中学开展课外科学探究活动的目的和意义

青少年时期是一个人的创造性思维和创造力发展的重要阶段。目前，在中学开展课外科学探究活动是培养青少年的科学素养，提高他们的科技创新能力，培养他们成为国家创新后备人才较好的途径之一。科学探究是学生积极主动地获取知识，认识和解决问题的重要实践活动，是一种重要的学习方式。科学探究由多种不同活动方式的一系列活动所构成，包括提出问题、查阅资料、分析判断、实验探究。课外科学探究活动符合新课程的理念，是全面落实素质教育的需要。中学化学新课程理念之一，就是从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。要实现这个目标，仅靠课堂教学是不够的，还必须通过课外科学探究实践活动等方式。

2中学化学课外科学探究活动的实践探索

就中学化学而言，笔者认为让学生开展课外科学探究活动，不在于让学生接触很前沿的化学仪器，了解前沿的化学科研成果，更重要的是让学生通过参与他们感兴趣的科学探究活动，在加深对化学科学本质的认识，巩固中学化学新课程基础知识的同时，开拓他们的思维，培养科学探究的学习方法，提高科学素养。如“鲜果中维生素C的还原性检验及含量测定研究”课题，既让学生学习到更多维生素C的知识，加深对还原性等概念的理解，还能让学生熟练掌握中和滴定等基本操作，激励他们用学到的知识去分析生活的问题，理论联系实际，学会学以致用。为此，广州市铁一中学为学生开设的课外科学探究活动主题大多是与社会生活实际联系很密切的问题，有环境质量监测、污水处理及食品与健康、食品添加剂、环境安全等。通过参加探究活动，学生不仅能学以致用，更加感受到化学学科魅力，体会化学与生活的紧密联系，从而不断增强学习化学的兴趣；更重要的是培养了学生的科技创新能力，可谓收获良多。提高了对化学的兴趣，提高了对学习的兴趣笔者从2010年开始，坚持指导学生开展化学课外科学探究活动。多年来经常遇到类似情况，不少参加化学课外科学探究活动的高一学生在高一上学期化学成绩平平，通过参加活动，对学习化学的兴趣大增，增强了学习能力，不仅化学成绩提高，也促进各学科的成绩突飞猛进。有的学生在同年的市级化学竞赛中居然拿到一等奖；有的学生在高二时因成绩优异，从普通班被选入创新实验班。这些学生在受访时都提到：自从参加化学课外科学探究活动，除了积极学习化学知识，平时自己对学习时间更是抓紧，注意方式方法，学习效率更高，促进学习成绩的总体提高。提高了提出问题、分析问题和解决问题的能力在课外科学探究活动过程中，指导教师充分调动学生的主观能动性，只在必要的时候才进行引导，从科研选题到实验方案设计、遇到问题时的分析与决策等，都先让学生自己思考。只有适度地指导和帮助，才更能充分发挥学生自身的主观能动性，使他们能独立思考、大胆探索，积极提出自己的新思路。在指导学生过程中，经常能发现学生有很多意想不到的问题，会提出许多精彩的建议。如“保健食品中酚酞的快速筛查方法研究”课题活动中要选择一种碱性试剂来检测保健食品中非法添加的酚酞，教师以为学生会选中学化学中最常用的氢氧化钠时，学生却推荐了纯碱，因为苏打粉普通家庭都有，有利于在家中独自开展保健食品中非法添加酚酞的快速筛查。随着活动探究的进行，学生根据自己生活中的经验，认为某些减肥食品本身含有红色素的物质，会导致假阳性结果，提出如何排除样本色素干扰这样一个实践中得来的问题。他们通过很多方法尝试解决这个问题，比如自行设计用活性炭处理滤液的方案，甚至借鉴生物课叶绿素提取的纸层析方法设计纸层析方案，最终获得成功。这个过程也就是激活学生已有的知识储备，学习和运用科学研究方法，发现和解决问题的过程。通过活动，学生不仅创新意识得到培养，而且学会如何收集、加工和处理信息，培养了独立思考、勇于创新的可贵精神。该活动成果获得“六中杯”广州市中学生“我与化学”活动一等奖，第29届广州市青少年科技创新大赛青少年创新项目成果二等奖。提高了文献情报的收集、阅读、分析判断能力对文献情报的收集、阅读、分析判断是每个科技创新人才必备的能力之一。每个科学探究活动同样需要文献情报资料，学生要顺利开展科学探究活动，必然要学会文献情报收集与分析，学会去其糟粕，取其精华，为我所用。经过具体的科学探究活动，他们不断得到历练，这方面能力必然得到提升。如某年指导高一年级开展的活动课题“快速检验红葡萄酒添加人工合成色素的方法研究”，就是由多种不同活动方式的一系列活动所构成的科学探究活动，包括资料搜集（文献研究）和调查研究﹑实验探究等。研究小组通过查阅相关书籍、食品科技网等资料，了解红葡萄酒的种类、生产过程、主要成分等，把有用的资料汇总成表；然后全体成员共同探讨，制订实施方案。在活动中，学生亲身经历了文献情报收集与分析、实验方案的设计与实施、遇到问题时独立思考并努力尝试解决问题，以及最后的科研论文写作等整个科学探究的全过程，很好地提高了综合素质。该活动成果获得第30届广州市青少年科技创新大赛青少年创新项目成果二等奖。培养了实事求是、严谨认真的科学作风学生在亲自参与研究探索的过程中，潜移默化地形成认真求是、不怕困难、积极探索的科学精神。如某年高二学生组成的几个研究小组开展化学课外科学探究活动，分别选定“茶多酚的提取工艺及其性质研究”“牛黄真伪质量的鉴别方法研究”“杨箕涌水质检测研究”“污渍去无踪，衣服更干净——清洁衣服上各种污渍的方法探究”等课题。他们独立设计实验方案，刚开始时不太注重实验细节，没有严格按照一定的程序和方案进行，实验记录也记录得很零乱。开展了几次活动下来没什么收获，分析失败原因也是一头雾水。作为指导教师，笔者适时鼓励学生克服困难，并引导他们注意观察，叮嘱他们要注重实验细节，一定要做好实验记录，勤于思考。他们重新查阅资料，对实验进行合理分析，通过自己不断尝试，改进实验方法，调整试剂用量和实验步骤；当出现与方案预想不一致时，认真分析原因，及时发现问题所在。虽然困难重重，他们仍坚持下来，耗时许久，终于取得一定成果。其中“牛黄真伪质量的鉴别方法研究”课题成果获第30届广州市青少年科技创新大赛青少年创新项目成果一等奖。

3开展中学化学课外科学探究活动的问题与思考

通过这几年中学课外科学探究活动的实践探索，取得不少成绩，积累了一些成功的经验，也发现了一些问题，值得反思与探讨。观念陈旧，勇气不足在当前的教育评价体系下，地方教育领导、学校以及教师绝对首要的追求目标依然是升学率，教师只有抓学科成绩才能应付学校的压力，满足学生的需求。因此，开展课外科学探究等活动应从转变领导、师生观念开始，树立课外科学探究活动能对常规教学有正面作用的观念，并从学校层面出发，号召师生积极参加，大家勇于尝试。支持不够，人力、财力缺乏中学化学实验室条件有限，仅能满足常规的中学化学实验教学需要，仪器设备的匮乏客观上阻碍了中学化学课外科学探究活动的开展。人力上，一般学校几乎没有专职科技辅导员，导致辅导水平参差不齐。目前承担辅导任务的要么是学科教师，要么是实验教师，参与科技教育研究及活动培训的机会极少。机制上，缺乏青少年科技创新教育活动的评价和奖励机制，影响了科技辅导教师的积极性。学校应对活动给予一定经费支持，添置相应仪器设备，给教师提供更多科技教育培训机会，完善奖励机制。急功近利，适得其反不少学校为满足目前素质教育需要，也开展了一些课外科学探究活动，但学校和学生对此类活动的态度并不端正，多是应付各类比赛。很多学校只注重比赛结果，忽视学生的探索过程，随着比赛结束，活动也结束，没有坚持长久、深入地开展一项活动。这种急功近利的行为不仅培养不了学生的创新能力，反而会让学生产生不劳而获、弄虚作假、急功近利的思想。困难重重，任重道远创新能力的整体提高远非一日之功。素质教育虽实行多年，但从每年新入学的学生在对待课外科学探究活动的态度、参与的热情、提出问题的能力、主动探究的精神等方面，就可以看出来旧习惯和旧观念根深蒂固，素质教育存在缺位。所以，培养学生的创新能力非常紧迫，中学科技教育工作者依然任重道远。

在各级领导的指导帮助下，在社会各界的关心支持下，我校以科学发展观引领学校的改革发展，扎实工作、开拓创新，学校各项工作全面协调发展，在教学、科研、管理、后勤等各方面均取得了优异的成绩。出现了学校管理得心应手、校园面貌日新月异、教育教学质量稳步提高的喜人景象，取得了一个又一个成绩，把学校工作扎扎实实地向前推进了一大步。现简要回报如下：

一、主要成绩

1、升学成绩

本科上线人数671人，超额完成局下达指标71人，居全市第一，本科完成率111.8%，本一以上人数达255人，本二以上上线人数居市第3名，继08年获得市高考综合评估一等奖第一名之后，又以更辉煌的成就为高中教育作出了新的贡献，

2、高一交班考试成绩

继本校高考喜获全面丰收之后，本校高一交班考试再传喜讯，语数外总均分获全市第二名。政治、历史、生物三学科全市第一；语文、数学、英语、物理、化学历史、获全市第二名；全市前五千名中本校975人，比进校735人多出240人。为老区教育腾飞谱写了新的篇章。

3、高二交班考试成绩

本校高二期末交班考试再创佳绩，语数外总均分获全市第二名。政治、文科数学、生物、地理获全市第一名；语文、外语、化学、数学、历史获全市第三名。为教育作出了新的贡献。